Chơi

Phần 1 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng các em sẽ bắt đầu tìm hiểu về Móng vuốt thích nghi! Học sinh sẽ điền vào Phiếu thu thập dữ liệu có chứa các câu hỏi và gợi ý để khám phá cách thức hoạt động của móng vuốt. Phát tờ giấy và sáu đồ dùng học tập khác nhau cho mỗi nhóm để các em sử dụng để kiểm tra chức năng của móng vuốt. Đồ dùng học tập trong lớp học phải đa dạng về kích thước và hình dạng. Học sinh sẽ bắt đầu bằng cách đảm bảo rằng họ ở trong nhóm của mình và mỗi nhóm có một tờ giấy, sáu đồ dùng học tập và một móng vuốt thích ứng đã được chế tạo.

   

2. Mô hìnhMô hình dành cho học sinh cách kiểm tra các câu hỏi và lời nhắc khác nhau trên Phiếu thu thập dữ liệu bằng móng vuốt. Ví dụ, với câu hỏi sau: "Điều gì khiến móng vuốt mở và đóng?" Giáo viên sẽ làm mẫu cách kéo và duỗi tay cầm và giải thích cách động tác này ảnh hưởng đến việc đóng và mở càng như thế nào. Sau đó, giáo viên sẽ ghi lại phát hiện này vào tờ giấy trước khi chuyển sang bài tiếp theo. Hãy xem hình ảnh động bên dưới để biết cách sử dụng Adaptation Claw bằng cách kéo cần gạt để mở và đóng móng vuốt.

   Tệp video

3. Hỗ trợHỗ trợ thảo luận với học sinh bằng cách đặt những câu hỏi sau khi các em hoàn thành hoạt động:
   
   1. Những mảnh VEX GO nào cho phép móng vuốt di chuyển? Bạn có thể chỉ cho tôi một số trong số chúng về bản dựng Adaptation Claw không?
   2. Bạn có thể mô phỏng cách móng vuốt dùng tay để tóm lấy đồ vật không?
   3. Có câu hỏi nào trong tờ giấy đưa ra cho bạn câu trả lời khác với mong đợi không?
   4. Bạn có biết móng vuốt có đặc điểm nào mà bạn không biết không?

   5. Nhìn chung, trải nghiệm của bạn khi thử nghiệm Adaptation Claw là gì?

      
      

   
   
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh ghi lại câu trả lời cho các câu hỏi và gợi ý vào Phiếu thu thập dữ liệu. Khuyến khích học sinh viết hoặc vẽ câu trả lời của mình. Nhắc nhở học sinh tiếp tục cố gắng ngay cả khi lần đầu thất bại bằng cách hỏi học sinh điều gì hiệu quả và điều gì không. Sử dụng thông tin này để giúp học sinh chỉnh sửa dựa trên lỗi sai của mình, thay vì nản lòng và bỏ cuộc. Chỉ ra rằng việc kiểm tra một cái gì đó và nó không hoạt động sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn phần nào của bài kiểm tra bị lỗi, từ đó có thể chỉnh sửa cụ thể và có mục tiêu hơn để cải thiện cho lần sau. Học sinh sẽ cần khám phá cách hoạt động của móng vuốt trước khi có thể trả lời tất cả các câu hỏi.

   
   

5. HỏiĐặt câu hỏi cho học sinh để giúp nuôi dưỡng tư duy phát triển. Hãy hỏi xem có câu hỏi nào mà lúc đầu họ không biết cách trả lời trên tờ giấy không. Nếu vậy, họ đã làm việc nhóm như thế nào để trả lời câu hỏi này? Hỏi học sinh xem các em đã học được những gì cho đến nay và còn điều gì các em muốn tìm hiểu mà chưa biết về Adaptation Claw.

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm hoàn thành Phiếu thu thập dữ liệu, hãy tập hợp lại để thảo luận ngắn .

