Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. اكتب كلمة "المريخ" على السبورة، ولاحظ إجابات الطلاب أثناء تقديمهم المعلومات.
  2. ادعُ الطلاب لمشاركة أفكارهم حول كيفية عمل العلماء.
  3. توجيه الطلاب إلى فكرة مركبات المريخ. اعرض صورًا من معلومات الخلفية، أو موارد الفصل الدراسي الأخرى للمساعدة.
  4. قم بتدوين ردود الطلاب على السبورة، فيما يتعلق بما سيفعله الطلاب في المختبر (القيادة، وجمع الأشياء، وما إلى ذلك).
  5. قم بتوجيه الطلاب إلى التفكير في الطريقة التي يتحكمون بها في روبوتات قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بهم، واقترح أشياء مثل البرمجة وأجهزة الكمبيوتر إذا احتاج الطلاب إلى المساعدة في إجراء الاتصال.
  6. إظهار إعداد الحقل للطلاب حيث سيختبرون مشاريعهم.  أظهر لهم VEXcode GO مفتوحًا على جهاز لوحي أو كمبيوتر، وقاعدة التعليمات البرمجية.
  1. ما هي بعض الأشياء التي نعرفها عن المريخ؟
  2. كيف تعتقد أن العلماء توصلوا إلى هذه الأشياء حتى نتمكن من التعرف عليها؟
  3. خمين ما؟ ويتعلم العلماء عن المريخ الآن، من هنا، على الأرض. كيف تعتقد أنهم يفعلون ذلك؟
  4. ما هي الأشياء التي تعتقد أن مركبات المريخ تفعلها لمساعدة العلماء؟
  5. كيف تعتقد أن المركبات الفضائية قادرة على التحرك حول المريخ للقيام بهذه الأشياء؟ لا يوجد رواد فضاء على المريخ لقيادتهم، فكيف تعتقد أن هذا سيحدث؟
  6. سنتظاهر بأن روبوتات قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بنا عبارة عن مركبات متجولة على المريخ! كيف تعتقد أننا يمكن أن نبرمجهم ليتظاهروا بجمع العينات كما تفعل المركبات الحقيقية؟

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من البدء في برمجة قواعد التعليمات البرمجية الخاصة بنا، نحتاج إلى إنشاء قاعدة التعليمات البرمجية 2.0!

تسهيل البناء

  1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح الصور للمختبر 1 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
  2. توزيعتوزيع تعليمات البناء على كل فريق. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة.

    بناء الجزء العلوي من مصد LED VEX GO Code Base 2.0.
    Code Base 2.0 - بناء الجزء العلوي من مصد LED

     

  3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
    • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على أدوارهم ومسؤولياتهم، مثل تلك الموضحة في عرض الشرائح للصور المختبرية 1.
    • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. اطرح أسئلة حول كيفية تشييد المبنى لإبقاء جميع الطلاب منخرطين في عملية البناء، وذكّر الطلاب باتباع مسؤوليات أدوارهم إذا احتاجوا إلى المساعدة بالتناوب.
  4. عرضعرض اقتراحات ولاحظ استراتيجيات إيجابية لبناء الفريق وحل المشكلات أثناء بناء المجموعات معًا.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode GO. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب لديها إمكانية الوصول إلى VEXcode GO. لمزيد من المعلومات حول إعداد VEXcode GO، راجع مقالة مكتبة VEX هذه.
  • قم بجمع المواد التي يحتاجها كل مجموعة قبل الدرس. بالنسبة لهذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة مكونة من طالبين إلى مجموعة أدوات GO، وتعليمات البناء، وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode GO، وعنصر صغير للفصل الدراسي ليكون بمثابة عينة، والوصول إلى حقل GO للاختبار.
  • قم بإعداد حقولك مسبقًا، كما هو موضح في الصورة أدناه، لتكون بمثابة منطقة اختبار لروبوتات قاعدة التعليمات البرمجية. قم بتحديد مواقع البداية والعينات، كما هو موضح، باستخدام قلم تحديد قابل للمسح، أو أدوات الفصل الدراسي. قم بنشرها في جميع أنحاء الفصل الدراسي للسماح للطلاب بمساحة كافية لاختبار مشاريعهم. سيستخدم كلا المختبرين في هذه الوحدة نفس إعداد الحقل، لذا يمكنك ترك حقولك معًا من المختبر 1 إلى المختبر 2.

منظر من أعلى إلى أسفل لحقل GO مع رمزين يحددان موضع البداية وموضع الكائن. الهدف يقع مباشرة فوق موضع البداية، والهدف هو الوصول إلى الهدف من موضع البداية.
إعداد الحقل
  • جرب مشروعًا آخر - إذا نجح الطلاب في الوصول إلى موقع العينة على الفور، شجعهم على محاولة الانتقال إلى موقع عينة مختلف. استخدم قلم تحديد قابل للمسح لتحديد موقع العينة الأقرب أو الأبعد عن القاعدة، واطلب من الطلاب ضبط معلمات مشروعهم للوصول إلى موقع العينة الجديد هذا.
  • جرّب دورًا - بالنسبة للمجموعات التي تنتهي مبكرًا وتحتاج إلى تحديات إضافية، اطلب منهم إضافة كتلة [دورة] إلى نهاية مشروعهم في الجزء 1 من اللعب، واختبارها لمعرفة ما ستفعله قاعدة التعليمات البرمجية. اطلب منهم إجراء التجارب والتفكير في طرق يمكن أن تكون هذه الكتلة مفيدة في جمع العينات في الميدان.
  • استخدم Get Ready...Get VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - إذا كان الطلاب جددًا في VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة حول بناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة.
< العودة العودة إلى المعامل التالي >