الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

اكتب كلمة "المريخ" على السبورة، ولاحظ إجابات الطلاب أثناء تقديمهم للمعلومات. قم بدعوة الطلاب لمشاركة الأفكار حول كيفية عمل العلماء. توجيه الطلاب إلى فكرة مركبات المريخ الجوالة. اعرض الصور من معلومات الخلفية، أو موارد الفصل الدراسي الأخرى للمساعدة. لاحظ ردود الطلاب على السبورة، من حيث صلتها بما سيفعله الطلاب في المختبر (القيادة، جمع الأشياء، إلخ). قم بتوجيه الطلاب للتفكير في الطريقة التي يتحكمون بها في روبوتات Code Base الخاصة بهم، واقترح أشياء مثل الترميز وأجهزة الكمبيوتر إذا كان الطلاب بحاجة إلى مساعدة لإجراء الاتصال. اعرض للطلاب الإعداد الميداني حيث سيختبرون مشاريعهم.  اعرض لهم VEXcode GO مفتوحًا على جهاز لوحي أو كمبيوتر، وقاعدة التعليمات البرمجية.

ما هي بعض الأشياء التي نعرفها عن المريخ ؟ كيف تعتقد أن العلماء اكتشفوا هذه الأشياء حتى نتمكن من التعرف عليها ؟ خمنوا ماذا ؟ يتعلم العلماء عن المريخ الآن، من هنا، على الأرض. كيف تعتقد أنهم يفعلون ذلك ؟ ما هي الأشياء التي تعتقد أن رواد المريخ يفعلونها لمساعدة العلماء ؟ كيف تعتقد أن المركبات الجوالة قادرة على القيادة حول المريخ للقيام بهذه الأشياء ؟ لا يوجد أي رواد فضاء على المريخ لقيادتهم، فكيف تعتقد أن ذلك يحدث ؟ سنتظاهر بأن روبوتات قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بنا هي مركبات جوالة على المريخ! كيف تعتقد أنه يمكننا ترميزهم للتظاهر بجمع العينات كما تفعل المركبات الجوالة الحقيقية ؟

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من البدء في ترميز قواعد التعليمات البرمجية الخاصة بنا، نحتاج إلى بناء قاعدة التعليمات البرمجية 2.0!

تسهيل البناء

1. اطلب من الطلاب الانضمام إلى مجموعتهم، واطلب منهم إكمال ورقة & روتين أدوار الروبوتات. استخدم شريحة مسؤوليات الدور المقترحة في عرض شرائح صورة المختبر 1 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
2. وزع تعليمات البناء على كل فريق. يجب على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة التحقق.

   قاعدة

    

3. تسهيل عملية البناء.
   • يجب أن يبدأ البناؤون والصحفيون في البناء بناءً على أدوارهم ومسؤولياتهم، مثل تلك الموضحة في عرض شرائح صورة المختبر 1.
   • تجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات عند الحاجة. اطرح أسئلة حول كيفية بناء المبنى للحفاظ على مشاركة جميع الطلاب في عملية المباني، وذكّر الطلاب باتباع مسؤوليات أدوارهم إذا كانوا بحاجة إلى المساعدة بالتناوب.
4. قدم اقتراحات العرض ولاحظ بناء الفريق الإيجابي واستراتيجيات حل المشكلات أثناء بناء المجموعات معًا.

استراتيجيات التيسير

• فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode GO. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب يمكنها الوصول إلى VEXcode GO. لمزيد من المعلومات حول إعداد VEXcode GO، راجع مقالة مكتبة VEX هذه.
• اجمع المواد التي تحتاجها كل مجموعة قبل الفصل. بالنسبة لهذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة من طالبين إلى مجموعة GO، وتعليمات البناء، وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode GO، وعنصر صغير في الفصل الدراسي ليكون بمثابة عينة، والوصول إلى حقل GO للاختبار.
• قم بإعداد الحقول الخاصة بك في وقت مبكر، كما هو موضح في الصورة أدناه، لتكون بمثابة منطقة اختبار لروبوتات قاعدة التعليمات البرمجية. حدد مواقع البدء والعينة، كما هو موضح، باستخدام علامة محو جاف، أو عناصر الفصل الدراسي. اجعلها منتشرة في جميع أنحاء الفصل الدراسي للسماح للطلاب بمساحة واسعة لاختبار مشاريعهم. سيستخدم كلا المختبرين في هذه الوحدة نفس الإعداد الميداني، حتى تتمكن من ترك حقولك معًا من المختبر 1 إلى المختبر 2.

إعداد

• جرب مشروعًا آخر - إذا نجح الطلاب في الوصول إلى موقع العينة على الفور، شجعهم على محاولة الانتقال إلى موقع عينة مختلف. استخدم علامة مسح جاف لتحديد موقع عينة أقرب أو أبعد من القاعدة، واطلب من الطلاب ضبط معلمات مشروعهم للوصول إلى موقع العينة الجديد هذا.
• جرب الدور - بالنسبة للمجموعات التي تنتهي مبكرًا، وتحتاج إلى تحديات إضافية، اطلب منهم إضافة كتلة [Turn for] إلى نهاية مشروعهم في Play Part 1، واختبرها لمعرفة ما ستفعله قاعدة التعليمات البرمجية. اطلب منهم التجربة، وفكر في الطرق التي يمكن أن تكون هذه الكتلة مفيدة في جمع العينات في الميدان.
• استخدم Get Ready...Get VEX...Go! كتاب PDF ودليل المعلم - إذا كان الطلاب جددًا على VEX GO، فاقرأ كتاب PDF واستخدم المطالبات في دليل المعلم (Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة لبناء واستخدام VEX GO قبل بدء أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات GO المتطرفة الخاصة بهم، ومتابعة نشاط المبنى داخل الكتاب أثناء قراءتك.
  • استخدم دليل المعلم لتسهيل مشاركة الطلاب. للتركيز على اتصالات VEX GO بطريقة أكثر واقعية أو ملموسة، استخدم مطالبات المشاركة أو العرض أو البحث في كل صفحة لمنح الطلاب فرصة للتعرف على مجموعاتهم بمزيد من العمق. 
  • للتركيز على عادات العقل التي تدعم البناء والتعلم مع VEX GO، مثل المثابرة والصبر والعمل الجماعي، استخدم مطالبات Think في كل صفحة لإشراك الطلاب في محادثات حول العقلية والاستراتيجيات لدعم العمل الجماعي الناجح والتفكير الإبداعي. 
  • لمعرفة المزيد حول استخدام كتاب PDF ودليل المعلم المصاحب كأداة تعليمية في أي وقت تستخدم فيه VEX GO في فصلك الدراسي، راجع مقالة VEX Library هذه.