खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अनुकूलन पंजे की जांच शुरू करेंगे! छात्र एक डेटा संग्रह शीट भरेंगे जिसमें प्रश्न और संकेत होंगे कि पंजा कैसे काम करता है। प्रत्येक समूह को शीट और छह अलग-अलग कक्षा सामग्री वितरित करें, जिनका उपयोग वे पंजे की कार्यक्षमता का परीक्षण करने के लिए करेंगे। कक्षा की सामग्री का आकार और आकृति अलग-अलग होनी चाहिए। छात्र सबसे पहले यह सुनिश्चित करेंगे कि वे अपने समूह में हैं और प्रत्येक समूह के पास एक शीट, छह कक्षा सामग्री और एक निर्मित अनुकूलन पंजा है।

   

2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि कैसे पंजे के साथ डेटा संग्रह शीट पर विभिन्न प्रश्नों और संकेतों का परीक्षण किया जाए। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित प्रश्न के लिए, “पंजा किस कारण से खुलता और बंद होता है?” शिक्षक हैंडल को खींचने और फैलाने का मॉडल प्रस्तुत करेंगे तथा बताएंगे कि इससे पंजे के खुलने और बंद होने पर क्या प्रभाव पड़ता है। इसके बाद शिक्षक अगले प्रश्न पर जाने से पहले इस निष्कर्ष को शीट पर दर्ज कर लेंगे। नीचे दिए गए एनीमेशन को देखें कि पंजे को खोलने और बंद करने के लिए लीवर को खींचकर अनुकूलन पंजे का उपयोग कैसे करें।

   वीडियो फाइल

3. सुविधा प्रदान करनागतिविधि पूरी करते समय छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछकर उनके साथ चर्चा को सुविधाजनक बनाएं:
   
   1. कौन से VEX GO टुकड़े पंजे को चलने की अनुमति देते हैं? क्या आप मेरे लिए अनुकूलन पंजा निर्माण पर उनमें से कुछ को इंगित कर सकते हैं?
   2. क्या आप अपने हाथों का उपयोग करके यह दिखा सकते हैं कि पंजा किस प्रकार वस्तुओं को पकड़ता है?
   3. क्या शीट पर कोई ऐसा प्रश्न था जिसका उत्तर आपकी अपेक्षा से भिन्न था?
   4. पंजे की वह कौन सी विशेषता है जिसके बारे में आपको पता नहीं था कि वह ऐसा करने में सक्षम है?

   5. कुल मिलाकर, अनुकूलन पंजे के साथ प्रयोग करने का आपका अनुभव क्या है?

      
      

   
   
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे प्रश्नों और संकेतों के उत्तर अपने डेटा संग्रह शीट पर दर्ज करें। छात्रों को अपनी प्रतिक्रियाएँ लिखने या चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें। विद्यार्थियों से पूछें कि उनके प्रयासों में क्या सफल रहा और क्या नहीं, उन्हें याद दिलाएं कि जब वे पहली बार में असफल हो जाएं तब भी प्रयास करते रहें। इस जानकारी का उपयोग छात्रों को निराश होने और हार मानने के बजाय, अपनी गलतियों के आधार पर संशोधन करने में मदद करने के लिए करें। इस बात पर ध्यान दिलाएं कि किसी चीज का परीक्षण करने और उसके काम न करने से छात्रों को यह समझने में मदद मिलती है कि परीक्षण का कौन सा भाग असफल रहा, ताकि अगली बार सुधार के लिए अधिक विशिष्ट और लक्षित संपादन किए जा सकें। सभी प्रश्नों के उत्तर देने से पहले छात्रों को यह पता लगाना होगा कि पंजा किस प्रकार काम करता है।

   
   

5. पूछेंविकास की मानसिकता को बढ़ावा देने में मदद करने के लिए छात्रों से प्रश्न पूछें। उनसे पूछें कि क्या उनकी शीट पर कोई ऐसा प्रश्न था जिसका उत्तर उन्हें पहले नहीं पता था। यदि हां, तो उन्होंने प्रश्न का उत्तर देने के लिए एक समूह के रूप में कैसे काम किया? विद्यार्थियों से पूछें कि उन्होंने अब तक क्या सीखा है, तथा अनुकूलन पंजे के बारे में वे और क्या सीखना चाहेंगे जो उन्होंने अभी तक नहीं सीखा है।

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह अपना डेटा संग्रह पत्रकपूरा कर लिया है, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आएं।

