Sommario

Materiali necessari

Di seguito è riportato un elenco di tutti i materiali e le risorse didattiche necessari per completare il VEX 123 Lab. I primi elencati sono i materiali necessari per l'intero Laboratorio, incluso il Robot 123. In alcuni Labs, sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato slideshow. Non tutti i laboratori includeranno una presentazione. Queste diapositive possono aiutare a fornire contesto e ispirazione ai tuoi studenti. Tutte le diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti.

Configurazione dell'ambiente

• Stampa o crea un elenco di problemi di aggiunta per ciascun gruppo. Questi verranno distribuiti a ciascun gruppo durante la sezione Play. I problemi dovrebbero avere solo numeri da 1 a 9, a causa della spaziatura sulle linee dei numeri.
• Assicurati che ogni gruppo abbia abbastanza pastelli per rappresentare fisicamente ogni numero sulla loro linea numerica. I pastelli sono per gli studenti da utilizzare come manipolatori quando si risolvono i problemi di addizione.

• Crea un campo linea numerica per ogni gruppo - Fai clic insieme su gruppi di 3 tessere per gruppo in una lunga fila, per fungere da spazio che possono utilizzare per il loro robot su cui viaggiare. Usa gli indicatori di cancellazione a secco per contrassegnare i numeri sulle tessere per creare una linea numerica.

  

• Nota: la pressione di un pulsante sposta il robot 123 di una lunghezza o spazio pari a un blocco sul campo 123. Tienilo a mente se scegli di creare una linea numerica su un'altra superficie.

• Per aiutare gli studenti a fare a turno e rimanere concentrati sulle attività del laboratorio, fornire agli studenti indicazioni su come fare a turno e condividere le responsabilità durante il laboratorio. Per gruppi consigliati di due, gli studenti possono a turno premere i pulsanti e posizionare il Robot 123, e contare e posizionare il manipolatore per controllare le loro risposte per ogni nuova equazione. Per gruppi più grandi dei due studenti consigliati, fornire agli studenti ruoli più specifici. Esempi di responsabilità per gli studenti in questo laboratorio includono: 
  • Contando i manipolatori necessari e posizionandoli 
  • Posizionamento del Robot 123 sulla linea numerica 
  • Pressione dei pulsanti sul Robot 123 
  • Scuotere per cancellare il progetto 
     

Coinvolgere

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

1. Gancio

   Inizia chiedendo agli studenti di mostrarti: "Quanti sono 4?" Gli studenti dovrebbero mostrare come appare il numero 4 sulle dita. Chiedi agli studenti di risolvere un problema di addizione (1 + 3) sulle dita. Puoi modellare questo processo tenendo 1 dito su una mano e 3 dita su un'altra mano. Chiedi agli studenti quante dita stai sollevando in totale? Guidare gli studenti attraverso un'altra equazione (2 + 3) utilizzando gli stessi passaggi di prima.

2. Dimostrazione

   Dimostrare di posizionare i manipolatori (pastelli) accanto al loro numero di coordinamento sulla linea numerica. Sottolinea che i pastelli stanno ora sostituendo le nostre dita come rappresentazione dei numeri. Gli studenti saranno istruiti a posizionare i pastelli nei punti appropriati sulle loro linee numeriche.

3. Domanda principale

   In che modo i nostri pastelli, 123 Robot e la linea dei numeri possono aiutarci a risolvere lo stesso problema di addizione (1+3=4) che abbiamo risolto con le dita?

Gioca

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

L'insegnante guiderà gli studenti attraverso una pratica guidata dei passaggi per risolvere insieme un problema di addizione utilizzando il Robot 123 sulla linea dei numeri. L'insegnante utilizzerà la linea numerica per mostrare come risolvere lo stesso problema dalla sezione Coinvolgi. L'accento sarà posto sul partire da un numero, spostando un numero di spazi pari al numero da sommare, per poi fermarsi sulla somma. L'insegnante modellerà quindi come utilizzare i manipolativi per risolvere lo stesso problema. La somma dell'equazione e il numero totale di manipolazioni dovrebbero corrispondere. L'animazione seguente mostra 2+4=6.

Pausa di metà partita

Gli studenti guideranno l'insegnante attraverso il processo di rappresentazione e risoluzione di un'equazione di addizione con il Robot 123, la linea dei numeri e i manipolativi basati sulla pratica guidata nella Parte 1 del Gioco.

Parte 2

Gli studenti lavorano in piccoli gruppi per utilizzare il robot 123, la linea dei numeri e i manipolatori (pastelli) come strumenti per risolvere da soli un problema di addizione. A ciascun gruppo verrà chiesto di risolvere un problema di addizione utilizzando i passaggi praticati nella Parte 1 del Gioco. I gruppi controlleranno la loro risposta usando manipolatori.

Metodi di codifica alternativi

Sebbene questo laboratorio sia scritto per utilizzare i pulsanti sul robot 123 per toccare il codice, può anche essere completato utilizzando il codificatore o VEXcode 123. Se si adatta questo laboratorio al codificatore, assegnare a ciascun gruppo un codificatore e le schede Drive 1, Drive 2 e Drive 4 Coder per creare un progetto che sposta il robot 123 sulla riga dei numeri per risolvere un'equazione. Per ulteriori informazioni su come utilizzare il codificatore, consultare l'articolo Using the VEX 123 Coder VEX Library. Se si modifica il laboratorio per utilizzare VEXcode 123, fornire agli studenti un tablet o un computer e creare progetti utilizzando il blocco [Drive for] in VEXcode 123.

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