सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्र-केंद्रित सामग्री के साथ-साथ शिक्षक सुविधा सामग्री भी शामिल है। यह अनुशंसा की जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को आवंटित करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइडें आपके विद्यार्थियों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षकों को प्रयोगशाला में सुझावों साथ स्लाइडों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा। सभी संपादन योग्य हैं, और उन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। Google स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत ड्राइव में प्रतिलिपि बनाएँ और आवश्यकतानुसार संपादित करें.

प्रयोगशालाओं को छोटे समूह प्रारूप में क्रियान्वित करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप उन दस्तावेजों की प्रतिलिपि बनाएं और उन्हें संपादित करें। उदाहरण डेटा संग्रह शीट सेटअप को कुछ प्रयोगों के लिए के साथ-साथ मूल रिक्त प्रतिलिपि भी शामिल की गई है। हालांकि वे सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, ये दस्तावेज़ आपकी कक्षा और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

सामग्री	उद्देश्य	सिफारिश
VEX GO किट	छात्रों को मैग्नेट कार बनाने के लिए।	प्रति समूह 1
चुंबक कार निर्माण निर्देश	छात्रों को मैग्नेट कार बनाने के लिए।	प्रति समूह 1
पूर्व-निर्मित चुंबक कार	शिक्षकों के लिए कार्य और प्रश्न अनुभाग के दौरान प्रदर्शन के रूप में उपयोग करने के लिए।	1 शिक्षक सुविधा के लिए
विभिन्न चुंबकीय और गैर-चुंबकीय वस्तुएं, जैसे सिक्के, पेपर क्लिप, कुर्सी का पैर, पेंसिल, टिशू बॉक्स, आदि) .	छात्रों के लिए परीक्षण वस्तु के रूप में उपयोग हेतु।	शिक्षक सुविधा के लिए 1-2 और प्रति समूह 6 आइटम
विभिन्न आकार के दो अतिरिक्त चुम्बक।	छात्रों को मैग्नेट कार को चलाने के लिए इसका उपयोग करना होगा।	प्रति समूह 2
लैब 1 इमेज स्लाइड शो गूगल / .pptx / .pdf	शिक्षक सुविधा के लिए दृश्य सहायता संदर्भ।	पूरी कक्षा के लिए 1
पेंसिल	भूमिकाएँ & दिनचर्या चेकलिस्ट और डेटा संग्रह शीट को पूरा करने के लिए	प्रति समूह 1
भूरे रंग का कागज़ का थैला	शिक्षकों के लिए संलग्न अनुभाग के दौरान प्रदर्शन के रूप में उपयोग करने के लिए।	1 शिक्षक सुविधा के लिए
डेटा संग्रह शीट (Google / .docx / .pdf) या लैब 1 डेटा संग्रह उदाहरण (Google / .docx / .pdf)	छात्रों के लिए प्ले अनुभाग के दौरान डेटा रिकॉर्ड करने हेतु व्यवस्थित करने हेतु संपादन योग्य गूगल डॉक।	प्रति समूह 1
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या गूगल / .docx / .pdf	समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट का उपयोग करने के सर्वोत्तम तरीकों के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़।	प्रति समूह 1
वेक्स गो टाइल्स	चुनौती पाठ्यक्रम बनाने के लिए.	प्रति चैलेंज कोर्स 4 टाइल्स
मास्किंग टेप	चुनौती पाठ्यक्रम की शुरुआत और समाप्ति को चिह्नित करने के लिए।	प्रति कक्षा 1 रोल
पिन टूल	पिनों को हटाने या बीमों को अलग करने में सहायता के लिए।	प्रति समूह 1
तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! पीडीएफ पुस्तक (वैकल्पिक)	छात्रों के साथ पढ़ना, उन्हें एक कहानी और परिचयात्मक निर्माण के माध्यम से VEX GO से परिचित कराना।	1 प्रदर्शन के उद्देश्य से
तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! शिक्षक मार्गदर्शिका (वैकल्पिक) Google / .pptx / .pdf	पीडीएफ पुस्तक के साथ छात्रों को VEX GO से परिचित कराते समय अतिरिक्त संकेत के लिए।	1 शिक्षक के उपयोग के लिए

