Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Imprima o cree una lista de problemas de adición para cada grupo. Estos se distribuirán a cada grupo durante la sección Jugar. Los problemas solo deben tener números del 1 al 9, debido al espaciado en las rectas numéricas.
• Asegúrese de que cada grupo tenga suficientes crayones para representar físicamente cada número en su recta numérica. Los crayones son para que los estudiantes los usen como elementos manipulables al resolver los problemas de suma.

• Cree un campo de línea numérica para cada grupo : haga clic en grupos de 3 fichas por grupo en una larga fila, para que sirvan como el espacio que pueden usar para que su robot viaje. Utilice los marcadores de borrado en seco para marcar los números en las fichas y crear una recta numérica.

  

• Nota: Una pulsación de botón mueve el 123 Robot una longitud o espacio de robot igual a un bloque en el 123 Field. Tenga esto en cuenta si decide crear una recta numérica en otra superficie.

• Para ayudar a los estudiantes a turnarse y mantenerse enfocados en las actividades del laboratorio, dé instrucciones a los estudiantes sobre cómo turnarse y compartir responsabilidades durante el laboratorio. Para los grupos recomendados de dos, los estudiantes pueden turnarse para presionar los botones y colocar el Robot 123, y contar y colocar el manipulador para verificar sus respuestas para cada nueva ecuación. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más específicos. Los ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio incluyen: 
  • Contando los manipuladores necesarios y colocándolos 
  • Colocación del robot 123 en la recta numérica 
  • Pulsar los botones del 123 Robot 
  • Sacudiendo para borrar el proyecto 
     

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   Comience pidiendo a los estudiantes que le muestren: "¿Cuántos son 4?" Los estudiantes deben mostrar cómo se ve el número 4 en sus dedos. Pida a los estudiantes que resuelvan un problema de suma (1 + 3) con sus dedos. Puedes modelar este proceso sosteniendo 1 dedo en una mano y 3 dedos en la otra. Pregunte a los estudiantes cuántos dedos levanta en total. Guíe a los estudiantes a través de otra ecuación (2 + 3) usando los mismos pasos que antes.

2. Demostrar

   Demuestre que coloca los objetos manipulables (crayones) junto a su número de coordinación en la recta numérica. Enfatice que los crayones ahora están reemplazando nuestros dedos como la representación de los números. Se instruirá a los estudiantes para que coloquen crayones en los lugares apropiados de sus rectas numéricas.

3. Pregunta principal

   ¿Cómo pueden nuestros crayones, 123 Robot y la recta numérica ayudarnos a resolver el mismo problema de suma (1+3=4) que resolvimos con nuestros dedos?

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

El maestro guiará a los estudiantes a través de una práctica guiada de los pasos para resolver un problema de suma juntos usando el Robot 123 en la recta numérica. El profesor usará la recta numérica para mostrar cómo resolver el mismo problema de la sección Participar. El énfasis estará en comenzar con un número, mover un número de espacios igual al número que se está sumando y luego detenerse en la suma. Luego, el maestro modelará cómo usar materiales manipulables para resolver el mismo problema. La suma de la ecuación y el número total de manipulativos deben coincidir. La siguiente animación muestra 2+4=6.

Descanso a mitad del juego

Los estudiantes guiarán al maestro a través del proceso de representar y resolver una ecuación de suma con el Robot 123, la recta numérica y los manipulables basados en la práctica guiada en la Parte 1 del Juego.

Parte 2

Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para usar el Robot 123, la recta numérica y los objetos manipulables (crayones) como herramientas para resolver un problema de suma por su cuenta. Se le pedirá a cada grupo que resuelva un problema de suma utilizando los pasos practicados en Play Part 1. Los grupos verificarán su respuesta utilizando manipulativos.

Métodos de codificación alternativos

Si bien este laboratorio está escrito para usar los botones del robot 123 para tocar el código, también se puede completar usando el codificador o VEXcode 123. Si adapta este laboratorio para el codificador, entregue a cada grupo un codificador y las tarjetas de codificador Drive 1, Drive 2 y Drive 4 para crear un proyecto que mueva el robot 123 en la recta numérica para resolver una ecuación. Para obtener más información sobre cómo usar el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX. Si modifica el laboratorio para usar VEXcode 123, entregue a los estudiantes una tableta u ordenador y cree proyectos usando el bloque [Drive for] en VEXcode 123.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.