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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI	CHIEDE
Scrivi la parola "Marte" sulla lavagna e annota le risposte degli studenti mentre offrono informazioni. Invita gli studenti a condividere idee su come lavorano gli scienziati. Guida gli studenti all'idea dei rover su Marte. Mostra le immagini delle informazioni di base o di altre risorse dell'aula per aiutarti. Annota le risposte degli studenti sulla lavagna, in quanto riguardano ciò che gli studenti faranno nel laboratorio (guidare, raccogliere cose, ecc.). Guida gli studenti a pensare al modo in cui controllano i loro robot Code Base e suggerisci cose come la codifica e i computer se gli studenti hanno bisogno di aiuto per stabilire la connessione. Mostra agli studenti la configurazione del campo in cui testeranno i loro progetti. Mostra loro VEXcode GO Open su un tablet o un computer e il Code Base.	Quali sono alcune cose che sappiamo su Marte? Come pensi che gli scienziati abbiano capito queste cose in modo da poterle conoscere? Indovina un po'? Gli scienziati stanno imparando a conoscere Marte proprio ora, da qui, sulla Terra. Come pensi che stiano facendo? Che tipo di cose pensi che facciano i rover su Marte per aiutare gli scienziati? Come pensi che i rover siano in grado di guidare intorno a Marte per fare quelle cose? Non ci sono astronauti su Marte che li guidino, quindi come pensi che accada? Faremo finta che i nostri robot Code Base siano rover su Marte! Come pensi che potremmo codificarli per far finta di raccogliere campioni come fanno i veri rover?

ATTI

CHIEDE

Scrivi la parola "Marte" sulla lavagna e annota le risposte degli studenti mentre offrono informazioni.
Invita gli studenti a condividere idee su come lavorano gli scienziati.
Guida gli studenti all'idea dei rover su Marte. Mostra le immagini delle informazioni di base o di altre risorse dell'aula per aiutarti.
Annota le risposte degli studenti sulla lavagna, in quanto riguardano ciò che gli studenti faranno nel laboratorio (guidare, raccogliere cose, ecc.).
Guida gli studenti a pensare al modo in cui controllano i loro robot Code Base e suggerisci cose come la codifica e i computer se gli studenti hanno bisogno di aiuto per stabilire la connessione.
Mostra agli studenti la configurazione del campo in cui testeranno i loro progetti. Mostra loro VEXcode GO Open su un tablet o un computer e il Code Base.

Quali sono alcune cose che sappiamo su Marte?
Come pensi che gli scienziati abbiano capito queste cose in modo da poterle conoscere?
Indovina un po'? Gli scienziati stanno imparando a conoscere Marte proprio ora, da qui, sulla Terra. Come pensi che stiano facendo?
Che tipo di cose pensi che facciano i rover su Marte per aiutare gli scienziati?
Come pensi che i rover siano in grado di guidare intorno a Marte per fare quelle cose? Non ci sono astronauti su Marte che li guidino, quindi come pensi che accada?
Faremo finta che i nostri robot Code Base siano rover su Marte! Come pensi che potremmo codificarli per far finta di raccogliere campioni come fanno i veri rover?

Preparare gli studenti alla costruzione

Prima di poter iniziare a codificare le nostre basi di codice, dobbiamo costruire la base di codice 2.0!

Facilita la costruzione

Istruisci Chiedi agli studenti di unirsi al loro gruppo e chiedi loro di completare la scheda & Routine dei ruoli robotici. Utilizza la diapositiva Responsabilità suggerite per il ruolo nella presentazione di immagini di Lab 1 come guida per gli studenti per completare questo foglio.
DistribuisciDistribuisci le istruzioni di costruzione a ciascun team. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo.

