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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN	FRAGT
Schreiben Sie das Wort „Mars“ an die Tafel und notieren Sie die Antworten der Schüler, wenn sie Informationen anbieten. Bitten Sie die Schüler, Ideen darüber auszutauschen, wie Wissenschaftler arbeiten. Führen Sie die Schüler auf die Idee der Marsrover ein. Zeigen Sie Bilder aus den Hintergrundinformationen oder andere Ressourcen im Klassenzimmer an, um zu helfen. Notieren Sie die Antworten der Schüler an der Tafel, da sie sich darauf beziehen, was die Schüler im Labor tun werden (Fahren, Sammeln usw.). Führen Sie die Schüler dazu, darüber nachzudenken, wie sie ihre Code Base-Roboter steuern, und schlagen Sie Dinge wie Programmierung und Computer vor, wenn die Schüler Hilfe benötigen, um die Verbindung herzustellen. Zeigen Sie den Schülern das Feld-Setup, in dem sie ihre Projekte testen werden. Zeigen Sie ihnen VEXcode GO Open auf einem Tablet oder Computer und die Code-Basis.	Was wissen wir über den Mars? Was glaubst du, wie Wissenschaftler diese Dinge herausgefunden haben, damit wir etwas darüber erfahren können? Weißt du was? Wissenschaftler lernen gerade jetzt von der Erde aus etwas über den Mars. Was glaubst du, wie sie das machen? Was glauben Sie, was die Mars-Rover tun, um Wissenschaftlern zu helfen? Wie glauben Sie, dass die Rover in der Lage sind, um den Mars zu fahren, um diese Dinge zu tun? Es gibt keine Astronauten auf dem Mars, um sie zu fahren, also wie denkst du, dass das passiert? Wir werden so tun, als wären unsere Code Base-Roboter Rover auf dem Mars! Wie könnten wir sie codieren, um so zu tun, als würden sie Proben sammeln, wie es die echten Rover tun?

HANDLUNGEN

FRAGT

Schreiben Sie das Wort „Mars“ an die Tafel und notieren Sie die Antworten der Schüler, wenn sie Informationen anbieten.
Bitten Sie die Schüler, Ideen darüber auszutauschen, wie Wissenschaftler arbeiten.
Führen Sie die Schüler auf die Idee der Marsrover ein. Zeigen Sie Bilder aus den Hintergrundinformationen oder andere Ressourcen im Klassenzimmer an, um zu helfen.
Notieren Sie die Antworten der Schüler an der Tafel, da sie sich darauf beziehen, was die Schüler im Labor tun werden (Fahren, Sammeln usw.).
Führen Sie die Schüler dazu, darüber nachzudenken, wie sie ihre Code Base-Roboter steuern, und schlagen Sie Dinge wie Programmierung und Computer vor, wenn die Schüler Hilfe benötigen, um die Verbindung herzustellen.
Zeigen Sie den Schülern das Feld-Setup, in dem sie ihre Projekte testen werden. Zeigen Sie ihnen VEXcode GO Open auf einem Tablet oder Computer und die Code-Basis.

Was wissen wir über den Mars?
Was glaubst du, wie Wissenschaftler diese Dinge herausgefunden haben, damit wir etwas darüber erfahren können?
Weißt du was? Wissenschaftler lernen gerade jetzt von der Erde aus etwas über den Mars. Was glaubst du, wie sie das machen?
Was glauben Sie, was die Mars-Rover tun, um Wissenschaftlern zu helfen?
Wie glauben Sie, dass die Rover in der Lage sind, um den Mars zu fahren, um diese Dinge zu tun? Es gibt keine Astronauten auf dem Mars, um sie zu fahren, also wie denkst du, dass das passiert?
Wir werden so tun, als wären unsere Code Base-Roboter Rover auf dem Mars! Wie könnten wir sie codieren, um so zu tun, als würden sie Proben sammeln, wie es die echten Rover tun?

Die Schüler zum Bauen bereit machen

Bevor wir mit der Codierung unserer Codebasen beginnen können, müssen wir die Codebasis 2.0 erstellen!

Erleichtern Sie den Aufbau

Weisen Sie die Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen, und lassen Sie sie das Blatt & Robotik-Rollenroutinen ausfüllen. Verwenden Sie die Folie Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten in der Lab 1-Bild-Diashow als Leitfaden für die Schüler, um dieses Blatt auszufüllen.
Verteile Bauanweisungen an jedes Team. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste sammeln.

Code Base 2.0 - LED Bumper Top Build
ErleichternErleichtern Sie den Bauprozess.
- Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bauen auf der Grundlage ihrer Rollen und Verantwortlichkeiten beginnen, wie in der Lab 1-Bild-Diashow gezeigt.
- Zirkulieren Sie im Raum, um den Schülern bei Bedarf beim Bauen oder Lesen von Anweisungen zu helfen. Stellen Sie Fragen dazu, wie das Gebäude gebaut wird, um alle Schüler in den Bauprozess einzubeziehen, und erinnern Sie die Schüler daran, ihre Rollenverantwortung zu befolgen, wenn sie abwechselnd Hilfe benötigen.
BietenBieten Sie Vorschläge an und notieren Sie positive Teambuilding- und Problemlösungsstrategien, wenn Gruppen zusammenarbeiten.

