खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे आपके द्वारा वितरित की गई छह कक्षा वस्तुओं के चुंबकत्व का परीक्षण करेंगे और देखेंगे कि उनमें कौन सी सामान्य विशेषताएं हैं। छात्र वस्तुओं का परीक्षण करके यह पता लगाएंगे कि वे चुंबकीय हैं या गैर-चुंबकीय और यह निर्धारित करेंगे कि जो वस्तुएं चुंबकीय हैं उनमें धातु के गुण हैं। वे अपने परिणामों को डेटा संग्रह पत्रक पर दर्ज करेंगे।

विभिन्न कक्षा की वस्तुएँ
मॉडल छात्रों के साथ पहला परीक्षण कैसे पूरा करें, इसका मॉडल प्रस्तुत करें।
- डेटा संग्रह पत्रक वितरित करें और छात्रों से "वस्तु का नाम" वाला भाग भरने को कहें। छात्रों को शीट पर सभी छह आइटम दर्ज करने चाहिए।
- फिर, छात्रों को दिखाएँ कि मैग्नेट कार को हाथ में कैसे पकड़ें और कार पर लगे किसी एक चुंबक के पास वस्तु को रखकर उसके चुंबकीय गुणों का परीक्षण कैसे करें। उन्हें मैग्नेट कार पर दोनों मैग्नेट का इस्तेमाल करके देखना चाहिए कि क्या होता है।
  
  विभिन्न कक्षा वस्तुओं का परीक्षण
- यह मॉडल प्रस्तुत करें कि डेटा संग्रह पत्रक को सही ढंग से कैसे भरा जाए ताकि यह पहचाना जा सके कि कौन सी वस्तुएँ चुंबकीय हैं और कौन सी नहीं, और यह वर्णन किया जा सके कि उनके अनुसार वस्तु किस सामग्री से बनी है।
डेटा संग्रह पत्रक
कैसे पूरा करें
सुविधा प्रदान करेंकक्षा में घूमकर और छात्रों से इस प्रकार के प्रश्न पूछकर अच्छी परीक्षण पद्धतियों को बढ़ावा दें:
- चुंबकत्व का परीक्षण करने के लिए आपको मैग्नेट कार पर लगे चुम्बकों से वस्तुओं को कितनी दूरी पर रखना होगा?
- यदि आप वस्तु को पास ले जाएं तो क्या होगा? दूर दूर?
- आपको अपने डेटा संग्रह पत्रक पर कौन से पैटर्न दिखाई देते हैं? चुम्बकों द्वारा आकर्षित या प्रतिकर्षित होने वाली वस्तुओं में क्या समानता है?
- आपने चुंबकीय वस्तुओं की सामग्री के बारे में क्या देखा है?
याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि गतिविधि के लिए उनके प्रयास शुरू में योजना के अनुसार काम नहीं कर सकते हैं। गलतियाँ करके सीखना एक प्रक्रिया का हिस्सा है।
- समूहों को प्रोत्साहित करें कि वे बारी-बारी से मैग्नेट कार पर लगे चुम्बकों के सामने वस्तुएं रखें। यह देखना मददगार हो सकता है कि आपके सहपाठी डेटा कैसे एकत्र और रिकॉर्ड करते हैं।
- उन्हें मैग्नेट कार पर दोनों मैग्नेट का इस्तेमाल करके देखना चाहिए कि क्या होता है।
प्रश्नछात्रों से पूछें कि इस परीक्षण में उन्हें किन चुनौतियों का सामना करना पड़ा। उन्होंने इस चुनौती से पार पाने के लिए कौन सी रणनीति अपनाई?

अगली बार चीजों को बेहतर ढंग से चलाने के लिए वे क्या अलग करेंगे?

खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने अपनी वस्तुओंका परीक्षण कर लिया है, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।

आपको क्या लगता है कि कुछ चीजें चुम्बकों की ओर आकर्षित क्यों हुईं और कुछ क्यों नहीं हुईं?
चुंबकीय वस्तुओं में कौन-कौन से गुण समान होते हैं? वे किन सामग्रियों से बने हैं?
- चुंबकीय वस्तुओं में धातु होती है।
चुंबकीय ध्रुवों की अवधारणा का परिचय दीजिए। यह दर्शाइए कि चुंबक वाली कार पर लगे चुंबक अन्य चुंबकों को कैसे आकर्षित या प्रतिकर्षित करेंगे।
- सभी चुम्बकों में उत्तरी और दक्षिणी ध्रुव होते हैं। किसी चुंबक में चुंबकीय बल वस्तु के एक सिरे से दूसरे सिरे की ओर प्रवाहित होता है। एक छोर को उत्तरी ध्रुव और दूसरे छोर को दक्षिणी ध्रुव कहा जाता है।
- विपरीत ध्रुव एक दूसरे को आकर्षित करते हैं, जबकि समान ध्रुव एक दूसरे को प्रतिकर्षित करते हैं।

यह आरेख दर्शाता है कि कैसे दो चुंबक जिनके दक्षिणी ध्रुव एक दूसरे के निकट हैं, एक दूसरे को प्रतिकर्षित करेंगे, जबकि दो चुंबक जिनके एक में दक्षिणी ध्रुव और दूसरे में उत्तरी ध्रुव है, एक दूसरे को आकर्षित करेंगे।

मैग्नेट कार के एक तरफ लाल रंग का उत्तरी चुंबक और दूसरी तरफ काले रंग का दक्षिणी चुंबक होता है, जो चुंबक के सबसे नजदीक स्थित ध्रुव के आधार पर अन्य चुम्बकों को आकर्षित या प्रतिकर्षित करते हैं। इस चुंबकीय बल का उपयोग उनकी मैग्नेट कार को चलाने के लिए किया जा सकता है।

भाग 2 - चरण दर चरण

निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे एक चुनौती पाठ्यक्रम के प्रारंभ से अंत तक मैग्नेट कार चलाने के लिए अपने चुम्बकों के चुंबकीय बल का उपयोग करेंगे। छात्रों को सूचित करें कि वे अपने हाथों का उपयोग नहीं कर पाएंगे। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें जिसमें एक चुंबक का उपयोग करके मैग्नेट कार को फील्ड टाइल पर कैसे प्रतिकर्षित और स्थानांतरित किया जाता है।

वीडियो फाइल

चुंबक कार को हिलाएं
मॉडल : छात्रों के लिएमॉडल जिसमें दिखाया गया है कि वे अपनी मैग्नेट कार को बिना छुए उसे चलाने का प्रयोग कैसे कर सकते हैं। एक बार जब उन्हें प्रयोग करने का मौका मिल जाएगा, तो वे परीक्षण पाठ्यक्रम को पूरा करने के लिए अपने द्वारा सीखी गई बातों को लागू करेंगे।
- छात्रों को परीक्षण मार्ग दिखाएं ताकि वे देख सकें कि उन्हें अपनी मैग्नेट कार से कितनी दूरी तय करनी होगी। आप 1x4 के आकार में टाइल्स को जोड़कर एक लंबा आयत बनाकर छात्रों के लिए एक चैलेंज कोर्स तैयार कर सकते हैं, और चैलेंज कोर्स की शुरुआत और समाप्ति रेखा को चिह्नित करने के लिए टेप का उपयोग कर सकते हैं।
  - यदि आपके शिक्षण वातावरण में टाइल्स का उपयोग करना उपयुक्त नहीं है, तो चुनौती पाठ्यक्रम की शुरुआत और अंत को चिह्नित करने के लिए फर्श पर मास्किंग टेप का उपयोग करें। आरंभिक बिंदु और समापन रेखा के बीच कम से कम 1 मीटर (~40 इंच) की दूरी होनी चाहिए।
  - आप पूरी कक्षा के लिए एक चैलेंज कोर्स तैयार कर सकते हैं, या छात्रों को फर्श पर टेप का उपयोग करके अपने समूह के साथ अपना खुद का कोर्स तैयार करने के लिए कह सकते हैं।
चैलेंज कोर्स सेटअप
- छात्रों को चुम्बकों और चुंबक कार के साथ प्रयोग करने दें ताकि वे यह पता लगा सकें कि चुंबकीय बल से कार को कैसे चलाया जाए और अपने हाथों का उपयोग न किया जाए।
- उन्हें आपके द्वारा दिए गए चुंबकों में से एक को मैग्नेट कार पर लगे लाल उत्तरी चुंबक या काले दक्षिणी चुंबक के पास इस तरह रखना होगा कि वह उसे छुए नहीं।
  
  चुंबक को चुंबक कार के पास कैसे पकड़ें
- गाड़ी या तो आगे बढ़ेगी या पीछे की ओर। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे चुंबक को मैग्नेट कार के दूसरी तरफ रखें और देखें कि क्या होता है।
  
  चुंबकीय बल चुंबक कार को गतिमान कर रहा है
- छात्रों को कार को हिलाने के लिए एक अलग चुंबक का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
- जब छात्रों को कार को चलाने का प्रयोग करने का मौका मिल जाए, तो उन्हें चुंबकीय बल का उपयोग करके मैग्नेट कार को शुरू से अंत तक ले जाने की चुनौती पूरी करने के लिए कहें।
सुविधा प्रदान करेंकमरे में घूमकर और समूहों से उनके परिणामों के बारे में प्रश्न पूछकर अच्छी चर्चा प्रथाओं को बढ़ावा दें, जैसे कि:
- जब आप अतिरिक्त चुंबक को लाल उत्तरी चुंबक के पास रखते हैं और जब आप काले दक्षिणी चुंबक के पास रखते हैं, तो चुंबक कार की गति में क्या अंतर आता है?
- क्या अतिरिक्त चुंबक के साथ मैग्नेट कार को धकेलना या खींचना आसान है?
- अगर आप मैग्नेट कार को धकेलने या खींचने के लिए एक से अधिक चुंबक का उपयोग करते हैं तो क्या होगा? क्या चुंबकीय बल अधिक मजबूत है? क्या कार और अधिक दूरी तय करती है?
को याद दिलाएं कि उनके प्रयास पहली बार में सफल नहीं हो सकते हैं प्रयोग और त्रुटि इस चुनौती का एक हिस्सा है।
छात्रों को मैग्नेट कार को चलाने के लिए मैग्नेट को अलग-अलग दूरी पर रखने या मैग्नेट के अलग-अलग विन्यास आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें।
प्रश्न पूछकर उनमें विकास की मानसिकता को प्रोत्साहित करें।
- इस चुनौती का सबसे कठिन हिस्सा क्या था? आपने इस समस्या का समाधान कैसे निकाला?
- आपने अपने समूह को चुनौती पूरी करने में कैसे मदद की?
- अगर आपको यह चुनौती दोबारा पूरी करनी पड़े, तो आप क्या अलग करेंगे?

वैकल्पिक: टीमें इस अनुभव के इस बिंदु पर अपनी मैग्नेट कार को विघटित कर सकती हैं।

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