Code Base 2.0 - LED Bumper Top build
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base ai loro ruoli e responsabilità, come quelli mostrati nella presentazione di immagini di Lab 1.
- Circolate per la stanza per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni dove necessario. Fai domande su come viene costruita la costruzione per mantenere tutti gli studenti impegnati nel processo di costruzione e ricorda agli studenti di seguire le loro responsabilità di ruolo se hanno bisogno di aiuto a turno.
Offri suggerimenti e annota strategie positive di team building e di problem solving mentre i gruppi si costruiscono insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Se i fili sembrano essere di intralcio per gli studenti, utilizzare un elastico per tirarli insieme e, se necessario, è possibile infilare il fascio nella build, per evitare che i fili impediscano il movimento della base di codice durante il laboratorio.
In questa unità, gli studenti aggiungeranno elementi di "esempio" nella parte superiore dei loro robot. Per garantire che queste aggiunte non interferiscano con il movimento della Code Base, assicurarsi che le aggiunte siano leggere e non tocchino il suolo quando il robot viene posizionato su una superficie.

Strategie di facilitazione

Pensa a come i tuoi studenti accederanno a VEXcode GO. Assicurati che i computer o i tablet che gli studenti utilizzeranno abbiano accesso a VEXcode GO. Per ulteriori informazioni sulla configurazione di VEXcode GO, consulta questo articolo della VEX Library.
Raccogli i materiali di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un kit GO, istruzioni di costruzione, un computer o tablet per accedere a VEXcode GO, un piccolo elemento di classe per fungere da campione e l'accesso a un campo GO per i test.
Imposta i tuoi campi in anticipo, come mostrato nell'immagine qui sotto, per fungere da area di test per i robot Code Base. Contrassegnare le posizioni di inizio e di campionamento, come mostrato, utilizzando un pennarello cancellabile a secco o articoli di classe. Distribuiscili in classe per consentire agli studenti un ampio spazio per testare i loro progetti. Entrambi i laboratori in questa unità utilizzeranno la stessa configurazione del campo, in modo da poter lasciare i campi insieme dal laboratorio 1 al laboratorio 2.

Una vista dall'alto verso il basso di un campo GO con due simboli che indicano una posizione di partenza e la posizione di un oggetto. L'oggetto è direttamente sopra la posizione di partenza e l'obiettivo è raggiungere l'oggetto dalla posizione di partenza. — del campo

Prova un altro progetto: se gli studenti raggiungono subito con successo la posizione del campione, incoraggiali a provare a navigare in una posizione diversa. Utilizzare un marcatore di cancellazione a secco per contrassegnare una posizione del campione più vicina o più lontana dalla base e chiedere agli studenti di regolare i parametri del loro progetto per raggiungere questa nuova posizione del campione.
Prova un Turn - Per i gruppi che finiscono in anticipo e hanno bisogno di ulteriori sfide, chiedi loro di aggiungere un blocco [Turn for] alla fine del loro progetto in Play Part 1 e testalo per vedere cosa farà il Code Base. Chiedi loro di sperimentare e pensa ai modi in cui questo blocco potrebbe essere utile per raccogliere campioni sul campo.
Usa Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF e Guida per l'insegnante - Se gli studenti sono nuovi a VEX GO, leggere il libro PDF e utilizzare le istruzioni nella Guida per l'insegnante (Google / .pptx / .pdf) per facilitare un'introduzione alla costruzione e all'utilizzo di VEX GO prima di iniziare le attività di laboratorio. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e raccogliere i loro kit VEX GO e seguire l'attività di costruzione all'interno del libro mentre leggi.
- Utilizza la Guida per l'insegnante per facilitare il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarti sulle connessioni VEX GO in modo più concreto o tangibile, utilizza i prompt Condividi, Mostra o Trova in ogni pagina per offrire agli studenti l'opportunità di conoscere i loro kit in modo più approfondito.
- Per concentrarti sulle abitudini mentali che supportano la costruzione e l'apprendimento con VEX GO, come la persistenza, la pazienza e il lavoro di squadra, usa i suggerimenti di Think in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e le strategie per supportare il lavoro di gruppo di successo e il pensiero creativo.
- Per ulteriori informazioni sull'utilizzo del libro in PDF e della Guida per l'insegnante come strumento didattico ogni volta che si utilizza VEX GO in classe, consultare questo articolo della Biblioteca VEX.

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