สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ยกถุงสีน้ำตาลที่มีเหล็กหรือวัสดุแม่เหล็กอื่นๆ อยู่ข้างใน ให้เด็กนักเรียนหยิบของเข้าไปในถุงโดยไม่ต้องดู แล้วบรรยายว่าเขา/เธอรู้สึกอย่างไร นักเรียนจะหารือกันว่ามันจะเป็นอะไรได้ ใช้แม่เหล็กอันหนึ่งแล้ววางไว้ที่ด้านใดด้านหนึ่งของถุง ปล่อยมือของคุณเพื่อให้โลหะในถุง “ยึด” แม่เหล็กไว้ ให้เด็กๆ พูดคุยกันต่อไปและเดาว่าภายในถุงมีอะไรอยู่  แสดงวัตถุที่อยู่ด้านในถุงให้พวกเขาเห็น

   หมายเหตุ: หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO ให้ใช้หนังสือ PDF Get Ready...Get VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อแนะนำพวกเขาให้รู้จักการเรียนรู้และการสร้างด้วย VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้

2. คำถามนำ

   แม่เหล็กสามารถติดสิ่งของประเภทใดได้บ้าง?

3. สร้าง รถแม่เหล็ก

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะทำนายว่าสิ่งของทั้ง 6 ชิ้นที่ได้รับจากครูชิ้นใดที่จะติดอยู่กับแม่เหล็ก พวกเขาจะบันทึกวัตถุและวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุนั้น พวกเขาจะทดสอบความสามารถในการดึงดูดของสิ่งของและบันทึกผลลัพธ์ของพวกเขา แต่ละกลุ่มจะแบ่งปันผลลัพธ์ของตนกับกลุ่มอื่นๆ เพื่อค้นหาคุณลักษณะทั่วไประหว่างวัตถุแม่เหล็ก

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะวิเคราะห์และอภิปรายผลการทดลองเพื่อค้นหาคุณสมบัติทั่วไปของสิ่งของที่ถูกดึงดูดด้วยแม่เหล็กบนรถแม่เหล็ก จากการอภิปรายครั้งนี้ นักเรียนจะระบุได้ว่าวัตถุแม่เหล็กประกอบด้วยโลหะ เช่น เหล็ก โคบอลต์ หรือ นิกเกิล

นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับขั้วแม่เหล็กและการโต้ตอบกับขั้วแม่เหล็กของแม่เหล็กอื่นอีก ชนิด

ตอนที่ 2

นักเรียนจะได้ทดลองใช้แรงแม่เหล็กจากแม่เหล็กเพิ่มเติมเพื่อผลักหรือดึงรถแม่เหล็กโดยไม่ต้องสัมผัสรถ  นักเรียนจะได้เข้าร่วมหลักสูตรท้าทายที่พวกเขาต้อง "ขับ" รถแม่เหล็กจากจุดเริ่มต้นถึงเส้นชัยด้วยแรงแม่เหล็กจากแม่เหล็กเพิ่มเติม

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

• หากสนามแม่เหล็กมองไม่เห็น เราจะรู้ได้อย่างไรว่ามันมีอยู่?
• ขนาดและความแรงของแม่เหล็กส่งผลต่อความสามารถในการผลักและดึงอย่างไร
• แรงแม่เหล็กและระยะห่างจากวัตถุมีความสัมพันธ์กันอย่างไร?