खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अनुकूलन पंजे की जांच शुरू करेंगे! छात्र एक डेटा संग्रह पत्रक भरेंगे जिसमें पंजे की कार्यप्रणाली का पता लगाने के लिए प्रश्न और संकेत दिए गए होंगे। प्रत्येक समूह को वह शीट और छह अलग-अलग कक्षा सामग्री वितरित करें जिनका उपयोग वे पंजे की कार्यक्षमता का परीक्षण करने के लिए करेंगे। कक्षा में रखी जाने वाली सामग्री आकार और आकृति में भिन्न-भिन्न होनी चाहिए। छात्र सबसे पहले यह सुनिश्चित करेंगे कि वे अपने समूह में हैं और प्रत्येक समूह के पास एक शीट, छह कक्षा सामग्री और एक निर्मित अनुकूलन पंजा है।

   

2. मॉडलछात्रों के लिए एक मॉडल है जो उन्हें यह समझने में मदद करता है कि डेटा संग्रह पत्रक पर दिए गए विभिन्न प्रश्नों और संकेतों का परीक्षण पंजे की सहायता से कैसे किया जाए। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित प्रश्न के लिए, "कौन सी चीज़ पंजे को खोलती और बंद करती है?" शिक्षक हैंडल को खींचकर और बढ़ाकर दिखाएंगे और बताएंगे कि इससे पंजे के खुलने और बंद होने पर क्या प्रभाव पड़ता है। शिक्षक इसके बाद इस निष्कर्ष को शीट पर दर्ज करेंगे और फिर अगले विषय पर आगे बढ़ेंगे। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें और जानें कि लीवर खींचकर पंजे को कैसे खोला और बंद किया जाता है।

   वीडियो फाइल

3. सुविधा प्रदान करेंगतिविधि पूरी करते समय छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछकर उनके साथ चर्चा को सुगम बनाएं:
   
   1. VEX GO के कौन से पुर्जे पंजे को हिलने-डुलने की अनुमति देते हैं? क्या आप मुझे एडैप्टेशन क्लॉ बिल्ड पर उनमें से कुछ दिखा सकते हैं?
   2. क्या आप अपने हाथों का उपयोग करके यह बता सकते हैं कि पंजा वस्तुओं को कैसे पकड़ता है?
   3. क्या प्रश्नावली में कोई ऐसा प्रश्न था जिसका उत्तर आपकी अपेक्षा से भिन्न था?
   4. पंजे की ऐसी कौन सी विशेषता है जिसके बारे में आपको पहले पता नहीं था?

   5. कुल मिलाकर, एडैप्टेशन क्लॉ के साथ प्रयोग करने का आपका अनुभव कैसा रहा?

      
      

   
   
4. याद दिलाएं कि वे प्रश्नों और निर्देशों के उत्तर अपनी डेटा संग्रह शीट पर दर्ज करें। छात्रों को अपनी प्रतिक्रियाएँ लिखकर या चित्र बनाकर व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों से यह पूछकर कि उनके प्रयासों में क्या कारगर रहा और क्या नहीं, उन्हें याद दिलाएं कि शुरुआत में असफल होने पर भी उन्हें कोशिश करते रहना चाहिए। इस जानकारी का उपयोग छात्रों को उनकी गलतियों के आधार पर सुधार करने में मदद करने के लिए करें, बजाय इसके कि वे निराश होकर हार मान लें। यह बताएं कि किसी चीज का परीक्षण करने और उसके काम न करने से छात्रों को यह बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है कि परीक्षण का कौन सा हिस्सा विफल रहा, ताकि अगली बार सुधार के लिए अधिक विशिष्ट और लक्षित संशोधन किए जा सकें। सभी प्रश्नों के उत्तर देने से पहले छात्रों को यह पता लगाना होगा कि पंजा कैसे काम करता है।

   
   

5. प्रश्न पूछें ताकि उनमें विकास की मानसिकता विकसित हो सके। उनसे पूछें कि क्या उनके पास ऐसे कोई प्रश्न थे जिनका उत्तर वे शुरू में नहीं दे पाए थे। यदि हां, तो उन्होंने समूह के रूप में इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए कैसे काम किया? छात्रों से पूछें कि उन्होंने अब तक क्या सीखा है, और वे अनुकूलन पंजे के बारे में और क्या सीखना चाहेंगे जो उन्होंने अभी तक नहीं सीखा है।

खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने अपना डेटा संग्रह पत्रकपूरा कर लिया हो, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।

