Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	PTÁ SE
Napište na tabuli slovo „Mars“ a zaznamenávejte si odpovědi studentů, jakmile poskytnou informace. Vyzvěte studenty, aby se podělili o své názory na to, jak vědci pracují. Veďte studenty k myšlenkám roverů na Marsu. Ukažte obrázky z podkladových informací nebo jiných učebních materiálů, které vám pomohou. Zapište si odpovědi studentů na tabuli, jelikož se týkají toho, co budou studenti v laboratoři dělat (řídit, sbírat věci atd.). Veďte studenty k zamyšlení nad způsobem, jakým ovládají své roboty s kódovou základnou, a navrhněte jim věci jako programování a počítače, pokud potřebují s propojením pomoci. Ukažte studentům uspořádání terénu, kde budou testovat své projekty. Ukažte jim VEXcode GO otevřený na tabletu nebo počítači a kódovou bázi.	Co víme o Marsu? Jak si myslíte, že vědci přišli na tyto věci, abychom se o nich mohli dozvědět více? Hádej co? Vědci se o Marsu učí právě teď, odtud, na Zemi. Jak myslíš, že to dělají? Jak si myslíte, že dělají marsovské vozítka pro pomoc vědcům? Jak si myslíte, že rovery dokážou obíhat Mars a dělat takové věci? Na Marsu nejsou žádní astronauti, kteří by je řídili, tak jak si myslíte, že se to stane? Budeme si předstírat, že naši roboti z Code Base jsou rovery na Marsu! Jak myslíš, že bychom je mohli naprogramovat tak, aby předstírali sběr vzorků, jako to dělají skuteční rovery?

SKUTKY

PTÁ SE

Napište na tabuli slovo „Mars“ a zaznamenávejte si odpovědi studentů, jakmile poskytnou informace.
Vyzvěte studenty, aby se podělili o své názory na to, jak vědci pracují.
Veďte studenty k myšlenkám roverů na Marsu. Ukažte obrázky z podkladových informací nebo jiných učebních materiálů, které vám pomohou.
Zapište si odpovědi studentů na tabuli, jelikož se týkají toho, co budou studenti v laboratoři dělat (řídit, sbírat věci atd.).
Veďte studenty k zamyšlení nad způsobem, jakým ovládají své roboty s kódovou základnou, a navrhněte jim věci jako programování a počítače, pokud potřebují s propojením pomoci.
Ukažte studentům uspořádání terénu, kde budou testovat své projekty. Ukažte jim VEXcode GO otevřený na tabletu nebo počítači a kódovou bázi.

Co víme o Marsu?
Jak si myslíte, že vědci přišli na tyto věci, abychom se o nich mohli dozvědět více?
Hádej co? Vědci se o Marsu učí právě teď, odtud, na Zemi. Jak myslíš, že to dělají?
Jak si myslíte, že dělají marsovské vozítka pro pomoc vědcům?
Jak si myslíte, že rovery dokážou obíhat Mars a dělat takové věci? Na Marsu nejsou žádní astronauti, kteří by je řídili, tak jak si myslíte, že se to stane?
Budeme si předstírat, že naši roboti z Code Base jsou rovery na Marsu! Jak myslíš, že bychom je mohli naprogramovat tak, aby předstírali sběr vzorků, jako to dělají skuteční rovery?

Příprava studentů na stavbu

Než začneme programovat naše kódové báze, musíme si vytvořit kódovou bázi 2.0!

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře 1.
RozdělteRozdělte návody k sestavení každému týmu. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

Code Base 2.0 - LED nárazníková střecha, sestavení
UsnadnitUsnadnit stavební proces.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých rolí a odpovědností, jak je znázorněno v prezentaci obrázků z laboratoře 1.
- V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Ptejte se na to, jak se stavba staví, aby se všichni studenti zapojili do procesu stavby, a připomeňte jim, aby dodržovali své pracovní povinnosti, pokud potřebují pomoc se střídáním.
NabídněteNabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, když skupiny spolupracují.

Řešení problémů s učiteli

Pokud se zdá, že studentům dráty překážejí, použijte gumičku k jejich stažení a v případě potřeby můžete svazek zastrčit do sestavy, aby dráty během laboratoře nebránily pohybu kódové základny.
V průběhu této lekce budou studenti přidávat „ukázkové“ předměty na horní část svých robotů. Aby tyto doplňky nebránily pohybu kódové základny, ujistěte se, že jsou lehké a nedotýkají se země, když je robot umístěn na povrchu.

Strategie facilitace

Promyslete si, jak budou vaši studenti přistupovat k VEXcode GO. Zajistěte, aby počítače nebo tablety, které budou studenti používat, měly přístup k VEXcode GO. Více informací o nastavení VEXcode GO naleznete v tomto článku o knihovně VEX.
Před začátkem hodiny si připravte materiály, které každá skupina potřebuje. Pro toto laboratorní cvičení bude každá skupina dvou studentů potřebovat sadu GO, návod k sestavení, počítač nebo tablet pro přístup k VEXcode GO, malý předmět do učebny, který bude sloužit jako vzorek, a přístup k testovacímu poli GO.
Předem si připravte svá pole, jak je znázorněno na obrázku níže, aby sloužila jako testovací oblast pro roboty kódové báze. Označte si počáteční a vzorové umístění, jak je znázorněno, pomocí fixu se stíratelným povrchem nebo předmětů z učebny. Rozložte je po třídě, aby studenti měli dostatek prostoru pro testování svých projektů. Obě laboratoře v této jednotce budou používat stejné nastavení polí, takže můžete nechat svá pole pohromadě od laboratoře 1 do laboratoře 2.

Pohled shora na pole GO se dvěma symboly označujícími počáteční pozici a pozici objektu. Objekt se nachází přímo nad výchozí pozicí a cílem je dosáhnout objektu z výchozí pozice. — Nastavení pole

Zkuste jiný projekt - Pokud se studentům podaří ihned dosáhnout místa se vzorkem, povzbuďte je, aby zkusili najít jiné místo se vzorkem. Pomocí fixu se stíratelným povrchem označte místo vzorku, které je blíže nebo dále od základny, a nechte studenty upravit parametry svého projektu tak, aby dosáhli tohoto nového místa vzorku.
Zkuste tah - Pro skupiny, které dokončí dříve a potřebují další výzvy, nechte je přidat blok [Turn for] na konec svého projektu v části Přehrát 1 a otestujte ho, abyste viděli, co udělá kódová základna. Požádejte je, aby provedli experiment a vymysleli, jak by tento blok mohl být užitečný při sběru vzorků na poli.
Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize.
- Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji.
- Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení.
- Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >