Chơi

Phần 1 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng các em sẽ tham gia Cuộc thi di dời nhiệm vụ với Robot anh hùng của mình. Đầu tiên, các em sẽ luyện tập cho cuộc thi bằng cách điều khiển Robot Anh hùng di chuyển các tua-bin đến chùm tia trắng trên Sân vận động. Xem video bên dưới để tìm hiểu thêm về các yếu tố trò chơi, cách lái xe và cách tính điểm cho các hoạt động trong Phòng thí nghiệm di dời nhiệm vụ. Phần cuối video sẽ cho thấy ví dụ về cách điều khiển Robot Anh hùng để hoàn thành các nhiệm vụ trong Phòng thí nghiệm này.

   Khi xem video này, bạn sẽ thấy Robot Anh hùng đã được cải tiến để giúp thu thập ngọc trai dễ dàng hơn. Bạn có thể trao đổi với học sinh về sự thay đổi đó và lý do tại sao các em cho rằng sự thay đổi đó thành công.

   Lưu ý:Bạn có thể chọn cách học sinh tương tác với nội dung video. Video được nhúng vào Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 4 để dễ dàng chia sẻ với học sinh. Hoặc bạn có thể chọn tự xem video và trình bày thông tin cho học sinh trong lớp. 
2. Mô hìnhMô hình dành cho học sinh cách điều khiển Robot Anh hùng để di chuyển các tua-bin đến vị trí chùm tia trắng cụ thể trên ô tua-bin. Mục đích của bài thực hành này là hiểu cách điều khiển tuabin trước khi thử mở trai trong Phần chơi 2.

   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     Lưu ý: Khi bạn kết nối robot với thiết bị lần đầu tiên, Gyro tích hợp trong Brain có thể hiệu chỉnh, khiến robot tự di chuyển trong giây lát. Đây là hành vi dự kiến; không chạm vào robot khi nó đang hiệu chuẩn.

   • Tiếp theo, hướng dẫn học sinh cách chọn tùy chọn Động cơ ở Cổng 2 để điều khiển động cơ cánh tay trên Robot Anh hùng.

     

   • Làm mẫu cho học sinh cách thay đổi Chế độ lái bằng cách chọn các nút – Lái xe tăng, Arcade trái, Arcade phải hoặc Arcade tách đôi. Xem đoạn video clip bên dưới để thấy chuyển động của cần điều khiển khi chọn từng Chế độ lái.  

     Tập tin video
     • Để tham khảo, Chế độ lái tương ứng với các điều khiển sau: 
       • Hệ thống truyền động xe tăng: Mỗi cần điều khiển điều khiển một động cơ khác nhau.
       • Arcade bên trái: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Cần điều khiển nằm ở phía bên trái màn hình.
       • Arcade bên phải: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Cần điều khiển nằm ở phía bên phải màn hình.
       • Máy chơi game chia đôi: Hai cần điều khiển. Một cái điều khiển chuyển động sang trái và phải, cái còn lại điều khiển chuyển động tới và lui.
   • Mô hình cho học sinh cách nâng và hạ động cơ cánh tay bằng cách sử dụng các mũi tên màu xanh lá cây và màu đỏ xung quanh Cổng 2.

     • Lưu ý: Các mũi tên tương ứng với hướng quay của động cơ, không nhất thiết là chuyển động lên xuống của cánh tay. 

       

   •  Tiếp theo, đặt Robot Anh hùng lên Ô bắt đầu màu xanh lá cây và mô phỏng cách điều khiển và di chuyển tua-bin đầu tiên bằng cách sử dụng tab Điều khiển, như được hiển thị trong video ở bước Hướng dẫn. 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to move the turbine to align with the white beam, you can use the Mission Relocation Practice Activity (Google / .docx / .pdf) to guide them through how to practice. 
     • Nếu học sinh hoàn thành bài tập sớm và cần thử thách thêm, hãy yêu cầu các em thử một trong các phần mở rộng 'Nâng cao trình độ' trong Hoạt động thực hành di dời nhiệm vụ.

   

3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho việc luân phiên và hợp tác giữa các đội khi họ thực hành lái Robot Anh hùng của mình. Khi bạn đi quanh phòng, hãy đặt những câu hỏi như:
   • Bạn sẽ thay phiên nhau lái xe trong đội của mình như thế nào để mọi người đều có cơ hội thực hành? 
   • Bạn đang cố gắng di chuyển tuabin nào trước? Tại sao bạn lại chọn cái đó? 
   • Có cách nào nhanh hơn để di chuyển tua-bin đến chùm tia trắng không? Hai bạn đã cùng nhau lựa chọn chiến lược đó như thế nào? 
   • Bạn có thể học được gì từ chiến lược lái xe của nhau để di chuyển tua-bin theo cách chính xác nhất?

   Bạn có thể muốn dành thêm thời gian và các bộ phận của VEX GO Kit để học sinh thiết kế và chế tạo một phiên bản của các nhánh trên Hero Robot, giúp các em điều khiển tua-bin dễ dàng hơn. Bạn có thể sử dụng Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật để giúp học sinh ghi lại vấn đề mà các em đang cố gắng giải quyết, ý tưởng thiết kế của các em và cách thức thực hiện thành công mục tiêu của các em.

   • Để giúp học sinh tập trung và có tổ chức, bạn có thể yêu cầu các em chia sẻ ý tưởng thiết kế củakhi bắt đầu xây dựng. Bằng cách này, bạn có thể giúp họ đánh giá tính khả thi của lần lặp lại trong thời gian và những hạn chế của bối cảnh của bạn. Hãy đặt những câu hỏi như: 
     • Thay đổi này sẽ giúp robot của bạn di chuyển tua-bin dễ dàng hơn như thế nào? Bạn đang gặp vấn đề gì mà lần lặp này sẽ giải quyết? 
     • Bạn nghĩ bạn sẽ mất bao lâu để xây dựng nó? Bạn có thể xây dựng nó trong thời gian chúng ta học trên lớp không? 
     • Bạn sẽ kiểm tra lần lặp lại của mình như thế nào để biết nó có thành công hay không? Bạn sẽ chú ý điều gì trong lần lái thử tiếp theo để biết liệu nó có hiệu quả hay không?
   • Bạn có thể đưa ra những hạn chế như số lượng các bộ phận hoặc diện tích của rô-bốt mà chúng có thể điều chỉnh để giúp học sinh tập trung vào một lần lặp lại nhỏ và cụ thể, thay vì cố gắng làm điều gì đó như thiết kế lại toàn bộ cánh tay.

   Bạn có thể muốn thiết lập nhiều khu vực thực hành xung quanh phòng. Mặc dù chỉ có một ô có tuabin trên Sân chơi Giai đoạn 4, bạn có thể cung cấp cho học sinh không gian để thực hành nâng, đẩy và di chuyển các ô ra khỏi đường đi. Bạn cũng có thể cho học sinh học cách di chuyển các vật thể trước rồi mới chuyển sang di chuyển tua-bin. 

   Thúc đẩy các cuộc trò chuyện về chiến lược lái xe khi học sinh đang thực hành. Bạn có thể muốn dành thêm thời gian cho Phần chơi 1, để tất cả học sinh có đủ thời gian làm quen với việc di chuyển tua-bin, để các em có thể bắt đầu suy nghĩ về chiến lược. Khuyến khích các nhóm quan sát những gì những người khác đang làm trong phòng để họ cũng có thể học hỏi từ kinh nghiệm của các nhóm khác.

   • Họ đã rút ra được điều gì thông qua quá trình thực hành giúp họ thành công? 
   • Điều gì giúp họ di chuyển các tua-bin theo cách có thể dự đoán và kiểm soát được hơn? Tại sao điều đó có thể hữu ích trong cuộc thi?
   • Đội của bạn mất bao lâu để di chuyển cả hai tua-bin? Điều này có thể ảnh hưởng như thế nào đến lựa chọn cách tính điểm của bạn trong một cuộc thi? Bạn có thể thay đổi chiến lược của mình để thành công hơn trong môi trường cạnh tranh không?
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng các em nên chọn một thay đổi nhỏ để thực hiện trong chiến lược hoặc thiết kế rô-bốt của mình tại một thời điểm trong quá trình thực hành. Việc cố gắng thay đổi nhiều thứ cùng lúc có thể khiến bạn không biết điều gì đang hiệu quả và điều gì không. Việc có hệ thống về vấn đề này và ghi chép dữ liệu về quá trình thực hành lái xe có thể giúp họ đưa ra quyết định đúng đắn dựa trên dữ liệu trong quá trình thực hành và cho cuộc thi.

   Nhắc nhở học sinh rằng mặc dù mỗi lần chỉ có một tài xế, tài xế đó vẫn đại diện cho cả đội, vì vậy tất cả thành viên trong đội phải biết tài xế đang sử dụng chiến lược nào. Giao tiếp và thỏa hiệp rất quan trọng để phát triển chiến lượcnhóm, vì vậy hãy nhắc nhở học sinh lắng nghe nhau và cố gắng linh hoạt khi đồng đội khác chia sẻ ý tưởng. Khi họ đưa ra ý tưởng, hãy đưa ra bằng giọng điệu bình tĩnh và tôn trọng, đồng thời giải thích hoặc cho thấy rõ ràng ý bạn muốn nói bằng cách sử dụng robot.

5. HỏiHỏi học sinh xem các em nghĩ cách di chuyển các tua-bin thực tế dưới nước nếu cần. ROV (Phương tiện điều khiển từ xa) cần có cơ chế nào để hoạt động dưới nước? Chiếc xe này có thể nhận được chỉ đường bằng cách nào? Làm sao chúng ta có thể kết nối những gì Robot Anh hùng của chúng ta đang làm với các nhà khoa học thực thụ đang điều khiển từ xa các phương tiện dưới nước mỗi ngày để giải quyết các vấn đề thực tế như bảo tồn đại dương? Bạn nghĩ các nhà khoa học có thể nghiên cứu điều gì khác dưới nước bằng ROV không?

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm di chuyển thành công cả hai tua-bin đến chùm tia trắng trên ô tua-bin, hãy tập hợp lại để có cuộc trò chuyện .

Bây giờ, khi học sinh đã thực hành lái Robot Anh hùng để di chuyển các tua-bin trên Sân, hãy thảo luận về các chiến lược lái xe khác nhau mà mỗi đội đã sử dụng để hoàn thành nhiệm vụ. Yêu cầu mỗi đội chia sẻ chiến lược của mình và đặt những câu hỏi như:

• Nhóm của bạn đã di chuyển các tua-bin như thế nào? Phải mất bao lâu? Trên con đường đó, điều gì đã thành công nhất với bạn? 
• Nhóm của bạn đã phải vật lộn để tìm ra điều gì trong quá trình luyện tập? Chúng ta có thể cùng nhau giải quyết vấn đề đó như thế nào?
• Bạn đã thấy hoặc nghe đội khác làm điều gì mà bạn muốn tìm hiểu thêm? 

Sau đó, giới thiệu Cuộc thi di dời nhiệm vụ:

• Mục tiêu của cuộc thi là ghi được càng nhiều điểm càng tốt bằng cách di chuyển các tua-bin, mở trai và sau đó đưa viên ngọc trai vào ô màu xanh lá cây trong trận đấu kéo dài một phút.
• Mỗi nhiệm vụ được tính 1 điểm: di chuyển tua-bin, mở trai, đưa ngọc trai vào ô và kết thúc trận đấu với Robot anh hùng trên ô màu xanh lá cây.
• Các đội sẽ áp dụng những gì đã học vào thực tế để giúp họ ghi được nhiều điểm nhất có thể trong cuộc thi!

Thảo luận về cách các đội có thể sử dụng những gì đã học được trong thực tế để giúp họ phát triển chiến lược cho cuộc thi:

• Trong cuộc thi, bạn có thể kiếm thêm điểm khi kết thúc trận đấu với Robot anh hùng của mình trên ô màu xanh lá cây. Điều đó có thể ảnh hưởng đến chiến lược hoặc kế hoạch của bạn như thế nào? 
• Nhóm của bạn sẽ làm việc cùng nhau như thế nào để đảm bảo mọi người đều đồng ý về chiến lược cho trận đấu? Nếu bạn không đồng ý, bạn sẽ đi đến thỏa hiệp như thế nào?
• Robot anh hùng của bạn sẽ di chuyển như thế nào trên sân để ghi điểm trong trận đấu?
• Bạn sẽ mở con trai như thế nào dựa trên cách bạn nhấc cảm biến nhiệt độ lên núi lửa trong Phòng thí nghiệm 3?
• Bạn sẽ hoàn thành nhiệm vụ nào trước tiên dựa trên kinh nghiệm thực hành với tuabin? Bạn sẽ thử mở con trai trước rồi mới tiến tới tuabin phải không? Chiến lược chơi của bạn sẽ là gì?

Phần 2 - từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng bây giờ các em sẽ tham gia Cuộc thi di dời nhiệm vụ! Mục tiêu của cuộc thi là ghi được càng nhiều điểm càng tốt trong trận đấu kéo dài một phút bằng cách di chuyển các tua-bin, mở trai, đưa ngọc trai vào ô màu xanh lá cây và kết thúc trận đấu với con robot ở trên ô màu xanh lá cây.

   Use the Mission Relocation Competition Activity (Google / .docx / .pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. Mô hìnhMô hình cho học sinh biết cách họ sẽ tham gia vào các trận đấu thi đấu và cách cuộc thi sẽ diễn ra trong lớp học.

    Để tìm hiểu thêm về việc tổ chức Cuộc thi lớp học VEX GO, hãy xem bài viết này.

   • Làm mẫu cách thiết lập Robot Anh hùng trên Sân để bắt đầu trận đấu.

   

   • Chia sẻ với học sinh thứ tự thi đấu và kỳ vọng để các em biết mình phải làm gì trong cuộc thi trước và sau lượt lái xe.

     • You can use this Match Order template (Google / .docx / .pdf) to show teams the order in which they will be competing. Bạn cũng có thể sử dụng bảng này để theo dõi điểm số sau mỗi trận đấu. Cố gắng chuẩn bị đủ số que diêm để mỗi học sinh đều có cơ hội lái robot ít nhất một lần.

       

     • Trình bày cho học sinh cách vận hành bộ đếm thời gian và những điều cần chú ý, lắng nghe để biết khi nào bắt đầu và dừng điều khiển robot trên Sân. 
     • Hiển thị cho học sinh vị trí ngồi trong suốt các trận đấu. Nếu bạn có khu vực luyện tập hoặc không gian khác mà học sinh có thể sử dụng trong suốt cuộc thi, hãy cho các em xem những khu vực này và giải thích cách sử dụng chúng.
     • Xem lại kỳ vọng về cách trở thành người tham gia có thái độ tôn trọng trong cuộc thi. Khuyến khích học sinh cổ vũ lẫn nhau và hào hứng với cuộc thi – đây được coi là một trải nghiệm lớp học thú vị! Đảm bảo rằng học sinh thể hiện tinh thần thể thao tốt trước, trong và sau mỗi trận đấu.
   • Mô hình hóa cách thức một trận đấu được diễn ra. Bắt đầu tính giờ và lái Robot Anh hùng trên Sân để ghi điểm bằng cách hoàn thành một số nhiệm vụ trong cuộc thi. Khi thời gian đếm đến một phút, hãy dừng lái xe. Vào cuối buổi trình diễn, hãy đếm số bài tập đã hoàn thành và cộng tổng điểm với học sinh. 
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Làm mẫu cách thiết lập lại Sân cho trận đấu tiếp theo. Viên ngọc trai phải nằm ở giữa con trai để con trai có thể ngậm chặt hoàn toàn, như hình ảnh bên dưới.

   

3. Hỗ trợHỗ trợ các trận đấu thi đấu trong lớp và thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về việc lái xe và hợp tác giữa các trận đấu. Sử dụng các gợi ý thảo luận như:
   • Trước khi trận đấu bắt đầu: 
     • Thành viên nào trong nhóm sẽ lái xe? Bạn có thể giải thích chiến lược của mình hoặc những gì bạn sẽ cố gắng làm trong trận đấu này không? 
     • Bạn sẽ cố gắng làm điều gì giống như trong buổi tập hoặc trận đấu trước? Tại sao? 
     • Bạn sẽ cố gắng làm điều gì khác biệt so với buổi tập hoặc trận đấu trước? Tại sao? 
   • Trong một trận đấu: 
     • Hãy quan sát cách người lái điều khiển tốc độ của robot. Bạn nhận thấy điều gì? 
     • Hãy quan sát cách người lái xe sử dụng cánh tay của robot. Bạn nhận thấy điều gì? 
     • Hãy quan sát cách người lái xe mở con trai và đưa viên ngọc trai vào Ngói xanh. Bạn nhận thấy điều gì? 
   • Sau một trận đấu: 
     • Bạn học được điều gì từ cách lái xe mà bạn sẽ áp dụng trong trận đấu tiếp theo? 
     • Bạn học được điều gì khi xem một đội khác có thể giúp ích cho bạn trong trận đấu của mình?
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng khi xem các trận đấu khác, các em nên tập trung vào những gì mình thấy. Họ không chỉ có thể cổ vũ các đội khác và thể hiện tinh thần thể thao tốt mà còn có thể tiếp tục tìm hiểu về cuộc thi. Khi xem các trận đấu khác, hãy khuyến khích học sinh so sánh và đối chiếu những gì các em thấy diễn ra với những gì các em đã làm trong trận đấu. Cách nào hiệu quả hơn, tệ hơn hay có cách nào khác để đạt được kết quả tương tự? Có nhiều cách để giải quyết một thách thức!

   Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể nêu bật tinh thần làm việc nhóm và sự hợp tác tích cực mà các em thấy diễn ra xung quanh mình. Tạo cơ hội cho học sinh khen ngợi đồng đội hoặc bạn cùng lớp về chiến lược, sự hợp tác và tinh thần đồng đội! 

5. HỏiYêu cầu học sinh suy nghĩ về cách họ đã trưởng thành như thế nào với tư cách là đồng đội từ cuộc thi đầu tiên cho đến cuộc thi này. Điều gì đã trở nên dễ dàng hơn với họ? Làm thế nào họ trở thành người giao tiếp và lắng nghe tốt hơn? Sự phát triển đó sẽ giúp ích gì cho các em ở những nơi khác, như trường học, nhà riêng hay các hoạt động sau giờ học?