Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el auto magnético. |
1 por grupo |
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Para que los estudiantes construyan el auto magnético. |
1 por grupo | |
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Coche magnético prefabricado |
Para que los profesores lo utilicen como demostración durante la sección Actúa y pide. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Diversos elementos magnéticos y no magnéticos, como monedas, clips, patas de sillas, lápices, cajas de pañuelos, etc.) . |
Para que los estudiantes los utilicen como objetos de prueba. |
1-2 para facilitación del docente y 6 elementos por grupo |
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Dos imanes adicionales de diferentes tamaños. |
Para que los estudiantes lo utilicen para mover el carro magnético. |
2 por grupo |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google / .pptx / .pdf |
Referencia de ayuda visual para facilitación del docente. |
1 para toda la clase |
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Lápiz |
Para completar la lista de verificación de rutinas de Roles & y la Hoja de recopilación de datos |
1 por grupo |
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Bolsa de papel marrón |
Para que los profesores lo utilicen como demostración durante la sección Participación. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Hoja de recopilación de datos (Google / .docx / .pdf) o Ejemplo de recopilación de datos del laboratorio 1 (Google / .docx / .pdf) |
Documento de Google editable para que los estudiantes puedan organizarse y registrar datos durante la sección de juego. |
1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de súper autos Google / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo |
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Azulejos VEX GO |
Para crear el curso de desafío. |
4 fichas por recorrido de desafío |
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Cinta de enmascarar |
Para marcar el inicio y el final del recorrido del desafío. |
1 rollo por clase |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...YA! Teacher's Guide (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Sostenga una bolsa marrón con un trozo de hierro u otro material magnético dentro. Pídale a un estudiante que meta la mano en la bolsa sin mirar y describa lo que está sintiendo. Los estudiantes discutirán lo que podría ser. Utilice uno de los imanes y colóquelo en un lado de la bolsa. Suelte la mano para que el metal de la bolsa “sostenga” el imán. Pida a los estudiantes que sigan discutiendo y adivinen qué hay dentro de la bolsa. Muéstrales el objeto dentro de la bolsa.
Nota: Si los estudiantes son nuevos en VEX GO, utilice el libro en formato PDF Get Ready...Get VEX...GO! y la Guía del docente (Google / .pptx / .pdf) para presentarles el aprendizaje y la creación con VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Qué tipos de cosas pueden adherirse a un imán?
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Construye
Coche magnético
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes predecirán cuál de los seis elementos que reciben del maestro se adherirá a un imán. Registrarán los objetos y los materiales de los que están hechos. Probarán el magnetismo de los objetos y registrarán sus resultados. Cada grupo compartirá sus resultados con los otros grupos buscando una característica común entre los objetos magnéticos.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes analizarán y discutirán los resultados de los ensayos para encontrar propiedades comunes de los elementos que fueron atraídos por los imanes del Magnet Car. A través de esta discusión, los estudiantes identificarán que los objetos magnéticos contienen metales como hierro, cobalto o níquel.
A los estudiantes también se les presentarán los polos magnéticos y cómo interactúan con los polos magnéticos de imanes.
Parte 2
Los estudiantes experimentarán con el uso de la fuerza magnética de un imán adicional para empujar o tirar del Magnet Car sin tocarlo. Los estudiantes completarán un curso de desafío en el que tendrán que "conducir" el Magnet Car de principio a fin con la fuerza magnética de un imán adicional.
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Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- Si los campos magnéticos son invisibles, ¿cómo podemos saber que existen?
- ¿Cómo afecta el tamaño y la fuerza de un imán a su capacidad de empujar y atraer?
- ¿Cómo se relacionan la fuerza magnética y la distancia de un objeto?