ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
ബോർഡിൽ "ചൊവ്വ" എന്ന വാക്ക് എഴുതുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവരങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ശാസ്ത്രജ്ഞർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുക. ചൊവ്വ റോവറുകളുടെ ആശയത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക. പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങളിൽ നിന്നോ മറ്റ് ക്ലാസ് റൂം വിഭവങ്ങളിൽ നിന്നോ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ലാബിൽ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി (ഡ്രൈവിംഗ്, സാധനങ്ങൾ ശേഖരിക്കൽ മുതലായവ) ബന്ധപ്പെട്ടതിനാൽ, ബോർഡിൽ അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക. കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടുകളെ എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കാമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക, കണക്ഷൻ ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ കോഡിംഗ്, കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണം കാണിക്കുക. ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റിലോ കമ്പ്യൂട്ടറിലോ VEXcode GO തുറന്ന് കാണിക്കുക, കോഡ് ബേസും കാണിക്കുക.	ചൊവ്വയെക്കുറിച്ച് നമുക്കറിയാവുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? നമുക്ക് അവയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ എങ്ങനെയാണ് അവ കണ്ടെത്തിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക? ശാസ്ത്രജ്ഞർ ചൊവ്വയെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ പഠിക്കുന്നത് ഇവിടെ നിന്നാണ്, ഭൂമിയിൽ നിന്നാണ്. അവർ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ശാസ്ത്രജ്ഞരെ സഹായിക്കാൻ ചൊവ്വ റോവറുകൾ എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? ചൊവ്വയെ ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ച് ഇത്രയും കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ റോവറുകൾക്ക് എങ്ങനെ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അവരെ ഓടിക്കാൻ ചൊവ്വയിൽ ബഹിരാകാശയാത്രികർ ആരും ഇല്ല, അപ്പോൾ അത് എങ്ങനെ സംഭവിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നമ്മുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടുകൾ ചൊവ്വയിലെ റോവറുകളാണെന്ന് നടിക്കും! യഥാർത്ഥ റോവറുകൾ ചെയ്യുന്നതുപോലെ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതായി നടിക്കാൻ നമുക്ക് അവയെ എങ്ങനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ബോർഡിൽ "ചൊവ്വ" എന്ന വാക്ക് എഴുതുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവരങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
ശാസ്ത്രജ്ഞർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുക.
ചൊവ്വ റോവറുകളുടെ ആശയത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക. പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങളിൽ നിന്നോ മറ്റ് ക്ലാസ് റൂം വിഭവങ്ങളിൽ നിന്നോ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികൾ ലാബിൽ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി (ഡ്രൈവിംഗ്, സാധനങ്ങൾ ശേഖരിക്കൽ മുതലായവ) ബന്ധപ്പെട്ടതിനാൽ, ബോർഡിൽ അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക.
കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടുകളെ എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കാമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക, കണക്ഷൻ ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ കോഡിംഗ്, കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണം കാണിക്കുക. ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റിലോ കമ്പ്യൂട്ടറിലോ VEXcode GO തുറന്ന് കാണിക്കുക, കോഡ് ബേസും കാണിക്കുക.

ചൊവ്വയെക്കുറിച്ച് നമുക്കറിയാവുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
നമുക്ക് അവയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ എങ്ങനെയാണ് അവ കണ്ടെത്തിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക? ശാസ്ത്രജ്ഞർ ചൊവ്വയെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ പഠിക്കുന്നത് ഇവിടെ നിന്നാണ്, ഭൂമിയിൽ നിന്നാണ്. അവർ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
ശാസ്ത്രജ്ഞരെ സഹായിക്കാൻ ചൊവ്വ റോവറുകൾ എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
ചൊവ്വയെ ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ച് ഇത്രയും കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ റോവറുകൾക്ക് എങ്ങനെ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അവരെ ഓടിക്കാൻ ചൊവ്വയിൽ ബഹിരാകാശയാത്രികർ ആരും ഇല്ല, അപ്പോൾ അത് എങ്ങനെ സംഭവിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
നമ്മുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടുകൾ ചൊവ്വയിലെ റോവറുകളാണെന്ന് നടിക്കും! യഥാർത്ഥ റോവറുകൾ ചെയ്യുന്നതുപോലെ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതായി നടിക്കാൻ നമുക്ക് അവയെ എങ്ങനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

നമ്മുടെ കോഡ് ബേസുകൾ കോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, നമ്മൾ കോഡ് ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്!

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെ റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ടീമിനും നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കണം.

