Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
Materiais | Finalidade | Recomendação |
---|---|---|
Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Carro Magnético. |
1 por grupo |
Para os alunos construírem o Carro Magnético. |
1 por grupo | |
Carro magnético pré-construído |
Para os professores utilizarem como demonstração durante a secção Atos e Questões. |
1 para facilitação de professores |
Vários artigos magnéticos e não magnéticos, como moedas, clipes de papel, pernas de cadeira, lápis, caixa de lenços, etc.) . |
Para os alunos utilizarem como objetos de teste. |
1-2 para facilitação do professor e 6 itens por grupo |
Dois ímanes adicionais de tamanhos diferentes. |
Para os alunos utilizarem para mover o carro magnético. |
2 por grupo |
Referência de ajuda visual para facilitação de professores. |
1 para toda a turma | |
Lápis |
Para preencher a lista de verificação das Rotinas das Funções & e a Ficha de Recolha de Dados |
1 por grupo |
Saco de papel castanho |
Para os professores utilizarem como demonstração durante a secção Envolver. |
1 para facilitação de professores |
Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 1 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf) |
Documento Google editável para organizar o registo de dados dos alunos durante a secção Play. |
1 por grupo |
Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
Telhas VEX GO |
Para criar o curso de desafio. |
4 peças por percurso de desafio |
Fita adesiva |
Para assinalar o início e o fim do desafiante percurso. |
1 rolo por aula |
Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
Prepare-se...Fique VEX...VAI! Teacher's Guide (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Segure um saco castanho com um pedaço de ferro ou outro material magnético no seu interior. Peça a um aluno que alcance o saco sem olhar e descreva o que está a sentir. Os alunos discutirão o que poderá ser. Utilize um dos ímanes e coloque-o num dos lados da bolsa. Solte a mão para que o metal da bolsa “sustente” o íman. Peça aos alunos que discutam mais e adivinhem o que está dentro do saco. Mostre-lhes o objeto que está dentro do saco.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Adicione 10 a 15 minutos adicionais ao tempo da aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta principal
Que tipos de coisas podem ficar coladas a um íman?
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Construir Carro magnético
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos irão prever qual dos seis itens que vão receber do professor ficará colado a um íman. Registarão os objetos e os materiais de que o objeto é feito. Testarão o magnetismo dos itens e registarão os seus resultados. Cada grupo partilhará os seus resultados com os restantes grupos em busca de uma característica comum entre os objetos magnéticos.
Pausa a meio do jogo
Os alunos irão analisar e discutir os resultados dos testes para encontrar propriedades comuns dos itens que foram atraídos pelos ímanes do Carro Magnético. Através desta discussão, os alunos irão identificar que os objetos magnéticos contêm metais como o ferro, o cobalto ou o níquel.
Os alunos serão também apresentados aos pólos magnéticos e como interagem com os pólos magnéticos de ímanes.
Parte 2
Os alunos experimentarão utilizar a força magnética de um íman adicional para empurrar ou puxar o carro magnético sem lhe tocar. Os alunos completarão um curso desafiante onde terão de “conduzir” o Magnet Car do início ao fim com a força magnética de um íman adicional.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.

Pedidos de discussão
- Se os campos magnéticos são invisíveis, como podemos saber que existem?
- Como é que o tamanho e a força de um íman afetaram a sua capacidade de empurrar e puxar?
- Como se relacionam a força magnética e a distância de um objeto?