Resumo

Materiais necessários

A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.

Configuração do ambiente

• Imprima ou crie uma lista de problemas de adição para cada grupo. Estes serão distribuídos a cada grupo durante a secção Jogar. Os problemas devem ter apenas números de 1 a 9, devido ao espaçamento nas linhas numéricas.
• Certifique-se de que cada grupo tenha lápis de cera suficientes para representar fisicamente cada número em sua linha numérica. Os lápis de cera são para os alunos usarem como manipuladores ao resolver os problemas de adição.

• Crie um campo de linha numérica para cada grupo - Clique em grupos de 3 peças por grupo em uma linha longa, para servir como o espaço que eles podem usar para o robô viajar. Use os marcadores de apagamento a seco para marcar os números nas peças para criar uma linha numérica.

  

• Nota: Um botão pressionado move o robô 123 com um comprimento ou espaço igual a um bloco no campo 123. Tenha isso em mente se optar por criar uma linha numérica em outra superfície.

• Para ajudar os alunos a se revezarem e se manterem focados nas atividades do Laboratório, dê instruções aos alunos sobre como se revezar e compartilhar responsabilidades durante o Laboratório. Para grupos recomendados de dois, os alunos podem se revezar pressionando os botões e colocando o Robô 123, e contando e colocando o manipulador para verificar suas respostas para cada nova equação. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais específicas. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório incluem: 
  • Contar os manipuladores necessários e colocá-los 
  • Colocação do Robô 123 na linha numérica 
  • Pressionar os botões no Robô 123 
  • A tremer para apagar o projeto 
     

Envolver

Comece o laboratório interagindo com os alunos.

1. Gancho

   Comece pedindo aos alunos que lhe mostrem: "Quantos são 4?" Os alunos devem mostrar como é o número 4 nos dedos. Peça aos alunos que resolvam um problema de adição (1 + 3) nos dedos. Pode modelar este processo levantando 1 dedo numa mão e 3 dedos na outra mão. Pergunte aos alunos quantos dedos você está segurando no total? Oriente os alunos através de outra equação (2 + 3) usando as mesmas etapas de antes.

2. Demonstrar

   Demonstre a colocação dos manipuladores (giz de cera) ao lado do número de coordenação na linha numérica. Enfatize que os lápis de cera agora estão substituindo nossos dedos como a representação dos números. Os alunos serão instruídos a colocar lápis de cera nos lugares apropriados em suas linhas numéricas.

3. Pergunta Principal

   Como nossos lápis de cera, o robô 123 e a linha numérica podem nos ajudar a resolver o mesmo problema de adição (1+3=4) que resolvemos com os dedos?

Reproduzir

Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.

Parte 1

O professor conduzirá os alunos através de uma prática guiada das etapas de resolução de um problema de adição usando o robô 123 na reta numérica. O professor usará a linha numérica para mostrar como resolver o mesmo problema na seção Engajar. A ênfase será no início de um número, movendo um número de espaços igual ao número que está sendo adicionado e, em seguida, parando na soma. O professor então modelará como usar manipuladores para resolver o mesmo problema. A soma da equação e o número total de manipuladores devem corresponder. A animação a seguir mostra 2+4=6.

Intervalo Mid-Play

Os alunos guiarão o professor através do processo de representação e resolução de uma equação de adição com o Robô 123, a reta numérica e os manipuladores com base na prática guiada em Brincar Parte 1.

Parte 2

Os alunos trabalham em pequenos grupos para usar o robô 123, a linha numérica e os manipuladores (giz de cera) como ferramentas para resolver um problema de adição por conta própria. Cada grupo será solicitado a resolver um problema de adição usando as etapas praticadas no Jogo Parte 1. Os grupos verificarão a resposta usando manipuladores.

Métodos Alternativos de Codificação

Embora este Laboratório seja escrito para usar os botões do Robô 123 para tocar no código, ele também pode ser preenchido usando o Codificador ou o VEXcode 123. Se estiver adaptando este Laboratório para o Codificador, dê a cada grupo um Codificador e as placas Drive 1, Drive 2 e Drive 4 para criar um projeto que mova o Robô 123 na linha numérica para resolver uma equação. Para obter mais informações sobre como usar o Codificador, consulte o artigo Using the VEX 123 Coder VEX Library. Se modificar o Laboratório para usar o VEXcode 123, forneça aos alunos um tablet ou computador e crie projetos usando o bloco [Drive for] no VEXcode 123.

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Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.