Tóm tắt

Vật liệu cần thiết

Sau đây là danh sách tất cả các tài liệu và tài nguyên giảng dạy cần thiết để hoàn thành VEX 123 Lab. Đầu tiên được liệt kê là các vật liệu cần thiết cho toàn bộ Phòng thí nghiệm, bao gồm cả Robot 123. Trong một số Phòng thí nghiệm nhất định, các liên kết đến tài liệu giảng dạy ở định dạng trình chiếu đã được đưa vào. Không phải tất cả các Phòng thí nghiệm sẽ bao gồm trình chiếu. Những trang chiếu này có thể giúp cung cấp bối cảnh và nguồn cảm hứng cho học viên của anh chị em. Tất cả các trang trình bày đều có thể chỉnh sửa và có thể được chiếu cho học sinh hoặc được sử dụng làm tài nguyên dành cho giáo viên.

Thiết lập môi trường

• In hoặc tạo danh sách các bài toán cộng cho từng nhóm. Chúng sẽ được chuyển cho mỗi nhóm trong phần Chơi. Vấn đề chỉ nên có số 1-9, do khoảng cách trên các dòng số.
• Đảm bảo mỗi nhóm có đủ bút chì màu để đại diện cho từng số trên dòng số của họ. Bút chì màu dành cho học sinh sử dụng như một công cụ thao tác khi giải các bài toán cộng.

• Tạo một trường dòng số cho mỗi nhóm - Nhấp vào các nhóm 3 ô cho mỗi nhóm trong một hàng dài, để làm không gian họ có thể sử dụng cho robot của mình di chuyển. Sử dụng các điểm đánh dấu xóa khô để đánh dấu các con số trên gạch để tạo một đường số.

  Thiết lập dòng

• Lưu ý: Một nút nhấn di chuyển Robot 123 một chiều dài hoặc không gian bằng một khối trên Trường 123. Hãy ghi nhớ điều này nếu bạn chọn tạo một đường số trên một bề mặt khác.

Nhấn

• Để giúp học sinh thay phiên nhau và tập trung vào các hoạt động trong Phòng thí nghiệm, hãy hướng dẫn học sinh cách thay phiên nhau và chia sẻ trách nhiệm trong Phòng thí nghiệm. Đối với các nhóm được đề xuất gồm hai người, học sinh có thể lần lượt nhấn các nút và đặt 123 Robot, đồng thời đếm và đặt thao tác để kiểm tra câu trả lời của mình cho mỗi phương trình mới. Đối với các nhóm lớn hơn hai học viên được đề xuất, hãy cung cấp cho học viên các vai trò cụ thể hơn. Ví dụ về trách nhiệm của học sinh trong Phòng thí nghiệm này bao gồm: 
  • Đếm ra các thao tác cần thiết và đặt chúng 
  • Đặt Robot 123 lên dãy số 
  • Nhấn các nút trên 123 Robot 
  • Rung để xóa dự án 
     

Tương tác

Bắt đầu phòng thí nghiệm bằng cách tham gia với các học viên.

1. Móc

   Bắt đầu bằng cách yêu cầu học sinh chỉ cho bạn, "Số 4 là bao nhiêu?" Học sinh nên cho thấy số 4 trông như thế nào trên ngón tay của mình. Yêu cầu học viên giải một bài toán cộng (1 + 3) trên ngón tay của các em. Bạn có thể mô hình hóa quá trình này bằng cách giữ 1 ngón tay trên một bàn tay và 3 ngón tay trên một bàn tay khác. Hỏi học viên xem bạn đang giơ tổng cộng bao nhiêu ngón tay? Hướng dẫn học viên thực hiện một phương trình khác (2 + 3) bằng cách sử dụng các bước tương tự như trước đây.

2. Thể hiện

   Làm mẫu đặt các thao tác (bút chì màu) bên cạnh số phối hợp của chúng trên dòng số. Nhấn mạnh rằng bút chì màu hiện đang thay thế các ngón tay của chúng ta làm đại diện cho các con số. Học sinh sẽ được hướng dẫn đặt bút chì màu ở những vị trí thích hợp trên dòng số của mình.

3. Câu hỏi chủ đạo

   Làm thế nào bút chì màu, 123 Robot và đường số của chúng ta có thể giúp chúng ta giải quyết cùng một vấn đề cộng (1+3=4) mà chúng ta đã giải quyết bằng ngón tay của mình?

Phát

Cho phép học viên khám phá các khái niệm được giới thiệu.

Phần 1

Giáo viên sẽ hướng dẫn học sinh thực hành các bước giải quyết một vấn đề cộng với nhau bằng cách sử dụng Robot 123 trên dòng số. Giáo viên sẽ sử dụng dòng số để chỉ ra cách giải quyết vấn đề tương tự từ phần Tham gia. Trọng tâm sẽ là bắt đầu từ một số, di chuyển một số khoảng trắng bằng với số được thêm vào, sau đó dừng lại ở tổng. Sau đó, giáo viên sẽ làm mẫu cách sử dụng các thao tác để giải quyết vấn đề tương tự. Tổng của phương trình và tổng số thao tác phải khớp. Hình động sau đây cho thấy 2+4=6.

Nghỉ giải lao giữa trận

Học sinh sẽ hướng dẫn giáo viên trong quá trình biểu diễn và giải phương trình cộng với Robot 123, đường số và các thao tác dựa trên thực hành được hướng dẫn trong Play Part 1.

Phần 2

Học sinh làm việc theo nhóm nhỏ để sử dụng Robot 123, đường số và các thao tác (bút chì màu) làm công cụ để tự giải quyết vấn đề bổ sung. Mỗi nhóm sẽ được yêu cầu giải một bài toán cộng bằng cách sử dụng các bước được thực hiện trong Play Part 1. Các nhóm sẽ kiểm tra câu trả lời của họ bằng cách sử dụng các thao tác.

Phương pháp mã hóa thay thế

Mặc dù Phòng thí nghiệm này được viết để sử dụng các nút trên 123 Robot để chạm vào mã, nhưng nó cũng có thể được hoàn thành bằng Coder hoặc VEXcode 123. Nếu điều chỉnh Lab này cho Bộ mã hóa, hãy cung cấp cho mỗi nhóm một thẻ Bộ mã hóa và thẻ Bộ mã hóa Drive 1, Drive 2 và Drive 4 để tạo một dự án di chuyển Robot 123 trên đường số để giải phương trình. Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX VEX 123. Nếu sửa đổi Lab để sử dụng VEXcode 123, cung cấp cho sinh viên một máy tính bảng hoặc máy tính và xây dựng các dự án bằng cách sử dụng khối [Drive for] trong VEXcode 123.

Chia sẻ

Cho phép học viên thảo luận và trưng ra việc học tập của các em.

Lời nhắc thảo luận

• Dòng số giúp chúng ta giải quyết các vấn đề cộng như thế nào?
• Làm thế nào để các thao tác giúp giải quyết vấn đề dễ dàng hơn?