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शिक्षक पोर्टल

काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों आह्वान
  1. बोर्ड पर "मंगल" शब्द लिखें और छात्रों द्वारा दी गई जानकारी के आधार पर उनके उत्तरों को नोट करें।
  2. छात्रों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि वैज्ञानिक कैसे काम करते हैं।
  3. छात्रों को मंगल ग्रह पर भेजे जाने वाले रोवरों के विचार से परिचित कराएं। पृष्ठभूमि जानकारी या कक्षा में उपलब्ध अन्य संसाधनों से चित्र दिखाकर सहायता प्रदान करें।
  4. बोर्ड पर छात्रों की प्रतिक्रियाओं को नोट करें, क्योंकि वे इस बात से संबंधित हैं कि छात्र प्रयोगशाला में क्या करेंगे (गाड़ी चलाना, चीजें इकट्ठा करना आदि)।
  5. छात्रों को इस बारे में सोचने के लिए मार्गदर्शन करें कि वे अपने कोड बेस रोबोट को कैसे नियंत्रित करते हैं, और यदि छात्रों को संबंध स्थापित करने में मदद की आवश्यकता हो तो कोडिंग और कंप्यूटर जैसी चीजों का सुझाव दें।
  6. छात्रों को वह फील्ड सेटअप दिखाएं जहां वे अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करेंगे।  उन्हें टैबलेट या कंप्यूटर पर VEXcode GO खुला हुआ दिखाएं, साथ ही कोड बेस भी दिखाएं।
  1. मंगल ग्रह के बारे में हम क्या-क्या जानते हैं?
  2. आपको क्या लगता है कि वैज्ञानिकों ने उन चीजों का पता कैसे लगाया ताकि हम उनके बारे में जान सकें?
  3. अंदाज़ा लगाओ? वैज्ञानिक इस समय पृथ्वी से ही मंगल ग्रह के बारे में जानकारी प्राप्त कर रहे हैं। आपको क्या लगता है कि वे ऐसा कैसे कर रहे हैं?
  4. आपको क्या लगता है कि मंगल ग्रह पर भेजे गए रोवर वैज्ञानिकों की मदद के लिए किस तरह के काम करते हैं?
  5. आपको क्या लगता है कि रोवर मंगल ग्रह पर घूमकर ये सब काम कैसे कर पाते हैं? मंगल ग्रह पर उन्हें चलाने के लिए कोई अंतरिक्ष यात्री नहीं हैं, तो आपको क्या लगता है कि यह कैसे संभव होता है?
  6. हम यह दिखावा करने जा रहे हैं कि हमारे कोड बेस रोबोट मंगल ग्रह पर रोवर हैं! आपको क्या लगता है कि हम उन्हें इस तरह से कोड कैसे कर सकते हैं कि वे असली रोवरों की तरह नमूने एकत्र करने का दिखावा करें?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने कोड बेस की कोडिंग शुरू कर सकें, हमें कोड बेस 2.0 बनाना होगा!

निर्माण को सुगम बनाना

  1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उनसे रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन शीट को पूरा करवाएं। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन देने हेतु लैब 1 इमेज स्लाइडशो में दी गई सुझाई गई भूमिका और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करें।
  2. प्रत्येक टीम को निर्माण निर्देश वितरित करें निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को चेकलिस्ट में दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

    VEX GO कोड बेस 2.0 एलईडी बम्पर टॉप बिल्ड।
    कोड बेस 2.0 - एलईडी बम्पर टॉप बिल्ड

     

  3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना .
    • बिल्डरों और पत्रकारों को अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए, जैसा कि लैब 1 इमेज स्लाइडशो में दिखाया गया है।
    • जरूरत पड़ने पर छात्रों को निर्माण या पढ़ने संबंधी निर्देशों में मदद करने के लिए कमरे में घूमते रहें। भवन निर्माण प्रक्रिया में सभी छात्रों को शामिल रखने के लिए, निर्माण कार्य के बारे में प्रश्न पूछें और छात्रों को याद दिलाएं कि यदि उन्हें बारी लेने में मदद की आवश्यकता हो तो वे अपनी भूमिका संबंधी जिम्मेदारियों का पालन करें।
  4. सुझाव देंसुझाव दें सुझाव दें और सकारात्मक टीम निर्माण और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें क्योंकि समूह एक साथ मिलकर काम करते हैं।

शिक्षक समस्या निवारण

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

  • इस बारे में सोचें कि आपके छात्र VEXcode GO तक कैसे पहुंचेंगे। सुनिश्चित करें कि छात्रों द्वारा उपयोग किए जाने वाले कंप्यूटर या टैबलेट में VEXcode GO तक पहुंच हो। VEXcode GO को सेट अप करने के बारे में जानकारी के लिए, इस VEX लाइब्रेरी लेख को देखें
  • कक्षा शुरू होने से पहले प्रत्येक समूह के लिए आवश्यक सामग्री एकत्र कर लें। इस प्रयोगशाला के लिए, दो छात्रों के प्रत्येक समूह को एक GO किट, निर्माण निर्देश, VEXcode GO तक पहुँचने के लिए एक कंप्यूटर या टैबलेट, नमूने के रूप में उपयोग करने के लिए कक्षा में रखी जाने वाली एक छोटी वस्तु और परीक्षण के लिए GO फ़ील्ड तक पहुँच की आवश्यकता होगी।
  • कोड बेस रोबोट के लिए परीक्षण क्षेत्र के रूप में काम करने के लिए, नीचे दी गई छवि में दिखाए अनुसार, अपने फ़ील्ड को पहले सेतैयार कर लें। चित्र में दिखाए अनुसार, प्रारंभ और नमूना लेने के स्थानों को ड्राई इरेज़ मार्कर या कक्षा में उपलब्ध वस्तुओं का उपयोग करके चिह्नित करें। इन्हें कक्षा के चारों ओर फैला दें ताकि छात्रों को अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करने के लिए पर्याप्त जगह मिल सके। इस यूनिट की दोनों प्रयोगशालाओं में एक ही प्रकार का फील्ड सेटअप इस्तेमाल किया जाएगा, इसलिए आप लैब 1 से लैब 2 तक अपने फील्ड को एक साथ छोड़ सकते हैं।

एक GO फ़ील्ड का ऊपर से नीचे का दृश्य जिसमें दो प्रतीक एक प्रारंभिक स्थिति और एक वस्तु की स्थिति को दर्शाते हैं। वस्तु आरंभिक स्थिति के ठीक ऊपर स्थित है, और लक्ष्य आरंभिक स्थिति से वस्तु तक पहुंचना है।
फ़ील्ड सेटअप
  • कोई और प्रोजेक्ट आजमाएं - यदि छात्र तुरंत नमूना स्थान पर सफलतापूर्वक पहुंच जाते हैं, तो उन्हें किसी भिन्न नमूना स्थान पर जाने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें। आधार से निकट या दूर स्थित नमूना स्थान को चिह्नित करने के लिए ड्राई इरेज़ मार्कर का उपयोग करें, और छात्रों को इस नए नमूना स्थान तक पहुंचने के लिए अपनी परियोजना के मापदंडों को समायोजित करने के लिए कहें।
  • एक बारी आजमाएं - उन समूहों के लिए जो जल्दी समाप्त कर लेते हैं, और जिन्हें अतिरिक्त चुनौतियों की आवश्यकता होती है, उन्हें प्ले पार्ट 1 में अपने प्रोजेक्ट के अंत में एक [बारी के लिए] ब्लॉक जोड़ने के लिए कहें, और यह देखने के लिए इसका परीक्षण करें कि कोड बेस क्या करेगा। उनसे प्रयोग करने को कहें और उन तरीकों के बारे में सोचें जिनसे यह ब्लॉक फील्ड में नमूने एकत्र करने में उपयोगी हो सकता है।
  • तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करो...जाओ! का उपयोग करें पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक मार्गदर्शिका - यदि छात्र VEX GO से अपरिचित हैं, तो पीडीएफ पुस्तक पढ़ें और प्रयोगशाला गतिविधियों को शुरू करने से पहले VEX GO के निर्माण और उपयोग के परिचय को सुगम बनाने के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका (गूगल / .pptx / .pdf) में दिए गए संकेतों का उपयोग करें। छात्र अपने-अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपने VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, और जैसे-जैसे आप पढ़ते हैं, पुस्तक के भीतर दी गई निर्माण गतिविधि का अनुसरण कर सकते हैं।
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