Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER	SORUYOR
Yüksek bir rafta bulunan bir kutuya ulaşmaya çalışın. Öğrenciler, bir nesneye ulaşmak için ayak parmaklarınızın ucunda durmanız, bir sandalyeye yaslanmanız veya ona yaklaşmanız gerektiğini söyleyebilirler. Öğrencilere yaşlıların veya bakımlı yaşam tesislerinde yaşayan insanların hareket kabiliyetlerinin sınırlı olduğunu açıklayın. Öğrencilere “mekanizma” terimini tanıtın. VEX GO Kit'ten önceden hazırlanmış bir Uyarlama Pençesi kullanarak öğrencilere Uyarlama Pençesi'ni kullanarak kutuyu yüksek bir raftan alabileceğinizi gösterin.	Hiç bir şeyi almaya çalıştınız ama çok uzakta kaldı mı? Bu sorunu çözmek için ne yaptınız? Hareket kabiliyetiniz sınırlıysa, nesneleri almak için Adaptasyon Pençesini nasıl kullanabilirsiniz? Peki ya destekli yaşam tesisinde yaşayan yaşlı bir kişi olsaydım veya tekerlekli sandalye kullanmak zorunda kalsaydım? Parmak uçlarımda duramazsam veya bir sandalyede duramazsam, tenekeyi nasıl alabilirim? Öğrencilere size yardımcı olacak bir mekanizma kullanabileceğinizi söyleyin. Mekanizma, bir işi kolaylaştırmak için kullanılan mekanik bir cihazdır. Öğrencilere VEX GO Kitleri ile Adaptasyon Pençesi adı verilen bir mekanizma inşa edeceğimizi söyleyin. Öğrencilere daha sonra nasıl hareket ettiğini, çalıştığını ve başka hangi şeyleri algılayabildiğini test etmek için Adaptasyon Pençesini kullanacaklarını söyleyin.

EYLEMLER

SORUYOR

Yüksek bir rafta bulunan bir kutuya ulaşmaya çalışın.
Öğrenciler, bir nesneye ulaşmak için ayak parmaklarınızın ucunda durmanız, bir sandalyeye yaslanmanız veya ona yaklaşmanız gerektiğini söyleyebilirler. Öğrencilere yaşlıların veya bakımlı yaşam tesislerinde yaşayan insanların hareket kabiliyetlerinin sınırlı olduğunu açıklayın.
Öğrencilere “mekanizma” terimini tanıtın.
VEX GO Kit'ten önceden hazırlanmış bir Uyarlama Pençesi kullanarak öğrencilere Uyarlama Pençesi'ni kullanarak kutuyu yüksek bir raftan alabileceğinizi gösterin.

Hiç bir şeyi almaya çalıştınız ama çok uzakta kaldı mı? Bu sorunu çözmek için ne yaptınız?
Hareket kabiliyetiniz sınırlıysa, nesneleri almak için Adaptasyon Pençesini nasıl kullanabilirsiniz? Peki ya destekli yaşam tesisinde yaşayan yaşlı bir kişi olsaydım veya tekerlekli sandalye kullanmak zorunda kalsaydım? Parmak uçlarımda duramazsam veya bir sandalyede duramazsam, tenekeyi nasıl alabilirim?
Öğrencilere size yardımcı olacak bir mekanizma kullanabileceğinizi söyleyin. Mekanizma, bir işi kolaylaştırmak için kullanılan mekanik bir cihazdır.
Öğrencilere VEX GO Kitleri ile Adaptasyon Pençesi adı verilen bir mekanizma inşa edeceğimizi söyleyin. Öğrencilere daha sonra nasıl hareket ettiğini, çalıştığını ve başka hangi şeyleri algılayabildiğini test etmek için Adaptasyon Pençesini kullanacaklarını söyleyin.

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlama

Hareket kabiliyetiniz kısıtlıysa Uyum Pençesini nesneleri almak için nasıl kullanabilirsiniz?

Yapıyı Kolaylaştırın

Öğrencilere gruplarına katılmalarını ve Robotik Rolleri & Rutinleri sayfasını tamamlamalarını söyleyin . Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için bir rehber olarak Laboratuvar Görüntüsü Slayt Gösterisindeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
Derleme talimatlarını her gruba dağıtın . Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.
Bina sürecini kolaylaştırın .
1. İnşaatçılar inşaat yapmaya başlayabilir. Birden fazla derleyici varsa, derlemeyi tamamlamak için alternatif adımlar atmalıdırlar.
2. Gazeteciler gerektiğinde inşaat talimatlarına yardımcı olmalıdır.
  
  Uyarlama Pençesi Yapısı
TeklifTeklif öneride bulunun ve ekipler birlikte inşa edilirken olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Öğretmen Sorun Giderme

Öğretmenin, yapım süreci boyunca öğrencilere ihtiyaç duyduklarında yardımcı olmak amacıyla Laboratuvar öncesinde örnek bir Uyarlama Pençesi yapması önerilir.
Öğrencilerin Adaptasyon Pençesi'ni yaparken farklı boyut ve renklerdeki pimleri ve ara parçaları kullandıklarından emin olun. VEX GO Kit parçalarının posterine ve yapım talimatlarına bakın.
Laboratuvar öncesinde, her grup için farklı sınıf malzemelerini düzenleyin, böylece kullanıma hazır olsunlar.

Kolaylaştırma Stratejileri

Uyarlama Pençesi inşa edilirken VEX GO parçalarının kaybolmaması veya diğer gruplarla karışmaması için grupların ayrıldığından emin olun.
Davranış yönetimi stratejisi olarak, grupların yapı için lastik bantlara ihtiyaç duymasına kadar VEX GO Kitlerinden lastik bantları çıkarın.
Öğrencileri, VEX GO Kitindeki parçaları inşa ederken doğru isimlerini kullanmaya teşvik edin. Öğrencilerle konuşurken sorularını veya yorumlarını doğru isimleri kullanarak yeniden ifade edin.
Hazırlan...VEX'i al...GO!'yu kullan! PDF Kitap ve Öğretmen Rehberi - Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse, PDF okuyun ve Laboratuvar aktivitelerine başlamadan önce VEX GO'yu oluşturmaya ve kullanmaya giriş yapmak için Öğretmen Rehberi'ndeki (Google Doc / .pptx / .pdf) istemleri kullanın. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler.
- Öğrenci katılımını kolaylaştırmak için Öğretmen Rehberini kullanın. VEX GO bağlantılarını daha somut veya elle tutulur bir şekilde ele almak için, her sayfadaki Paylaş, Göster veya Bul komutlarını kullanarak öğrencilere kitlerini daha derinlemesine tanıma fırsatı verin.
- Azim, sabır ve ekip çalışması gibi VEX GO ile inşa etmeyi ve öğrenmeyi destekleyen zihin alışkanlıklarına odaklanmak için, her sayfadaki Düşünme istemlerini kullanarak öğrencileri başarılı grup çalışmasını ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen zihniyet ve stratejiler hakkında sohbetlere dahil edin.
- VEX GO'yu sınıfınızda kullandığınızda PDF kitabını ve beraberindeki Öğretmen Kılavuzunu bir öğretim aracı olarak kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.

< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >