खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ मिशन स्थानांतरण प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर मैदान पर सफेद बीम तक टर्बाइन को ले जाकर प्रतियोगिता के लिए अभ्यास करेंगे। मिशन रिलोकेशन लैब की गतिविधियों के लिए गेम के तत्वों, ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट को इस प्रयोगशाला में कार्यों को पूरा करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है।

   इस वीडियो को देखते समय ध्यान दें कि हीरो रोबोट को इस तरह से संशोधित किया गया है ताकि मोती को अधिक आसानी से इकट्ठा किया जा सके। आप अपने छात्रों से उस संशोधन के बारे में बात कर सकते हैं, और यह भी कि उन्हें यह संशोधन कैसे और क्यों सफल लगा।

   नोट:आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करते हैं। वीडियो को लैब 4 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं। 
2. मॉडलके लिए यह मॉडल कि हीरो रोबोट को चलाकर टर्बाइन को टर्बाइन टाइल पर विशिष्ट सफेद बीम स्थान पर कैसे ले जाया जाए। इस अभ्यास का उद्देश्य खेल के दूसरे भाग में क्लैम को खोलने का प्रयास करने से पहले टर्बाइनों को संचालित करने का तरीका समझना है।

   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     : जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षण के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है; रोबोट के कैलिब्रेशन के दौरान उसे न छुएं।

   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें।

     पोर्ट 2 के मोटर विकल्प चुनें

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड कैसे बदला जा सकता है – टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति दिखाई देती है।  

     वीडियो फाइल
     • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
       • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
       • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
       • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
       • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।

     • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को। 

       

   •  इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग के शुरुआती टाइल पर रखें, और इंस्ट्रक्ट स्टेप में दिखाए गए वीडियो के अनुसार ड्राइव टैब का उपयोग करके पहले टरबाइन को चलाने और स्थानांतरित करने का तरीका दिखाएं। 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to move the turbine to align with the white beam, you can use the Mission Relocation Practice Activity (Google / .docx / .pdf) to guide them through how to practice. 
     • यदि छात्र अभ्यास कार्यों को समय से पहले पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें मिशन स्थानांतरण अभ्यास गतिविधि पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें।

   

3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं, ताकि सभी को अभ्यास करने का मौका मिले? 
   • आप सबसे पहले किस टरबाइन को हिलाने की कोशिश कर रहे हैं? आपने वह क्यों चुना? 
   • क्या टरबाइन को सफेद बीम तक ले जाने का कोई तेज़ तरीका है? आप दोनों ने मिलकर वह रणनीति कैसे चुनी? 
   • टरबाइन को सबसे सटीक तरीके से चलाने के लिए आप एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं?

   आप छात्रों को हीरो रोबोट पर फोर्क का एक नया संस्करण डिजाइन और बनाने के लिए अतिरिक्त समय और VEX GO किट के पुर्जे दे सकते हैं, ताकि वे टर्बाइन को अधिक आसानी से नियंत्रित कर सकें। आप इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया आयोजक का उपयोग करके छात्रों को उस समस्या का दस्तावेजीकरण करने में मदद कर सकते हैं जिसे वे हल करने का प्रयास कर रहे हैं, उनका डिजाइन विचार और यह कि उन्होंने अपने लक्ष्य को कितनी सफलतापूर्वक प्राप्त किया।

   • छात्रों को एकाग्र और व्यवस्थित रहने में मदद करने के लिए, आपनिर्माण शुरू करने से पहले अपने डिजाइन विचारों को आपके साथ साझा करने के लिए कह सकते हैं इस तरह, आप उन्हें अपने परिवेश के समय और सीमाओं के भीतर पुनरावृति की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने में मदद कर सकते हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 
     • यह बदलाव आपके रोबोट को टर्बाइन को अधिक आसानी से स्थानांतरित करने में कैसे मदद करेगा? इस चरण में आपको कौन सी समस्या आ रही है जिसे यह चरण हल कर देगा? 
     • आपको क्या लगता है कि इसे बनाने में कितना समय लगेगा? क्या आप इसे कक्षा में दिए गए समय में बना सकते हैं? 
     • आप अपनी पुनरावृति की सफलता का परीक्षण कैसे करेंगे? अगली बार जब आप अभ्यास ड्राइव करेंगे तो आपको यह जानने के लिए किन बातों पर ध्यान देना होगा कि यह कारगर है या नहीं।
   • आप कुछ सीमाएँ निर्धारित कर सकते हैं, जैसे कि पुर्जों की संख्या या रोबोट के उस क्षेत्र की सीमा जिसे वे अनुकूलित कर सकते हैं, ताकि छात्र पूरे हाथ को फिर से डिज़ाइन करने जैसी किसी चीज़ की कोशिश करने के बजाय एक छोटे और विशिष्ट पुनरावृति पर ध्यान केंद्रित कर सकें।

