Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕνημερώστε τους μαθητές ότι πρόκειται να συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό Μετεγκατάστασης Αποστολής με τα Ηρωικά Ρομπότ τους. Αρχικά, θα εξασκηθούν για τον διαγωνισμό οδηγώντας το Ρομπότ Ήρωα για να μετακινήσουν τις τουρμπίνες στη λευκή δέσμη στο Πεδίο. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα στοιχεία του παιχνιδιού, την οδήγηση και τη βαθμολόγηση για τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου Μετεγκατάστασης Αποστολής. Το τέλος του βίντεο δείχνει ένα παράδειγμα του πώς θα μπορούσε να οδηγηθεί ένα ρομπότ-ήρωας για να ολοκληρώσει τις εργασίες σε αυτό το εργαστήριο.

   Καθώς παρακολουθείτε αυτό το βίντεο, παρατηρήστε ότι το Ρομπότ Ήρωας έχει τροποποιηθεί για να βοηθά στη συλλογή του μαργαριταριού πιο εύκολα. Μπορείτε να μιλήσετε με τους μαθητές σας σχετικά με αυτήν την τροποποίηση και πώς και γιατί πιστεύουν ότι ήταν επιτυχημένη.

   Σημείωση:Μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο του βίντεο. Το βίντεο είναι ενσωματωμένο στην παρουσίαση εικόνων του Lab 4 για εύκολη κοινή χρήση με τους μαθητές. Ή, μπορείτε να επιλέξετε να παρακολουθήσετε το βίντεο μόνοι σας και να παρουσιάσετε τις πληροφορίες στους μαθητές σας στην τάξη. 
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να οδηγούν το Ρομπότ Ήρωα για να μετακινούν τις τουρμπίνες στη συγκεκριμένη θέση λευκής δέσμης στο πλακίδιο των τουρμπίνων. Ο στόχος αυτής της πρακτικής είναι να κατανοήσετε πώς να χειρίζεστε τις τουρμπίνες πριν προσπαθήσετε να ανοίξετε το μύλο στο Play Part 2.

   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά το ρομπότ σας στη συσκευή σας, το γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας την κίνηση του ρομπότ μόνο του για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά. Μην αγγίζετε το ρομπότ κατά τη διάρκεια της βαθμονόμησης.

   • Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να επιλέξουν την επιλογή Κινητήρας στη Θύρα 2, για να ελέγξουν τον κινητήρα του βραχίονα στο Ρομπότ Ήρωα.

     

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα αλλαγής της λειτουργίας οδήγησης επιλέγοντας τα κουμπιά – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ή Split Arcade. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε την κίνηση των joystick καθώς επιλέγεται κάθε λειτουργία οδήγησης.  

     Αρχείο βίντεο
     • Για αναφορά, οι Λειτουργίες Οδήγησης αντιστοιχούν στα ακόλουθα χειριστήρια: 
       • Οδήγηση ρεζερβουάρ: Κάθε joystick ελέγχει διαφορετικό κινητήρα.
       • Αριστερή Στοά: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της οθόνης.
       • Δεξιά Arcade: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στη δεξιά πλευρά της οθόνης.
       • Διαχωρισμός Arcade: Δύο joystick. Το ένα ελέγχει τις κινήσεις αριστερά και δεξιά και το άλλο ελέγχει τις κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τον κινητήρα του βραχίονα χρησιμοποιώντας τα πράσινα και κόκκινα βέλη γύρω από τη Θύρα 2.

     • Σημείωση: Τα βέλη αντιστοιχούν στην κατεύθυνση περιστροφής του κινητήρα και όχι απαραίτητα στις κινήσεις πάνω και κάτω του ίδιου του βραχίονα. 

       

   •  Στη συνέχεια, τοποθετήστε το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο εκκίνησης και δείξτε του πώς να οδηγεί και να κινεί την πρώτη τουρμπίνα χρησιμοποιώντας την καρτέλα Οδήγηση, όπως φαίνεται στο βίντεο στο βήμα Οδηγιών. 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to move the turbine to align with the white beam, you can use the Mission Relocation Practice Activity (Google / .docx / .pdf) to guide them through how to practice. 
     • Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν νωρίς τις ασκήσεις εξάσκησης και χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε τους να δοκιμάσουν μία από τις επεκτάσεις «Ανύψωση Επιπέδου» στη Δραστηριότητα Πρακτικής Μετεγκατάστασης Αποστολής.

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της εναλλαγής και της συνεργασίας μεταξύ των ομάδων καθώς εξασκούνται στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους. Καθώς κυκλοφορείτε στην αίθουσα, κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς οδηγείτε με τη σειρά στην ομάδα σας, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν; 
   • Ποια τουρμπίνα προσπαθείτε να μετακινήσετε πρώτη; Γιατί το επέλεξες αυτό; 
   • Υπάρχει πιο γρήγορος τρόπος για να μετακινήσω την τουρμπίνα στη λευκή δέσμη; Πώς επιλέξατε μαζί αυτή τη στρατηγική; 
   • Τι μπορείτε να μάθετε από τις στρατηγικές οδήγησης ο ένας του άλλου για να κινήσετε την τουρμπίνα με τον πιο ακριβή τρόπο;

   Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο και κομμάτια του VEX GO Kit για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν οι μαθητές μια εκδοχή των περονών στο Hero Robot, ώστε να τους βοηθήσετε να χειρίζονται τις τουρμπίνες πιο εύκολα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής για να βοηθήσετε τους μαθητές να καταγράψουν το πρόβλημα που προσπαθούν να λύσουν, την ιδέα σχεδιασμού τους και το πόσο επιτυχημένα πέτυχε τον στόχο τους.

   • Για να βοηθήσετε τους μαθητές να παραμείνουν συγκεντρωμένοι και οργανωμένοι, ίσως θελήσετε να τους ζητήσετε να επικοινωνήσουν μαζί σας για να μοιραστούν τις ιδέες τουςμε το σχεδιασμό πριν ξεκινήσουνκατασκευή. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να τους βοηθήσετε να αξιολογήσουν τη σκοπιμότητα της επανάληψης στο χρόνο και τους περιορισμούς του περιβάλλοντός σας. Κάντε ερωτήσεις όπως: 
     • Πώς θα βοηθήσει αυτή η αλλαγή το ρομπότ σας να κινεί τις τουρμπίνες πιο εύκολα; Ποιο πρόβλημα αντιμετωπίζετε τώρα που θα λύσει αυτή η επανάληψη; 
     • Πόσο χρόνο πιστεύεις ότι θα σου πάρει για να το φτιάξεις αυτό; Μπορείτε να το κατασκευάσετε στον χρόνο που έχουμε στην τάξη; 
     • Πώς θα δοκιμάσετε την επανάληψή σας για να μάθετε αν είναι επιτυχής; Τι θα προσέξετε στην επόμενη δοκιμαστική σας κίνηση για να δείτε αν λειτουργεί;
   • Μπορείτε να προσφέρετε περιορισμούς όπως ο αριθμός των κομματιών ή η περιοχή του ρομπότ που μπορούν να προσαρμόσουν, για να βοηθήσετε τους μαθητές να επικεντρωθούν σε μια μικρή και συγκεκριμένη επανάληψη, αντί να προσπαθήσουν να κάνουν κάτι σαν να επανασχεδιάσουν ολόκληρο τον βραχίονα.

   Μπορεί να θέλετε να έχετε στη διάθεσή σας πολλαπλούς χώρους για εξάσκηση σε όλη την αίθουσα. Ενώ υπάρχει μόνο ένα πλακίδιο με τουρμπίνες στο Πεδίο Σταδίου 4, μπορείτε να προσφέρετε στους μαθητές χώρο για να εξασκηθούν απλώς στο να σηκώνουν, να σπρώχνουν και να μετακινούν πλακίδια μακριά. Μπορείτε επίσης να επιτρέψετε στους μαθητές να μάθουν πρώτα πώς να μετακινούν αντικείμενα και στη συνέχεια να προχωρήσουν στην κίνηση των τουρμπίνων. 

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις σχετικά με τη στρατηγική οδήγησης καθώς οι μαθητές εξασκούνται. Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να εξοικειωθούν με την κίνηση των ανεμογεννητριών, ώστε να μπορέσουν να αρχίσουν να σκέφτονται τη στρατηγική. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να εξετάζουν τι κάνουν οι άλλοι στην αίθουσα, ώστε να μπορούν να μάθουν και αυτές από τις εμπειρίες των άλλων ομάδων.