• आपने VEX GO के कौन-से पुर्जे देखे जिनसे पंजा खुलता और बंद होता था?
• डेटा संग्रह पत्रक पर दिए गए प्रश्नों को हल करने से आपने मुख्य रूप से क्या सीखा?
• अगर आपको किसी दोस्त या भाई-बहन को यह समझाना हो कि एडैप्टेशन क्लॉ कैसे काम करता है, तो आप क्या कहेंगे?
• आपको क्या लगता है कि एडैप्टेशन क्लॉ का उपयोग सीमित गतिशीलता वाले लोगों की मदद करने के लिए कैसे किया जा सकता है?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशसमूहों को निर्देश दें कि एडैप्टेशन क्लॉ कैसे काम करता है और चलता है, इस बारे में उनकी नई समझ के साथ, वे एक मिनट में जितना हो सके उतने प्लास्टिक कपों को ढेर करके एक टावर बनाने की रणनीति बनाएंगे।

   यह चुनौती सीमित गतिशीलता के साथ किसी कार्य को पूरा करने के वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग पर आधारित है, क्योंकि छात्रों को कपों को एक डेस्क पर ढेर करना होगा, लेकिन उन्हें कुर्सी पर बैठे रहना होगा। छात्रों को कुल 10 प्लास्टिक के कप दिए जाएंगे जिन्हें वे एक के ऊपर एक रख सकते हैं।

   यदि समूह समय समाप्त होने से पहले सभी 10 कपों को एक के ऊपर एक रख देता है, तो उन्हें टावर के विभिन्न रूपों को आज़माने के लिए प्रोत्साहित करें, जैसे कि आधार पर कितने कप रखे जाएं। शुरुआत करने के लिए, प्रत्येक समूह को 10 प्लास्टिक कप, 1 टाइमर डिवाइस, 1 कुर्सी, 1 डेस्क और अपना एडैप्टेशन क्लॉ की आवश्यकता होगी। डेस्क पर दस प्लास्टिक के कप एक पंक्ति में रखे हुए मिलेंगे। छात्रों को उन्हें मूल ढेर से उतारना होगा और अपनी इच्छानुसार उन्हें एक टावर के रूप में रखना होगा।

   
   

2. मॉडल मॉडलमॉडल में दिखाया गया है कि एडैप्टेशन क्लॉ का उपयोग करके डेस्क पर कपों को कैसे स्टैक किया जाए। छात्रों को दिखाएं कि उन्हें कप तक पहुंचने और उन्हें टावर के आकार में रखने के लिए पंजे का उपयोग करना होगा। कुर्सी पर बैठे हुए कप तक पहुँचने का तरीका दिखाएँ।

   
   

3. सुविधा प्रदान करेंचुनौती पूरी करते समय छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछकर उनके साथ चर्चा को सुगम बनाएं:
   1. आपने प्लास्टिक के कप के किस हिस्से (किनारे, तल, मध्य भाग) को पंजे से पकड़ा और क्यों?
   2. क्या आप अपने हाथों का उपयोग करके उस पंजे का मॉडल बना सकते हैं, जिससे पता चले कि आपने टावर बनाने के लिए किस रणनीति का इस्तेमाल किया था?
   3. कपों को एक के ऊपर एक रखने में आपको सबसे चुनौतीपूर्ण क्या लग रहा है?
   4. क्या आपकी रणनीति पहली बार में प्रभावी रही? क्या आपको कोई ऐसी समस्या आई जिसे आपको ठीक करना पड़ा?

   5. बैठने से चुनौती और अधिक कठिन कैसे हो जाती है?

      
      स्टैक चैलेंज पर

4. छात्रों को याद दिलाएं कि उनके पास 10 कपों में से जितने हो सके उतने कपों को एक के ऊपररखने के लिए केवल एक मिनट का समय है जैसे-जैसे छात्र स्टैक करने की रणनीति विकसित कर रहे हों, उन्हें याद दिलाएं कि पहली बार में उनका स्टैक गिर सकता है, और उन्हें कोशिश जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों को यह सोचने के लिए कहें कि उन्होंने अपने टावर को किस प्रकार से बनाया था, इसके लिए उन्हें यह सोचना चाहिए कि टावर के आधार पर कितने कप थे। क्या ये बहुत ज्यादा थे? बहुत कम? वे एक दूसरे के ऊपर किस तरह रखे गए थे कि वह गिर गया? असफलता सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
5. प्रश्न पूछेंछात्रों से ऐसे प्रश्न पूछें जो विकास की मानसिकता को बढ़ावा देने में मदद करें, जैसे, "कपों को ढेर करते समय, क्या कुछ गलत हुआ?" अगर ऐसा है तो बहुत बढ़िया! आपने इससे क्या सीखा और आपने इस पर कैसे काबू पाया?