• Bạn đã thấy những mảnh ghép nào của VEX GO có thể đóng và mở móng vuốt?
• Điều chính bạn học được khi giải quyết các câu hỏi trong Phiếu thu thập dữ liệu là gì?
• Nếu bạn phải giải thích cách thức hoạt động của Adaptation Claw cho bạn bè hoặc anh chị em ruột, bạn sẽ nói gì?
• Bạn nghĩ Adaptation Claw có thể được sử dụng như thế nào để giúp những người có khả năng vận động hạn chế?

Phần 2 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn các nhóm rằng với hiểu biết mới về cách thức hoạt động và di chuyển của Móng vuốt thích nghi, họ sẽ tạo ra một chiến lược để xây một tòa tháp bằng cách xếp chồng càng nhiều cốc nhựa càng tốt trong một phút.

   Thử thách này dựa trên ứng dụng thực tế về việc hoàn thành một nhiệm vụ khi khả năng di chuyển hạn chế, vì học sinh sẽ phải xếp chồng các cốc lên bàn nhưng vẫn phải ngồi trên ghế. Học sinh sẽ có tổng cộng 10 cốc nhựa để xếp chồng lên nhau.

   Nếu nhóm xếp chồng cả 10 chiếc trước khi hết giờ, hãy khuyến khích họ thử các biến thể khác nhau của tòa tháp, chẳng hạn như có bao nhiêu chiếc cốc bắt đầu từ đáy. Để bắt đầu, mỗi nhóm sẽ cần 10 cốc nhựa, 1 thiết bị tính giờ, 1 ghế, 1 bàn và Móng vuốt thích nghi. 10 chiếc cốc nhựa sẽ được xếp thành một hàng trên bàn. Học sinh sẽ phải tách chúng ra khỏi chồng ban đầu và xếp chúng theo ý muốn theo hình tháp.

   
   

2. Mô hìnhMô hình cách xếp cốc trên bàn bằng Adaptation Claw. Chỉ cho học sinh cách sử dụng móng vuốt để với tới các cốc và xếp chúng theo hình tháp. Làm mẫu cách với lấy cốc khi ngồi trên ghế.

   
   

3. Hỗ trợHỗ trợ thảo luận với học sinh bằng cách đặt những câu hỏi sau khi các em hoàn thành thử thách:
   1. Bạn đã dùng móng vuốt kẹp phần nào của cốc nhựa (môi, đáy, giữa) và tại sao?
   2. Bạn có thể mô phỏng móng vuốt bằng tay theo chiến lược mà bạn đã dùng để xếp một tòa tháp không?
   3. Bạn thấy điều gì khó khăn nhất khi xếp chồng các cốc?
   4. Chiến lược của bạn có hiệu quả ngay từ lần đầu không? Bạn có gặp phải vấn đề nào cần phải khắc phục không?

   5. Việc ngồi làm cho thử thách trở nên khó khăn hơn như thế nào?

      
      

4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng các em chỉ có một phút để xếp chồng càng nhiều cốc trong tổng số 10 cốc càng tốt. Khi học sinh đang phát triển chiến lược xếp chồng, hãy nhắc nhở các em rằng chồng đồ vật của các em có thể bị đổ lần đầu tiên và khuyến khích các em tiếp tục thử. Yêu cầu học sinh suy nghĩ về cách xếp tháp của mình bằng cách nghĩ về số cốc ở đáy tháp. Có quá nhiều không? Quá ít? Chúng được xếp chồng lên nhau như thế nào mà lại rơi xuống? Thất bại là một phần quan trọng trong quá trình học tập.
5. HỏiĐặt câu hỏi cho học sinh để giúp nuôi dưỡng tư duy phát triển, chẳng hạn như, “khi xếp cốc, có điều gì sai không? Nếu vậy thì tuyệt vời! Bạn đã học được gì từ nó và bạn đã vượt qua nó như thế nào?

Tùy chọn: Các đội có thể tháo rời Móng vuốt thích nghi của mình nếu cần tại thời điểm này của trải nghiệm. Họ sẽ sử dụng bản dựng tương tự trong các phòng thí nghiệm tiếp theo, vì vậy đây là lựa chọn dành cho giáo viên.