   • Τι έχουν καταλάβει μέσω της εξάσκησης που τους έχει βοηθήσει να πετύχουν; 
   • Τι τους βοηθά να κινούν τις τουρμπίνες με πιο προβλέψιμο ή ελεγχόμενο τρόπο; Γιατί αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο στον διαγωνισμό;
   • Πόσο χρόνο χρειάζεται η ομάδα σας για να μετακινήσει και τις δύο τουρμπίνες; Πώς μπορεί αυτό να επηρεάσει την επιλογή σας για το πώς θα βαθμολογηθείτε σε ένα αγωνιστικό περιβάλλον; Μπορείτε να αλλάξετε τη στρατηγική σας για να έχετε μεγαλύτερη επιτυχία σε ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα πρέπει να επιλέγουν μία μικρή αλλαγή που θα κάνουν στη στρατηγική τους ή στο σχεδιασμό του ρομπότ κάθε φορά, καθώς επαναλαμβάνουν την πρακτική τους εξάσκηση. Η προσπάθεια να αλλάξουν πολλά πράγματα ταυτόχρονα μπορεί να καταστήσει ασαφές τι λειτουργεί καλά και τι όχι. Η συστηματική τους εργασία και η καταγραφή δεδομένων σχετικά με την οδήγηση στην προπόνηση μπορεί να τους βοηθήσει να λαμβάνουν σωστές αποφάσεις βασισμένες σε δεδομένα στην προπόνηση και για τον αγώνα.

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι παρόλο που υπάρχει ένας οδηγός κάθε φορά, αυτός ο οδηγός αντιπροσωπεύει την ομάδα, επομένως όλα τα μέλη της ομάδας θα πρέπει να γνωρίζουν ποια στρατηγική χρησιμοποιεί ο οδηγός. Η επικοινωνία και ο συμβιβασμός είναι σημαντικοί για την ανάπτυξη μιας στρατηγικής-ομάδα, γι' αυτό υπενθυμίστε στους μαθητές να ακούν ο ένας τον άλλον και να προσπαθούν να είναι ευέλικτοι όταν κάποιος άλλος συμπαίκτης μοιράζεται ιδέες. Όταν προσφέρουν μια ιδέα, κάντε το με ήρεμο και σεβαστό τόνο και εξηγήστε ή δείξτε με σαφήνεια τι εννοείτε χρησιμοποιώντας το ρομπότ.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς πιστεύουν ότι μετακινούνται οι πραγματικές τουρμπίνες κάτω από το νερό, εάν χρειαστεί. Ποιους μηχανισμούς θα χρειαζόταν το ROV (τηλεχειριζόμενο όχημα) για να λειτουργήσει υποβρυχίως; Πώς θα μπορούσε αυτό το όχημα να λάβει οδηγίες; Πώς μπορούμε να συνδέσουμε αυτό που κάνει το Ηρωικό Ρομπότ μας με πραγματικούς επιστήμονες που τροφοδοτούν οχήματα εξ αποστάσεως υποβρυχίως κάθε μέρα για να λύσουν αυθεντικά προβλήματα όπως η διατήρηση του ωκεανού; Υπάρχει κάτι άλλο που πιστεύετε ότι θα μελετούσαν οι επιστήμονες υποβρύχια με το ROV;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα μετακινήσει με επιτυχία και τις δύο τουρμπίνες στη λευκή δοκό στο πλακίδιο τουρμπίνων, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Τώρα που οι μαθητές έχουν εξασκηθεί στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους για να μετακινούν τις τουρμπίνες στο Πεδίο, μιλήστε για τις διαφορετικές στρατηγικές οδήγησης που χρησιμοποίησε κάθε ομάδα για να ολοκληρώσει την εργασία. Ζητήστε από κάθε ομάδα να μοιραστεί τις στρατηγικές της και κάντε ερωτήσεις όπως:

• Πώς μετακίνησε η ομάδα σας τις τουρμπίνες; Πόσο καιρό πήρε; Τι ήταν το πιο επιτυχημένο για εσάς σε αυτή την πορεία; 
• Ποιο ήταν ένα πράγμα που δυσκολεύτηκε να καταλάβει η ομάδα σας κατά τη διάρκεια της προπόνησής σας; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε μαζί στην επίλυση αυτού του προβλήματος;
• Τι είναι κάτι που είδες ή άκουσες να κάνει μια άλλη ομάδα και θα ήθελες να μάθεις περισσότερα; 