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

अंकुश
एक भूरे रंग का थैला उठाइये जिसमें लोहे का टुकड़ा या अन्य चुंबकीय पदार्थ हो। किसी छात्र को बिना देखे बैग में हाथ डालकर यह बताने को कहें कि वह क्या महसूस कर रहा है। छात्र इस पर चर्चा करेंगे कि यह क्या हो सकता है। किसी एक चुम्बक का प्रयोग करें और उसे बैग के एक ओर रखें। अपना हाथ छोड़ दें, ताकि बैग में मौजूद धातु चुम्बक को “पकड़” सके। विद्यार्थियों से आगे चर्चा करने को कहें तथा अनुमान लगाने को कहें कि बैग के अन्दर क्या है। उन्हें बैग के अंदर की वस्तु दिखाएं।

नोट: यदि छात्र VEX GO में नए हैं, तो Get Ready...Get VEX...GO! का उपयोग करें। पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड ( .pptx .pdf) उन्हें VEX GO साथ सीखने और निर्माण करने के लिए पेश करने के लिए। इस अतिरिक्त गतिविधि को समायोजित करने के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट अतिरिक्त जोड़ें।

मुख्य मसला

किस प्रकार की चीजें चुम्बक से चिपक सकती हैं?

बिल्ड मैग्नेट कार

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

छात्र यह अनुमान लगाएंगे कि शिक्षक से प्राप्त छह वस्तुओं में से कौन सी वस्तु चुम्बक से चिपकेगी। वे वस्तुओं और उन सामग्रियों को रिकॉर्ड करेंगे जिनसे वे वस्तुएँ बनी हैं। वे वस्तुओं के चुंबकत्व का परीक्षण करेंगे और अपने परिणाम रिकॉर्ड करेंगे। प्रत्येक समूह चुंबकीय वस्तुओं के बीच एक सामान्य विशेषता की तलाश में अपने परिणामों को अन्य समूहों के साथ साझा करेगा।

मध्य-खेल विराम

छात्र मैग्नेट कार पर लगे चुम्बकों की ओर आकर्षित होने वाली वस्तुओं के सामान्य गुणों का पता लगाने के लिए परीक्षणों के परिणामों का विश्लेषण और चर्चा करेंगे। इस चर्चा के माध्यम से छात्र यह पहचानेंगे कि चुंबकीय वस्तुओं में लोहा, कोबाल्ट या निकल जैसी धातुएं होती हैं।

छात्रों को चुंबकीय ध्रुवों से भी परिचित कराया जाएगा तथा यह भी बताया जाएगा कि वे अन्य चुंबकों के चुंबकीय ध्रुवों के साथ किस प्रकार अंतःक्रिया करते हैं।

भाग 2

छात्र मैग्नेट कार को बिना छुए धकेलने या खींचने के लिए एक अतिरिक्त चुंबक के चुंबकीय बल का प्रयोग करने का प्रयोग करेंगे। छात्रों को एक चुनौतीपूर्ण पाठ्यक्रम पूरा करना होगा, जिसमें उन्हें एक अतिरिक्त चुंबक के चुंबकीय बल के साथ मैग्नेट कार को शुरू से अंत तक "ड्राइव" करना होगा।

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।

चर्चा के संकेत

यदि चुंबकीय क्षेत्र अदृश्य हैं, तो हम कैसे जान सकते हैं कि वे मौजूद हैं?
चुम्बक के आकार और शक्ति ने उसके धकेलने और खींचने की क्षमता को किस प्रकार प्रभावित किया?
चुंबकीय बल और किसी वस्तु से दूरी किस प्रकार संबंधित हैं?

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