Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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VEX GO Bausatz |
Für Schüler zum Bau des Magnetautos. |
1 pro Gruppe |
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Für Schüler zum Bau des Magnetautos. |
1 pro Gruppe | |
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Vorgefertigtes Magnetauto |
Für Lehrer zur Verwendung als Demonstration im Abschnitt „Taten und Bitten“. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Verschiedene magnetische und nicht magnetische Gegenstände, wie z. B. Münzen, Büroklammern, Stuhlbeine, Bleistifte, Taschentuchboxen usw.) . |
Für Schülerinnen und Schüler als Testobjekte nutzbar. |
1-2 für die Moderation durch den Lehrer und 6 Elemente pro Gruppe |
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Zwei zusätzliche Magnete unterschiedlicher Größe. |
Für Schüler zum Bewegen des Magnetautos. |
2 pro Gruppe |
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Visuelle Hilfe zur Unterstützung des Lehrerunterrichts. |
1 für die ganze Klasse | |
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Bleistift |
Zum Ausfüllen der Checkliste „Rollen & Routinen“ und des Datenerfassungsblatts |
1 pro Gruppe |
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Braune Papiertüte |
Für Lehrer zur Verwendung als Demonstration im Abschnitt „Engagement“. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Datenerfassungsblatt (Google / .docx / .pdf) oder Beispiel für die Datenerfassung im Labor 1 (Google / .docx / .pdf) |
Bearbeitbares Google-Dokument zur Organisation der Datenaufzeichnung durch Schüler während des Spielabschnitts. |
1 pro Gruppe |
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Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. |
1 pro Gruppe | |
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VEX GO-Kacheln |
Um den Herausforderungsparcours zu erstellen. |
4 Kacheln pro Hindernisparcours |
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Abdeckband |
Zur Markierung von Start und Ziel des Hindernisparcours. |
1 Rolle pro Klasse |
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Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. |
1 pro Gruppe | |
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Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch (optional) |
Zum Lesen mit Schülern, um ihnen VEX GO anhand einer Geschichte und einer Einführungsstruktur näherzubringen. | 1 zu Demonstrationszwecken |
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Machen Sie sich bereit ... holen Sie sich VEX ... LOS! Teacher's Guide (optional) Google / .pptx / .pdf |
Für zusätzliche Hinweise zur Einführung von VEX GO für Schüler verwenden Sie das PDF-Buch. | 1 für Lehrer |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Halten Sie eine braune Tüte hoch, in der sich ein Stück Eisen oder ein anderes magnetisches Material befindet. Lassen Sie einen Schüler ohne hinzusehen in die Tasche greifen und beschreiben, was er/sie fühlt. Die Schüler besprechen, was es sein könnte. Verwenden Sie einen der Magnete und platzieren Sie ihn an einer Seite der Tasche. Lassen Sie Ihre Hand los, sodass das Metall in der Tasche den Magneten „hochhält“. Lassen Sie die Schüler weiter diskutieren und raten, was sich in der Tasche befindet. Zeigen Sie ihnen den Gegenstand in der Tasche.
Hinweis: Wenn Schüler neu bei VEX GO sind, verwenden Sie das Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch und das Lehrerhandbuch (Google / .pptx / .pdf), um sie in das Lernen und Bauen mit VEX GO einzuführen. Planen Sie für diese zusätzliche Aktivität zusätzlich 10–15 Minuten Unterrichtszeit ein.
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Suggestivfrage
Welche Dinge können an einem Magneten haften?
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Bauen
Magnet Auto
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler müssen vorhersagen, welcher der sechs Gegenstände, die sie vom Lehrer erhalten, an einem Magneten haften bleibt. Sie erfassen die Objekte und die Materialien, aus denen die Objekte bestehen. Sie testen den Magnetismus der Gegenstände und zeichnen ihre Ergebnisse auf. Jede Gruppe teilt ihre Ergebnisse den anderen Gruppen mit und sucht nach einem gemeinsamen Merkmal der magnetischen Objekte.
Spielpause
Die Schüler analysieren und diskutieren die Ergebnisse der Versuche, um gemeinsame Eigenschaften der Gegenstände herauszufinden, die von den Magneten am Magnetauto angezogen wurden. Durch diese Diskussion werden die Schüler erkennen, dass magnetische Objekte Metalle wie Eisen, Kobalt oder Nickel enthalten.
Die Schüler lernen außerdem magnetische Pole kennen und erfahren, wie sie mit den magnetischen Polen Magnete interagieren.
Teil 2
Die Schüler experimentieren mit der Nutzung der Magnetkraft eines zusätzlichen Magneten, um das Magnetauto zu schieben oder zu ziehen, ohne es zu berühren. Die Schüler absolvieren einen Hindernisparcours, bei dem sie das Magnetauto mit der Magnetkraft eines zusätzlichen Magneten von Anfang bis Ende „fahren“ müssen.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Wenn Magnetfelder unsichtbar sind, woher wissen wir dann, dass sie da sind?
- Welchen Einfluss haben Größe und Stärke eines Magneten auf seine Schub- und Zugfähigkeit?
- Welcher Zusammenhang besteht zwischen magnetischer Kraft und Entfernung zu einem Objekt?