Στη συνέχεια, παρουσιάστε τον Διαγωνισμό Μετεγκατάστασης Αποστολής:

• Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να κερδίσετε όσους περισσότερους πόντους μπορείτε μετακινώντας τις τουρμπίνες, ανοίγοντας την αχιβάδα και στη συνέχεια παραδίδοντας το μαργαριτάρι στο πράσινο πλακίδιο σε έναν αγώνα ενός λεπτού.
• Κάθε εργασία αξίζει 1 πόντο: μετακίνηση μιας τουρμπίνας, άνοιγμα της αχιβάδας, παράδοση της μαργαριταριάς στο πλακίδιο και τερματισμός του αγώνα με το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο.
• Οι ομάδες θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να κερδίσουν τους περισσότερους πόντους στον διαγωνισμό!

Συζητήστε για το πώς οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να αναπτύξουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό:

• Στον διαγωνισμό, μπορείτε να κερδίσετε έναν επιπλέον πόντο τερματίζοντας τον αγώνα με το Ηρωικό Ρομπότ σας στο πράσινο πλακίδιο. Πώς μπορεί αυτό να επηρεάσει τη στρατηγική ή το σχέδιό σας; 
• Πώς θα συνεργαστεί η ομάδα σας για να βεβαιωθεί ότι θα συμφωνήσετε σε μια στρατηγική για έναν αγώνα; Αν διαφωνείτε, πώς θα καταλήξετε σε συμβιβασμό;
• Πώς θα κινείται το Ηρωικό Ρομπότ σας στο Πεδίο για να σκοράρει πόντους κατά τη διάρκεια ενός αγώνα;
• Πώς θα ανοίξετε το αχιβάδα με βάση τον τρόπο που σηκώσατε τον αισθητήρα θερμοκρασίας στο ηφαίστειο στο Εργαστήριο 3;
• Ποια εργασία θα ολοκληρώσετε πρώτη με βάση την εξάσκηση σας με τις τουρμπίνες; Θα προσπαθήσεις πρώτα να ανοίξεις το μύδι και μετά να πας στις τουρμπίνες; Ποια θα είναι η στρατηγική παιχνιδιού σας;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕνημερώστε τους μαθητές ότι τώρα θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό Μετεγκατάστασης Αποστολής! Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρετε όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους σε έναν αγώνα ενός λεπτού μετακινώντας τις τουρμπίνες, ανοίγοντας την αχιβάδα, παραδίδοντας το μαργαριτάρι στο πράσινο πλακίδιο και τερματίζοντας τον αγώνα με το ρομπότ στο πράσινο πλακίδιο.

   Use the Mission Relocation Competition Activity (Google / .docx / .pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς θα συμμετάσχουν στους αγώνες και πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός στην τάξη.

    Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διοργάνωση ενός διαγωνισμού VEX GO Classroom, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

   • Δείξτε πώς να στήσετε το Ρομπότ Ήρωα στο γήπεδο για να ξεκινήσει ο αγώνας.

   Εξερεύνησης Ωκεανών

   • Μοιραστείτε με τους μαθητές τη σειρά του αγώνα και τις προσδοκίες τους, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του αγώνα πριν και μετά τη σειρά τους να οδηγήσουν.

     • You can use this Match Order template (Google / .docx / .pdf) to show teams the order in which they will be competing. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο ως τρόπο για να παρακολουθείτε το σκορ μετά από κάθε αγώνα. Προσπαθήστε να έχετε αρκετά σπίρτα, ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να οδηγήσει το ρομπότ τουλάχιστον μία φορά.

       

     • Δείξτε στους μαθητές πώς θα χειρίζεστε το χρονόμετρο και τι να προσέχουν και να ακούν για να γνωρίζουν πότε να ξεκινούν και πότε να σταματούν να οδηγούν τα ρομπότ τους στο Πεδίο. 
     • Δείξτε στους μαθητές πού μπορούν να καθίσουν κατά τη διάρκεια των αγώνων. Αν έχετε χώρους εξάσκησης ή άλλους χώρους στους οποίους μπορούν να βρίσκονται οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, δείξτε τους και αυτούς τους χώρους και εξηγήστε πώς πρέπει να χρησιμοποιηθούν.
     • Εξετάστε τις προσδοκίες για το πώς να συμμετέχετε με σεβασμό στον διαγωνισμό. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επευφημούν ο ένας τον άλλον και να είναι ενθουσιασμένοι με τον διαγωνισμό – αυτή η εμπειρία στην τάξη θα είναι διασκεδαστική! Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές επιδεικνύουν αθλητικό πνεύμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε αγώνα.
   • Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς διεξάγεται ένας αγώνας. Ξεκίνα το χρονόμετρο και οδήγησε το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο για να κερδίσεις πόντους ολοκληρώνοντας μερικές από τις εργασίες του διαγωνισμού. Όταν ο χρονοδιακόπτης φτάσει στο ένα λεπτό, σταματήστε να οδηγείτε. Στο τέλος της επίδειξης, μετρήστε τον αριθμό των εργασιών που ολοκληρώθηκαν και αθροίστε τη βαθμολογία μαζί με τους μαθητές. 
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Δείξτε πώς να επαναφέρετε το γήπεδο για τον επόμενο αγώνα. Το μαργαριτάρι πρέπει να βρίσκεται στη μέση της αχιβάδας για να μπορεί να κλείσει πλήρως, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα.

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των αγώνων στην τάξη και εμπλοκή των μαθητών σε συζητήσεις σχετικά με την οδήγηση και τη συνεργασία μεταξύ των αγώνων. Χρησιμοποιήστε θέματα συζήτησης όπως:
   • Πριν από την έναρξη ενός αγώνα: 
     • Ποιο μέλος της ομάδας θα οδηγήσει; Μπορείτε να εξηγήσετε τη στρατηγική σας ή τι θα προσπαθήσετε να κάνετε σε αυτόν τον αγώνα; 
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις όπως στην προπόνηση ή στον προηγούμενο αγώνα σου; Γιατί; 
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις διαφορετικά από την προπόνησή σου ή τον προηγούμενο αγώνα; Γιατί; 
   • Κατά τη διάρκεια ενός αγώνα: 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ελέγχει την ταχύτητα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός χρησιμοποιεί τον βραχίονα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ανοίγει την αχιβάδα και παραδίδει το μαργαριτάρι στο πράσινο πλακίδιο. Τι παρατηρείτε; 
   • Μετά από έναν αγώνα: 
     • Τι είναι κάτι που έμαθες από την οδήγησή σου που θα χρησιμοποιήσεις στον επόμενο αγώνα σου; 
     • Τι είναι κάτι που έμαθες παρακολουθώντας μια άλλη ομάδα που μπορεί να σε βοηθήσει στον αγώνα σου;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι ενώ παρακολουθούν άλλους αγώνες, θα πρέπει να ασχολούνται με αυτό που βλέπουν. Όχι μόνο μπορούν να ενθαρρύνουν άλλες ομάδες και να επιδείξουν αθλητικό πνεύμα, αλλά μπορούν επίσης να συνεχίσουν να μαθαίνουν για τον ανταγωνισμό. Καθώς παρακολουθούν άλλους αγώνες, ενθαρρύνετε τους μαθητές να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν αυτό που βλέπουν να συμβαίνει με αυτό που έκαναν οι ίδιοι κατά τη διάρκεια του αγώνα τους. Τι λειτουργεί καλύτερα ή χειρότερα, ή υπάρχει κάποιος άλλος τρόπος για να επιτευχθεί το ίδιο αποτέλεσμα; Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να λύσετε μια πρόκληση!

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να επισημάνουν τη θετική ομαδική εργασία και τη συνεργασία που βλέπουν να συμβαίνει και γύρω τους. Προσφέρετε στους μαθητές στιγμές για να επαινέσουν τους συμπαίκτες ή τους συμμαθητές τους για στρατηγική, συνεργασία και ομαδική εργασία! 

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς έχουν εξελιχθεί ως συμπαίκτες από τον πρώτο αγώνα μέχρι αυτόν. Τι έχει γίνει πιο εύκολο για αυτούς; Πώς έχουν γίνει καλύτεροι στην επικοινωνία και ακροατές; Πώς θα τα βοηθήσει αυτή η ανάπτυξη σε άλλα μέρη, όπως το σχολείο, το σπίτι ή σε μια δραστηριότητα μετά το σχολείο;