सारांश

आवश्यक सामग्री

निम्नलिखित उन सभी सामग्रियों और शिक्षण संसाधनों की सूची है जो VEX 123 लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक हैं। पहले सूचीबद्ध में 123 रोबोट सहित संपूर्ण लैब के लिए आवश्यक सामग्रियां हैं। कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों लिंक शामिल किए गए हैं। सभी लैब्स में स्लाइड शो शामिल नहीं होगा। ये स्लाइड आपके विद्यार्थियों को संदर्भ और प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। सभी स्लाइडें संपादन योग्य हैं, और इन्हें विद्यार्थियों के लिए प्रक्षेपित किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

पर्यावरण सेटअप

• प्रत्येक समूह के लिए जोड़ संबंधी समस्याओं की सूची बनाएं या प्रिंट करें। इन्हें खेल अनुभाग के दौरान प्रत्येक समूह को दिया जाएगा। संख्या रेखाओं पर रिक्त स्थान के कारण, प्रश्नों में केवल 1-9 तक की संख्याएं ही होनी चाहिए।
• सुनिश्चित करें कि प्रत्येक समूह के पास अपनी संख्या रेखा पर प्रत्येक संख्या को भौतिक रूप से दर्शाने के लिए पर्याप्त क्रेयॉन हों। क्रेयॉन छात्रों के लिए जोड़ संबंधी समस्याओं को हल करते समय सहायक सामग्री के रूप में उपयोग करने के लिए हैं।

• प्रत्येक समूह के लिए एक संख्या रेखा क्षेत्र बनाएं - प्रत्येक समूह के लिए 3 टाइलों के समूहों को एक लंबी पंक्ति में एक साथ क्लिक करें, ताकि वे अपने रोबोट के लिए यात्रा करने हेतु स्थान का उपयोग कर सकें। संख्या रेखा बनाने के लिए टाइलों पर संख्याओं को चिह्नित करने के लिए ड्राई इरेज़ मार्कर का उपयोग करें।

  

• नोट: एक बटन दबाने से 123 रोबोट एक रोबोट लंबाई या 123 फ़ील्ड पर एक ब्लॉक के बराबर स्थान पर चला जाता है। यदि आप किसी अन्य सतह पर संख्या रेखा बनाना चाहते हैं तो इसे ध्यान में रखें।

• छात्रों को बारी-बारी से काम करने और लैब गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के लिए, उन्हें लैब के दौरान बारी-बारी से काम करने और जिम्मेदारियों को साझा करने के बारे में निर्देश दें। दो-दो के अनुशंसित समूहों के लिए, विद्यार्थी बारी-बारी से बटन दबा सकते हैं और 123 रोबोट को रख सकते हैं, तथा प्रत्येक नए समीकरण के लिए अपने उत्तरों की जांच करने के लिए गिनती कर सकते हैं और मैनिपुलेटिव को रख सकते हैं। अनुशंसित दो छात्रों से बड़े समूह के लिए, छात्रों को अधिक विशिष्ट भूमिकाएं प्रदान करें। इस लैब में छात्रों की ज़िम्मेदारियों के उदाहरणों में शामिल हैं: 
  • आवश्यक जोड़-तोड़ की गिनती करना और उन्हें रखना
  • 123 रोबोट को संख्या रेखा पर रखना
  • 123 रोबोट पर बटन दबाना 
  • प्रोजेक्ट को मिटाने के लिए हिलाना 
     

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

1. अंकुश

   सबसे पहले छात्रों से पूछें कि, “4 कितने होते हैं?” छात्रों को दिखाना चाहिए कि उनकी उंगलियों पर संख्या 4 कैसी दिखती है। विद्यार्थियों से अपनी उंगलियों पर जोड़ समस्या (1 + 3) हल करने को कहें। आप एक हाथ की एक उंगली और दूसरे हाथ की तीन उंगलियां उठाकर इस प्रक्रिया का अनुकरण कर सकते हैं। विद्यार्थियों से पूछें कि आप कुल कितनी उंगलियां ऊपर उठा रहे हैं? पहले के समान चरणों का उपयोग करके छात्रों को एक अन्य समीकरण (2 + 3) के माध्यम से मार्गदर्शन करें।