കോഡ് ബേസ് 2.0 - LED ബമ്പർ ടോപ്പ് ബിൽഡ്
നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
- ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ബിൽഡർമാരും ജേണലിസ്റ്റുകളും അവരുടെ റോളുകളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കണം.
- ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തിനോ വായനയ്ക്കോ ഉള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റിനടക്കുക. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും നിർമ്മാണ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ബിൽഡ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, കൂടാതെ ഊഴമനുസരിച്ച് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ റോൾ റെസ്‌പോൺസിബിലിറ്റികൾ പാലിക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വഴിയിൽ വയറുകൾ തടസ്സമാകുന്നതായി തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു റബ്ബർ ബാൻഡ് ഉപയോഗിച്ച് അവയെ ഒന്നിച്ച് വലിക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ബണ്ടിൽ ബിൽഡിൽ തിരുകി വയ്ക്കാം, ലാബ് സമയത്ത് കോഡ് ബേസിന്റെ ചലനത്തെ വയറുകൾ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ.
ഈ യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ റോബോട്ടുകളുടെ മുകളിൽ "സാമ്പിൾ" ഇനങ്ങൾ ചേർക്കും. ഈ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ കോഡ് ബേസിന്റെ ചലനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ ഭാരം കുറഞ്ഞതാണെന്നും റോബോട്ട് ഒരു പ്രതലത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ നിലത്ത് തൊടുന്നില്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ VEXcode GO എങ്ങനെ ആക്‌സസ് ചെയ്യുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലോ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലോ VEXcode GO-യിലേക്ക് ആക്‌സസ് ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.
ക്ലാസിന് മുമ്പ് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക. ഈ ലാബിൽ, രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു GO കിറ്റ്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ, VEXcode GO ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ ടാബ്‌ലെറ്റ്, ഒരു സാമ്പിളായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഒരു ചെറിയ ക്ലാസ് റൂം ഇനം, പരിശോധനയ്ക്കായി ഒരു GO ഫീൽഡിലേക്കുള്ള ആക്‌സസ് എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.
താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടുകളുടെ ഒരു പരീക്ഷണ മേഖലയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ ഫീൽഡുകൾ മുൻകൂട്ടി സജ്ജമാക്കുക. കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ഒരു ഡ്രൈ ഇറേസ് മാർക്കർ അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസ്റൂം ഇനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭ, സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷനുകൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ മതിയായ ഇടം ലഭിക്കുന്നതിനായി ഇവ ക്ലാസ് മുറിയിൽ വ്യാപിപ്പിക്കുക. ഈ യൂണിറ്റിലെ രണ്ട് ലാബുകളും ഒരേ ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണം ഉപയോഗിക്കും, അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ലാബ് 1 മുതൽ ലാബ് 2 വരെ നിങ്ങളുടെ ഫീൽഡുകൾ ഒരുമിച്ച് വിടാം.

ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആരംഭ സ്ഥാനവും സ്ഥാനവും അടയാളപ്പെടുത്തുന്ന രണ്ട് ചിഹ്നങ്ങളുള്ള ഒരു GO ഫീൽഡിന്റെ മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്കുള്ള കാഴ്ച. വസ്തു ആരംഭ സ്ഥാനത്തിന് നേരെ മുകളിലാണ്, ആരംഭ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് വസ്തുവിലെത്തുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. — ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണം

മറ്റൊരു പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കുക - വിദ്യാർത്ഥികൾ സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷനിൽ ഉടൻ തന്നെ വിജയകരമായി എത്തിയാൽ, മറ്റൊരു സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷനിലേക്ക് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഒരു ഡ്രൈ ഇറേസ് മാർക്കർ ഉപയോഗിച്ച് ബേസിൽ നിന്ന് അടുത്തോ അതിലധികമോ ആയ ഒരു സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷൻ അടയാളപ്പെടുത്തുക, കൂടാതെ ഈ പുതിയ സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷനിൽ എത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ ക്രമീകരിക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
ഒരു ടേൺ പരീക്ഷിക്കുക - നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, കൂടുതൽ വെല്ലുവിളികൾ ആവശ്യമുള്ളവർക്ക്, പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ അവസാനം ഒരു [ടേൺ ഫോർ] ബ്ലോക്ക് ചേർത്ത് കോഡ് ബേസ് എന്തുചെയ്യുമെന്ന് കാണാൻ അത് പരീക്ഷിക്കുക. ഫീൽഡിൽ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഈ ബ്ലോക്ക് എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാകുമെന്ന് പരീക്ഷിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
ഗെറ്റ് റെഡി...ഗെറ്റ് വെക്സ്...ഗോ! ഉപയോഗിക്കുക! PDF പുസ്തകവും അധ്യാപക ഗൈഡും - വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO-യിൽ പുതിയവരാണെങ്കിൽ, PDF പുസ്തകം വായിക്കുക കൂടാതെ ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് VEX GO നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ആമുഖം സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡിലെ (Google / .pptx / .pdf) നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാനും അവരുടെ VEX GO കിറ്റുകൾ ശേഖരിക്കാനും, പുസ്തകത്തിലെ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ പിന്തുടരാനും കഴിയും.
- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപെടൽ സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക. കൂടുതൽ മൂർത്തമായതോ സ്പഷ്ടമായതോ ആയ രീതിയിൽ VEX GO കണക്ഷനുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കിറ്റുകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ അറിയാൻ അവസരം നൽകുന്നതിന് ഓരോ പേജിലും പങ്കിടുക, കാണിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തുക പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
- VEX GO ഉപയോഗിച്ച് മനസ്സിന്റെ ഘടന, ക്ഷമ, ടീം വർക്ക് എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന മനസ്സിന്റെ ശീലങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, വിജയകരമായ ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനെയും സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാനസികാവസ്ഥയെയും തന്ത്രങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഓരോ പേജിലെയും തിങ്ക് പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
- നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ VEX GO ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏത് സമയത്തും ഒരു അധ്യാപന ഉപകരണമായി PDF പുസ്തകം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും അധ്യാപക ഗൈഡിനെ അനുഗമിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും കൂടുതലറിയാൻ, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >