काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

बोर्ड पर “मंगल” शब्द लिखें, और जानकारी देते समय विद्यार्थियों के उत्तरों को नोट करें। छात्रों को वैज्ञानिकों के काम करने के तरीके के बारे में विचार साझा करने के लिए आमंत्रित करें। छात्रों को मंगल रोवर के विचार से परिचित कराएं। मदद के लिए पृष्ठभूमि जानकारी, या अन्य कक्षा संसाधनों से चित्र दिखाएं। बोर्ड पर छात्रों के उत्तरों को नोट करें, क्योंकि वे इस बात से संबंधित हैं कि छात्र प्रयोगशाला में क्या करेंगे (ड्राइविंग, चीजें इकट्ठा करना, आदि)। छात्रों को उनके कोड बेस रोबोट को नियंत्रित करने के तरीके के बारे में सोचने के लिए मार्गदर्शन करें, और यदि छात्रों को संबंध बनाने में सहायता की आवश्यकता हो तो कोडिंग और कंप्यूटर जैसी चीजों का सुझाव दें। विद्यार्थियों को वह फील्ड सेटअप दिखाएं जहां वे अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करेंगे।  उन्हें टैबलेट या कंप्यूटर पर VEXcode GO खोलें और कोड बेस दिखाएं।

मंगल ग्रह के बारे में हम क्या जानते हैं? आपके विचार से वैज्ञानिकों ने उन बातों का पता कैसे लगाया ताकि हम उनके बारे में जान सकें? अंदाज़ा लगाओ? वैज्ञानिक अभी पृथ्वी पर ही मंगल ग्रह के बारे में सीख रहे हैं। आपको क्या लगता है वे ऐसा कैसे कर रहे हैं? आपके विचार में मंगल ग्रह पर रोवर्स वैज्ञानिकों की किस प्रकार से मदद करते हैं? आपके विचार से रोवर मंगल ग्रह के चारों ओर घूमकर ये कार्य कैसे कर पाएंगे? मंगल ग्रह पर इन्हें चलाने के लिए कोई अंतरिक्ष यात्री नहीं है, तो आपके विचार से ऐसा कैसे होगा? हम यह दिखावा करने जा रहे हैं कि हमारे कोड बेस रोबोट मंगल ग्रह पर रोवर हैं! आपको क्या लगता है कि हम उन्हें कैसे कोड कर सकते हैं ताकि वे वास्तविक रोवर्स की तरह नमूने एकत्र करने का दिखावा कर सकें?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने कोड बेस की कोडिंग शुरू करें, हमें कोड बेस 2.0 का निर्माण करना होगा!

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब 1 छवि स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।
2. प्रत्येक टीम कोवितरित करें निर्माण निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

    

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए, जैसा कि लैब 1 इमेज स्लाइड शो में दिखाया गया है।
   • जहां आवश्यक हो, वहां निर्माण या पठन निर्देशों में छात्रों की मदद करने के लिए कमरे में घूमें। निर्माण कार्य किस प्रकार किया जा रहा है, इसके बारे में प्रश्न पूछें ताकि सभी विद्यार्थी निर्माण प्रक्रिया में शामिल रहें, तथा विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि यदि उन्हें बारी-बारी से मदद की आवश्यकता हो तो वे अपनी भूमिका संबंधी जिम्मेदारियों का पालन करें।
4. सुझाव दें सुझाव दें और सकारात्मक टीम निर्माण तथा समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें क्योंकि समूह एक साथ मिलकर काम करते हैं।

सुविधा रणनीतियाँ

• इस बारे में सोचें कि आपके छात्र VEXcode GO तक कैसे पहुंचेंगे। सुनिश्चित करें कि जिन कंप्यूटरों या टैबलेटों का छात्र उपयोग करेंगे, उनमें VEXcode GO तक पहुंच हो। VEXcode GO को सेट अप करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, यह VEX लाइब्रेरी आलेख देखें।
• कक्षा से पहले प्रत्येक समूह के लिए आवश्यक सामग्री एकत्रित करें। इस प्रयोगशाला के लिए, दो छात्रों के प्रत्येक समूह को एक GO किट, निर्माण निर्देश, VEXcode GO तक पहुंचने के लिए एक कंप्यूटर या टैबलेट, नमूने के रूप में कार्य करने के लिए एक छोटी कक्षा वस्तु और परीक्षण के लिए GO फ़ील्ड तक पहुंच की आवश्यकता होगी।
• कोड बेस रोबोट के लिए परीक्षण क्षेत्र के रूप में कार्य करने के लिए, नीचे दी गई छवि में दिखाए अनुसार, अपने फ़ील्ड को समय से पहले सेट करें जैसा कि दिखाया गया है, ड्राई इरेज़ मार्कर या कक्षा की वस्तुओं का उपयोग करके आरंभ और नमूना स्थानों को चिह्नित करें। इन्हें कक्षा में चारों ओर फैला दें ताकि विद्यार्थियों को अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करने के लिए पर्याप्त स्थान मिल सके। इस इकाई में दोनों प्रयोगशालाएं एक ही फील्ड सेटअप का उपयोग करेंगी, इसलिए आप लैब 1 से लैब 2 तक अपने फील्ड एक साथ छोड़ सकते हैं।

• अन्य प्रोजेक्ट का प्रयास करें - यदि छात्र तुरंत नमूना स्थान पर सफलतापूर्वक पहुंच जाते हैं, तो उन्हें किसी अन्य नमूना स्थान पर जाने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें। आधार से नजदीक या दूर स्थित नमूने के स्थान को चिह्नित करने के लिए ड्राई इरेज़ मार्कर का उपयोग करें, तथा विद्यार्थियों को इस नए नमूना स्थान तक पहुंचने के लिए अपने प्रोजेक्ट के मापदंडों को समायोजित करने को कहें।
• एक बारी का प्रयास करें - जो समूह जल्दी समाप्त कर लेते हैं, और उन्हें अतिरिक्त चुनौतियों की आवश्यकता होती है, उन्हें प्ले भाग 1 में अपने प्रोजेक्ट के अंत में एक [बारी के लिए] ब्लॉक जोड़ने को कहें, और यह देखने के लिए परीक्षण करें कि कोड बेस क्या करेगा। उनसे प्रयोग करने को कहें, तथा यह सोचने को कहें कि यह ब्लॉक फील्ड पर नमूने एकत्र करने में किस प्रकार उपयोगी हो सकता है।
• तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...जाओ! पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड - यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, पीडीएफ पुस्तक पढ़ें और लैब गतिविधियों को शुरू करने से पहले VEX GO के निर्माण और उपयोग के लिए परिचय की सुविधा के लिए शिक्षक गाइड (Google ) में संकेतों का उपयोग करें। छात्र अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपनी VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, तथा पुस्तक में दी गई निर्माण गतिविधि को पढ़ते हुए उसका अनुसरण कर सकते हैं।
  • छात्रों की सहभागिता को सुगम बनाने के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करें। VEX GO कनेक्शन पर अधिक ठोस या मूर्त तरीके से ध्यान केंद्रित करने के लिए, प्रत्येक पृष्ठ पर साझा करें, दिखाएं, या खोजें संकेतों का उपयोग करें ताकि छात्रों को अपनी किट को अधिक गहराई से जानने का अवसर मिल सके। 
  • VEX GO के साथ निर्माण और सीखने में सहायक मानसिक आदतों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, जैसे दृढ़ता, धैर्य और टीमवर्क, प्रत्येक पृष्ठ पर थिंक प्रॉम्प्ट का उपयोग करें, जिससे छात्रों को सफल समूह कार्य और रचनात्मक सोच का समर्थन करने के लिए मानसिकता और रणनीतियों के बारे में बातचीत में शामिल किया जा सके। 
  • जब भी आप अपनी कक्षा में VEX GO का उपयोग कर रहे हों, तो शिक्षण उपकरण के रूप में PDF पुस्तक और साथ में दी गई शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करने के बारे में अधिक जानने के लिए, इस VEX लाइब्रेरी लेख को देखें।