Lehrer-Fehlerbehebung

Wenn die Drähte den Schülern im Weg zu stehen scheinen, verwenden Sie ein Gummiband, um sie zusammenzuziehen, und Sie können das Bündel bei Bedarf in den Aufbau stecken, um zu verhindern, dass die Drähte die Bewegung der Code-Basis während des Labors behindern.
In dieser Einheit fügen die Schüler „Beispiel“ -Elemente an die Spitze ihrer Roboter hinzu. Um sicherzustellen, dass diese Zusätze die Bewegung der Code-Basis nicht beeinträchtigen, stellen Sie sicher, dass die Zusätze leicht sind und den Boden nicht berühren, wenn der Roboter auf einer Oberfläche platziert wird.

Moderationsstrategien

Denken Sie darüber nach, wie Ihre Schüler auf VEXcode GO zugreifen. Stellen Sie sicher, dass die Computer oder Tablets, die die Schüler verwenden, Zugriff auf VEXcode GO haben. Weitere Informationen zum Einrichten von VEXcode GO finden Sie in diesem Artikel der VEX-Bibliothek.
Sammeln Sie vor dem Unterricht die Materialien, die jede Gruppe benötigt. Für dieses Labor benötigt jede Gruppe von zwei Schülern ein GO-Kit, Bauanweisungen, einen Computer oder ein Tablet, um auf VEXcode GO zuzugreifen, einen kleinen Unterrichtsgegenstand, der als Probe dient, und Zugang zu einem GO-Feld zum Testen.
Richten Sie Ihre Felder im Voraus ein, wie in der Abbildung unten gezeigt, um als Testbereich für die Code Base-Roboter zu dienen. Markieren Sie die Start- und Probenpositionen, wie gezeigt, mit einem trocken abwischbaren Marker oder Klassenzimmerelementen. Lassen Sie diese im Klassenzimmer verteilen, damit die Schüler ausreichend Platz haben, um ihre Projekte zu testen. Beide Labore in dieser Einheit verwenden das gleiche Feld-Setup, sodass Sie Ihre Felder von Labor 1 bis Labor 2 zusammen lassen können.

Eine Draufsicht auf ein GO-Feld mit zwei Symbolen, die eine Startposition und die Position eines Objekts markieren. Das Objekt befindet sich direkt über der Startposition und das Ziel ist es, das Objekt von der Startposition aus zu erreichen. — Feld-Setup

Probieren Sie ein anderes Projekt aus - Wenn die Schüler den Probenort sofort erfolgreich erreichen, ermutigen Sie sie, zu einem anderen Probenort zu navigieren. Verwenden Sie eine Trockenlöschmarkierung, um eine Probenposition zu markieren, die näher oder weiter von der Basis entfernt ist, und lassen Sie die Schüler die Parameter ihres Projekts anpassen, um diese neue Probenposition zu erreichen.
Versuche einen Zug - Für Gruppen, die früh fertig sind und zusätzliche Herausforderungen benötigen, lasse sie am Ende ihres Projekts in Spiel Teil 1 einen [Zug für] Block hinzufügen und teste ihn, um zu sehen, was die Code-Basis tun wird. Bitten Sie sie, zu experimentieren und überlegen Sie, wie dieser Block beim Sammeln von Proben auf dem Feld nützlich sein könnte.
Benutze das Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch und Lehrerleitfaden - Wenn die Schüler neu bei vex GO sind, lesen Sie das PDF-Buch und verwenden Sie die Anweisungen im Lehrerleitfaden (Google / .pptx / .pdf), um eine Einführung in das Erstellen und Verwenden von vex GO ZU erhalten, bevor Sie mit den Laboraktivitäten beginnen. Die Schüler können sich ihren Gruppen anschließen und ihre VEX GO Kits sammeln und die Bauaktivität im Buch mitverfolgen, während Sie lesen.
- Verwenden Sie den Lehrerleitfaden, um das Engagement der Schüler zu erleichtern. Um sich konkreter oder konkreter auf vex GO-Verbindungen ZU konzentrieren, verwenden Sie die Aufforderungen zum Teilen, Anzeigen oder Suchen auf jeder Seite, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Kits genauer kennenzulernen.
- Um sich auf die Geistesgewohnheiten zu konzentrieren, die das Bauen und Lernen mit vex GO unterstützen, wie Ausdauer, Geduld und Teamarbeit, verwenden Sie die Denkaufforderungen auf jeder Seite, um die Schüler in Gespräche über Denkweisen und Strategien einzubinden, um erfolgreiche Gruppenarbeit und kreatives Denken zu unterstützen.
- Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie Sie das PDF-Buch und den begleitenden Lehrerleitfaden jedes Mal, wenn Sie vex GO in Ihrem Klassenzimmer verwenden, als Lehrmittel verwenden, lesen Sie diesen Artikel in der VEX-Bibliothek.

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