• आपने वेक्स गो के कौन से टुकड़े देखे जिनसे पंजा खुलता और बंद होता था?
• डेटा संग्रहण शीट पर दिए गए प्रश्नों पर काम करने से आपने मुख्य बात क्या सीखी?
• यदि आपको अपने किसी मित्र या भाई-बहन को यह समझाना हो कि अनुकूलन पंजा कैसे काम करता है, तो आप क्या कहेंगे?
• आपके विचार से अनुकूलन पंजा का उपयोग सीमित गतिशीलता वाले लोगों की सहायता के लिए कैसे किया जा सकता है?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशसमूहों को निर्देश दें कि अनुकूलन पंजा कैसे काम करता है और चलता है, इस बारे में उनकी नई समझ के साथ, वे एक मिनट में जितने संभव हो सके उतने प्लास्टिक कपों को ढेर करके एक टावर बनाने की रणनीति बनाएंगे।

   यह चुनौती वास्तविक दुनिया में सीमित गतिशीलता के साथ कार्य पूरा करने के अनुप्रयोग पर आधारित है, क्योंकि छात्रों को कपों को डेस्क पर रखना होगा, लेकिन उन्हें कुर्सी पर ही बैठे रहना होगा। छात्रों के पास कुल 10 प्लास्टिक कप होंगे जिन्हें वे एक के ऊपर एक रख सकते हैं।

   यदि समूह समय समाप्त होने से पहले सभी 10 कपों को एक साथ रख देता है, तो उन्हें टावर के विभिन्न रूपों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें, जैसे कि कितने कप आधार से शुरू होते हैं। शुरुआत करने के लिए, प्रत्येक समूह को 10 प्लास्टिक कप, 1 टाइमिंग डिवाइस, 1 कुर्सी, 1 डेस्क और उनके अनुकूलन पंजे की आवश्यकता होगी। 10 प्लास्टिक के कप डेस्क पर एक पंक्ति में रखे जाएंगे। छात्रों को उन्हें मूल ढेर से निकालना होगा, तथा उन्हें टावर के रूप में अपनी इच्छानुसार रखना होगा।

   
   

2. मॉडलअनुकूलन पंजे का उपयोग करके डेस्क पर कपों को कैसे रखना है, इसका मॉडल बनाएं। विद्यार्थियों को दिखाएं कि उन्हें कप तक पहुंचने के लिए पंजे का उपयोग करना होगा और उन्हें टावर के आकार में रखना होगा। कुर्सी पर बैठे हुए कप तक पहुंचने का तरीका बताएं।

   
   

3. सुविधा प्रदान करनाचुनौती पूरी करते समय छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछकर उनके साथ चर्चा को सुविधाजनक बनाएं:
   1. प्लास्टिक कप के किस भाग (होंठ, नीचे, बीच) को आपने पंजे से पकड़ा और क्यों?
   2. क्या आप अपने हाथों का उपयोग करके पंजे का मॉडल बना सकते हैं, वह रणनीति जो आपने टावर को खड़ा करने के लिए अपनाई थी?
   3. कपों को एक के ऊपर एक रखने में आपको सबसे अधिक चुनौती क्या लगती है?
   4. क्या आपकी रणनीति पहली बार में ही प्रभावी रही? क्या आपको किसी समस्या का सामना करना पड़ा जिसे आपको ठीक करना पड़ा?

   5. बैठे रहने से चुनौती और अधिक कठिन कैसे हो जाती है?

      
      

4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि उनके पास 10 कपों में से अधिक से अधिक कपों को एक-एक करके रखने के लिए केवल एक मिनट का समय है। जब विद्यार्थी स्टैकिंग के लिए अपनी रणनीति बना रहे हों, तो उन्हें याद दिलाएं कि उनका स्टैक पहली बार में ही गिर सकता है, तथा उन्हें प्रयास जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करें। विद्यार्थियों से यह सोचने को कहें कि उनका टावर किस प्रकार रखा गया था, तथा यह सोचें कि उनके आधार पर कितने कप थे। क्या यह बहुत ज्यादा था? बहुत कम? वे एक दूसरे पर कैसे ढेर हो गए जिससे वह गिर गया? सीखने की प्रक्रिया में असफलता एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
5. पूछेंविकास की मानसिकता को बढ़ावा देने में मदद करने के लिए छात्रों से प्रश्न पूछें, जैसे, "जब आप अपने कपों को एक के ऊपर एक रख रहे थे, तो क्या कुछ गलत हुआ?" यदि हां, तो बहुत बढ़िया! आपने इससे क्या सीखा और आपने इस पर कैसे काबू पाया?

वैकल्पिक: अनुभव के इस बिंदु पर यदि आवश्यक हो तो टीमें अपने अनुकूलन पंजे का पुनर्निर्माण कर सकती हैं। वे आगामी प्रयोगशालाओं में भी इसी निर्माण का उपयोग करेंगे, इसलिए यह एक शिक्षक विकल्प है।