요약

필요한 재료

다음은 VEX 123 Lab을 완료하는 데 필요한 모든 자료 및 교육 리소스의 목록입니다. 먼저 123 로봇을 포함하여 실험실 전체에 필요한 재료가 나열됩니다. 특정 랩에서는 슬라이드쇼 형식의 교육 자료 링크가 포함되어 있습니다. 모든 실험실에 슬라이드쇼가 포함되지는 않습니다. 이 슬라이드는 학생들에게 배경 정보와 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있다. 모든 슬라이드는 편집할 수 있으며 학생을 위해 투영하거나 교사 자료로 사용할 수 있습니다.

환경 설정

• 각 그룹에 대한 추가 문제 목록을 인쇄하거나 만듭니다. 이는 플레이 섹션에서 각 그룹에 전달됩니다. 문제는 숫자 줄의 간격으로 인해 숫자 1-9만 있어야 합니다.
• 각 그룹에 각 숫자를 물리적으로 나타낼 수 있는 크레용이 충분한지 확인하십시오. 크레용은 학생들이 추가 문제를 해결할 때 조작 도구로 사용하기 위한 것입니다.

• 각 그룹에 대한 숫자 입력란 만들기 - 그룹당 3개의 타일로 구성된 그룹을 긴 행으로 클릭하여 로봇이 이동하는 데 사용할 수 있는 공간으로 사용할 수 있습니다. 건조 지우기 마커를 사용하여 타일에 숫자를 표시하여 숫자선을 만듭니다.

  

• 참고: 하나의 버튼을 누르면 123 필드의 한 블록과 동일한 123 로봇 길이 또는 공간이 이동합니다. 다른 표면에 수직선을 만드는 경우 이 점을 염두에 두십시오.

• 학생들이 번갈아 가며 랩 활동에 집중할 수 있도록 학생들에게 랩 중에 교대하고 책임을 공유하는 방법에 대한 지침을 제공합니다. 두 명으로 구성된 권장 그룹의 경우, 학생들은 버튼을 누르고 123 로봇을 배치하고 조작을 계산하고 배치하여 각 새로운 방정식에 대한 답을 확인할 수 있습니다. 권장된 두 학생보다 큰 그룹의 경우, 학생들에게 더 구체적인 역할을 제공한다. 이 랩에서 학생들의 책임의 예는 다음과 같습니다. 
  • 필요한 조작을 계산하고 배치 
  • 123 로봇을 수직선에 놓기 
  • 123 로봇의 버튼 누르기 
  • 흔들어서 프로젝트 지우기 
     

참여

학생들과 함께 참여하여 실습을 시작하십시오.

1. 후크

   먼저 학생들에게 "4는 몇 개입니까?" 라고 물어보십시오. 학생들은 손가락에 숫자 4가 어떻게 보이는지 보여줘야 한다. 학생들에게 손가락으로 덧셈 문제 (1 + 3) 를 풀도록 요청한다. 한 손에는 한 손가락, 다른 손에는 세 손가락을 들어 이 과정을 모델링할 수 있습니다. 학생들에게 총 몇 손가락을 들고 있는지 물어보십시오. 이전과 동일한 단계를 사용하여 다른 방정식 (2 + 3) 을 통해 학생들을 안내한다.

2. 시연하기

   조작물 (크레용) 을 수직선의 좌표 번호 옆에 배치하는 것을 보여줍니다. 크레용이 이제 숫자의 표현으로 손가락을 대체하고 있음을 강조하십시오. 학생들은 번호선의 적절한 위치에 크레용을 놓도록 지시받습니다.

3. 리딩 질문

   크레용, 123 로봇 및 수직선은 손가락으로 해결한 동일한 덧셈 문제 (1 +3 = 4) 를 해결하는 데 어떻게 도움이 될 수 있습니까?

재생

학생들에게 도입된 개념을 살펴볼 수 있도록 한다.

1부

교사는 수직선에 있는 123 로봇을 사용하여 하나의 덧셈 문제를 함께 푸는 단계를 안내하는 연습을 통해 학생들을 이끌 것입니다. 교사는 번호선을 사용하여 참여 섹션에서 동일한 문제를 해결하는 방법을 보여줍니다. 숫자를 시작으로 추가되는 숫자와 동일한 공백 수를 이동한 다음 합계를 중지하는 데 중점을 둡니다. 그런 다음 교사는 조작을 사용하여 동일한 문제를 해결하는 방법을 모델링합니다. 방정식과 총 조작 횟수의 합이 일치해야 합니다. 다음 애니메이션은 2 +4 = 6을 보여줍니다.

미드플레이 브레이크

학생들은 123 로봇, 수직선 및 조작법으로 덧셈 방정식을 표현하고 푸는 과정을 Play Part 1의 안내 연습에 따라 교사에게 안내합니다.

2부

학생들은 소그룹으로 작업하여 123 로봇, 수직선 및 조작 도구 (크레용) 를 추가 문제를 스스로 해결하는 도구로 사용합니다. 각 그룹은 Play Part 1에서 연습한 단계를 사용하여 덧셈 문제를 해결하도록 요청받습니다. 그룹은 조작을 사용하여 답변을 확인합니다.

대체 코딩 방법

이 랩은 123 로봇의 버튼을 사용하여 코드를 만지도록 작성되었지만 Coder 또는 VEXcode 123을 사용하여 완료할 수도 있습니다. 이 실험실을 코더에 맞게 조정하는 경우 각 그룹에 코더와 드라이브 1, 드라이브 2 및 드라이브 4 코더 카드를 제공하여 수평선에서 123 로봇을 움직여 방정식을 푸는 프로젝트를 만듭니다. Coder 사용 방법에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오. VEXcode 123을 사용하도록 실습을 수정하는 경우 학생들에게 태블릿 또는 컴퓨터를 제공하고 VEXcode 123의 [Drive for] 블록을 사용하여 프로젝트를 빌드합니다.

공유

학생들이 자신의 학습 내용을 토론하고 게시할 수 있도록 한다.

토론 프롬프트

• 수직선은 덧셈 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 됩니까?
• 조작을 통해 문제를 쉽게 해결할 수 있는 방법은 무엇입니까?