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। हालांकि स्टेज 4 फील्ड पर टर्बाइन वाली केवल एक ही टाइल है, आप छात्रों को केवल टाइलों को उठाने, धकेलने और रास्ते से हटाने का अभ्यास करने के लिए जगह प्रदान कर सकते हैं। आप छात्रों को पहले वस्तुओं को हिलाना सीखने की अनुमति भी दे सकते हैं और फिर उन्हें टरबाइन को हिलाना सिखा सकते हैं। 

   अभ्यास के दौरान छात्रों को ड्राइविंग रणनीति के बारे में बातचीत करने में सहायता करें। आप खेल के पहले भाग के लिए अतिरिक्त समय दे सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को टरबाइन चलाने में सहज होने का पर्याप्त समय मिल सके और वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा है जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली है? 
   • कौन सी चीज़ उन्हें टर्बाइनों को अधिक अनुमानित या नियंत्रित तरीके से चलाने में मदद करती है? प्रतियोगिता में यह कैसे सहायक हो सकता है?
   • आपकी टीम को दोनों टर्बाइन स्थानांतरित करने में कितना समय लग रहा है? इससे प्रतियोगिता के दौरान स्कोरिंग के तरीके के चुनाव पर क्या प्रभाव पड़ सकता है? क्या आप प्रतिस्पर्धा के माहौल में अधिक सफल होने के लिए अपनी रणनीति बदल सकते हैं?
4. छात्रों को याद दिलाएं कि अभ्यास के दौरान उन्हें अपनी रणनीति या रोबोट डिजाइन एक बार में एक छोटा सा बदलाव चुनना चाहिए एक साथ कई चीजों को बदलने की कोशिश करने से यह स्पष्ट नहीं हो पाता कि क्या ठीक से काम कर रहा है और क्या नहीं। इस बारे में व्यवस्थित रहना और ड्राइविंग के अपने अभ्यास के बारे में डेटा का दस्तावेजीकरण करना उन्हें अभ्यास में और प्रतियोगिता के लिए अच्छे डेटा-आधारित निर्णय लेने में मदद कर सकता है।

   छात्रों को याद दिलाएं कि भले ही एक समय में एक ही ड्राइवर हो, वह ड्राइवर टीम का प्रतिनिधित्व करता है, इसलिए टीम के सभी सदस्यों को इस बात की जानकारी होनी चाहिए कि ड्राइवर कौन सी रणनीति अपना रहा है। टीमरणनीति विकसित करने के लिए संचार और समझौता महत्वपूर्ण हैं, इसलिए छात्रों को एक-दूसरे की बात सुनने और जब कोई अन्य टीम साथी विचार साझा कर रहा होलचीला रुख अपनाने के लिए याद दिलाएं। जब वे कोई विचार प्रस्तुत कर रहे हों, तो शांत और सम्मानजनक लहजे में ऐसा करें, और रोबोट का उपयोग करके स्पष्ट रूप से समझाएं या दिखाएं कि आपका क्या मतलब है।

5. से पूछें कि उनके विचार से पानी के नीचे स्थित वास्तविक टर्बाइनों को जरूरत पड़ने पर कैसे स्थानांतरित किया जाता है पानी के अंदर काम करने के लिए आरओवी (रिमोटली ऑपरेटेड व्हीकल) को किन यांत्रिकी की आवश्यकता होगी? यह वाहन दिशा-निर्देश कैसे प्राप्त करेगा? हम अपने हीरो रोबोट के कार्यों की तुलना उन वास्तविक वैज्ञानिकों से कैसे कर सकते हैं जो समुद्र संरक्षण जैसी वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए प्रतिदिन पानी के नीचे वाहनों को दूरस्थ रूप से संचालित करते हैं? क्या आपको लगता है कि वैज्ञानिक आरओवी की मदद से पानी के अंदर और भी किसी चीज का अध्ययन कर रहे होंगे?