Skip to main content
शिक्षक पोर्टल

काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों आह्वान
  1. एक ऊंचे शेल्फ पर रखे कैन तक पहुंचने का प्रयास करके दिखाएं।
  2. छात्र जवाब दे सकते हैं कि आपको उस वस्तु तक पहुंचने के लिए अपने पैर की उंगलियों, कुर्सी पर खड़े होने या उसके करीब जाने की आवश्यकता है। छात्रों को समझाएं कि वृद्धों या सहायता प्राप्त आवास सुविधाओं में रहने वाले लोगों की गतिशीलता सीमित होती है।
  3. छात्रों को “तंत्र” शब्द से परिचित कराएं।
  4. VEX GO किट से पूर्व-निर्मित अनुकूलन पंजे का उपयोग करके छात्रों को दिखाएं कि आप उच्च शेल्फ से कैन को निकालने के लिए अनुकूलन पंजे का उपयोग कर सकते हैं।
  1. क्या आपने कभी कोई चीज़ उठाने की कोशिश की है, लेकिन वह बहुत दूर थी? आपने उस समस्या को ठीक करने के लिए क्या किया?
  2. यदि आपकी गतिशीलता सीमित है तो आप वस्तुओं को उठाने के लिए अनुकूलन पंजे का उपयोग कैसे कर सकते हैं? यदि मैं एक वृद्ध व्यक्ति होता जो सहायता प्राप्त आवास सुविधा में रहता या मुझे व्हीलचेयर का उपयोग करना पड़ता तो क्या होता? अगर मैं अपने पंजों पर खड़ा नहीं हो सकता या कुर्सी पर खड़ा नहीं हो सकता तो मैं कैन कैसे प्राप्त कर सकता हूं?
  3. विद्यार्थियों को बताएं कि आप अपनी मदद के लिए एक तंत्र का उपयोग कर सकते हैं। तंत्र एक यांत्रिक उपकरण है जो किसी कार्य को आसान बनाता है।
  4. छात्रों को बताएं कि हम VEX GO किट के साथ अनुकूलन पंजा नामक एक तंत्र बनाने जा रहे हैं। छात्रों को बताएं कि वे अनुकूलन पंजे का उपयोग करके यह परीक्षण करेंगे कि यह कैसे चलता है, कैसे कार्य करता है, तथा अन्य कौन सी चीजें उठा सकता है।

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

यदि आपकी गतिशीलता सीमित है तो आप वस्तुओं को उठाने के लिए अनुकूलन पंजे का उपयोग कैसे कर सकते हैं?

निर्माण को सुगम बनाना

  1. निर्देश छात्रों को उनके समूहों में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।
  2. प्रत्येक समूह कोवितरित करें निर्माण निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।
  3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
    1. बिल्डर निर्माण कार्य शुरू कर सकते हैं। यदि एक से अधिक बिल्डर हैं, तो उन्हें निर्माण पूरा करने के लिए वैकल्पिक कदम उठाने चाहिए।  

    2. पत्रकारों को आवश्यकतानुसार निर्माण निर्देशों में सहायता करनी चाहिए।

      अनुकूलन पंजा निर्माण को विभिन्न कक्षा वस्तुओं, जैसे मार्कर और कैंची, के चित्रों के साथ दिखाया गया है, जिनका उपयोग यह परीक्षण करने के लिए किया जा सकता है कि पंजा क्या उठा सकता है।
      अनुकूलन पंजा निर्माण
  4. सुझाव दें सुझाव दें और टीमों के एक साथ मिलकर निर्माण करने के दौरान सकारात्मक टीम निर्माण और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें।

शिक्षक समस्या निवारण

सुविधा रणनीतियाँ

  • अनुकूलन पंजा बनाते समय सुनिश्चित करें कि समूह अलग-अलग हों, ताकि VEX GO के टुकड़े खो न जाएं या अन्य समूहों के साथ मिल न जाएं।
  • व्यवहार प्रबंधन रणनीति के रूप में, VEX GO किट से रबर बैंड को तब तक हटा दें जब तक कि समूहों को निर्माण के लिए रबर बैंड की आवश्यकता न हो।
  • छात्रों को VEX GO किट बनाते समय उसमें मौजूद टुकड़ों के लिए उचित नाम का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों से बात करते समय उनके प्रश्नों या टिप्पणियों को सही नामों का प्रयोग करके पुनः लिखें।
  • तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...जाओ! पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक मार्गदर्शिका - यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, पीडीएफ पुस्तक ​​पढ़ें और प्रयोगशाला गतिविधियों को शुरू करने से पहले VEX GO के निर्माण और उपयोग के लिए परिचय की सुविधा के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका (Google Doc / .pptx / .pdf) में संकेतों का उपयोग करें। छात्र अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपनी VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, तथा पुस्तक में दी गई निर्माण गतिविधि को पढ़ते हुए उसका अनुसरण कर सकते हैं। 
< पीछे लैब्स पर लौटें अगला >