2. दिखाना

   संख्या रेखा पर उनके समन्वय संख्या के बगल में मैनिपुलेटिव्स (क्रेयॉन) को रखकर प्रदर्शन करें। इस बात पर जोर दें कि अब संख्याओं के प्रतिनिधित्व के रूप में क्रेयॉन हमारी उंगलियों का स्थान ले रहे हैं। विद्यार्थियों को निर्देश दिया जाएगा कि वे अपनी संख्या रेखाओं पर उचित स्थानों पर क्रेयॉन रखें।

3. मुख्य मसला

   हमारे क्रेयॉन, 123 रोबोट और संख्या रेखा हमें जोड़ समस्या (1+3=4) को हल करने में कैसे मदद कर सकते हैं जिसे हमने अपनी उंगलियों से हल किया था?

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

शिक्षक विद्यार्थियों को संख्या रेखा पर 123 रोबोट का उपयोग करके एक साथ मिलकर एक जोड़ समस्या को हल करने के चरणों का निर्देशित अभ्यास कराएंगे। शिक्षक संख्या रेखा का उपयोग करके बताएंगे कि संलग्न अनुभाग से समान समस्या को कैसे हल किया जाए। इसमें एक संख्या से शुरू करके, जोड़े जाने वाली संख्या के बराबर स्थान तक आगे बढ़ने, फिर योग पर रुकने पर जोर दिया जाएगा। इसके बाद शिक्षक यह दिखाएंगे कि उसी समस्या को हल करने के लिए मैनिपुलेटिव्स का उपयोग कैसे किया जाए। समीकरण का योग और जोड़-तोड़ की कुल संख्या मेल खानी चाहिए। निम्नलिखित एनीमेशन 2+4=6 दर्शाता है।

मध्य-खेल विराम

छात्र, खेल भाग 1 में निर्देशित अभ्यास के आधार पर 123 रोबोट, संख्या रेखा और मैनिपुलेटिव्स के साथ जोड़ समीकरण को दर्शाने और हल करने की प्रक्रिया के माध्यम से शिक्षक का मार्गदर्शन करेंगे।

भाग 2

छात्र छोटे-छोटे समूहों में काम करते हुए 123 रोबोट, संख्या रेखा और मैनिपुलेटिव्स (क्रेयॉन) का उपयोग करते हुए स्वयं ही जोड़ समस्या को हल करते हैं। प्रत्येक समूह को खेल भाग 1 में अभ्यास किए गए चरणों का उपयोग करके एक जोड़ समस्या को हल करने के लिए कहा जाएगा। समूह अपने उत्तर की जांच मैनिपुलेटिव्स का उपयोग करके करेंगे।

वैकल्पिक कोडिंग विधियाँ

यद्यपि यह लैब 123 रोबोट पर बटनों को स्पर्श करके कोड करने के लिए लिखी गई है, इसे कोडर या VEXcode 123 का उपयोग करके भी पूरा किया जा सकता है। यदि इस लैब को कोडर के लिए अनुकूलित किया जा रहा है, तो प्रत्येक समूह को एक कोडर और ड्राइव 1, ड्राइव 2, और ड्राइव 4 कोडर कार्ड दें, ताकि वे एक प्रोजेक्ट बना सकें जो समीकरण को हल करने के लिए 123 रोबोट को संख्या रेखा पर ले जाए। कोडर का उपयोग कैसे करें, इसके बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें। यदि लैब को VEXcode 123 का उपयोग करने के लिए संशोधित किया जा रहा है, तो छात्रों को एक टैबलेट या कंप्यूटर दें और VEXcode 123 में [Drive for] ब्लॉक का उपयोग करके प्रोजेक्ट बनाएं।

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।

चर्चा के संकेत

• संख्या रेखा हमें योग संबंधी समस्याओं को हल करने में किस प्रकार मदद करती है?
• समस्या का समाधान करना किस प्रकार आसान हो जाता है?