കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഹീറോ റോബോട്ടുകൾക്കൊപ്പം മിഷൻ റീലോക്കേഷൻ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക. ആദ്യം, ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഓടിച്ച് ടർബൈനുകൾ ഫീൽഡിലെ വെളുത്ത ബീമിലേക്ക് നീക്കി അവർ മത്സരത്തിനായി പരിശീലിക്കും. മിഷൻ റീലോക്കേഷൻ ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായുള്ള ഗെയിം ഘടകങ്ങൾ, ഡ്രൈവിംഗ്, സ്കോറിംഗ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ കാണുക. ഈ ലാബിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഒരു ഹീറോ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ നയിക്കാമെന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം വീഡിയോയുടെ അവസാനം കാണിക്കുന്നു.

   ഈ വീഡിയോ കാണുമ്പോൾ, മുത്ത് കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ ശേഖരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന തരത്തിൽ ഹീറോ റോബോട്ട് പരിഷ്കരിച്ചിരിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. ആ പരിഷ്കരണത്തെക്കുറിച്ചും അത് വിജയകരമായിരുന്നുവെന്ന് അവർ കരുതുന്നത് എങ്ങനെയെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംസാരിക്കാം.

   കുറിപ്പ്:വീഡിയോ ഉള്ളടക്കവുമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ എങ്ങനെ ഇടപഴകണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികളുമായി എളുപ്പത്തിൽ പങ്കിടുന്നതിനായി ലാബ് 4 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ വീഡിയോ ഉൾച്ചേർത്തിരിക്കുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വീഡിയോ സ്വയം കാണാനും ക്ലാസിലെ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുന്നിൽ വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനും തിരഞ്ഞെടുക്കാം. 
2. മോഡൽടർബൈനുകൾ ടൈലിലെ നിർദ്ദിഷ്ട വെളുത്ത ബീം ലൊക്കേഷനിലേക്ക് ടർബൈനുകൾ നീക്കുന്നതിന് ഹീറോ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഓടിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മോഡൽ. പ്ലേ പാർട്ട് 2 ലെ ക്ലാം തുറക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ടർബൈനുകൾ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ് ഈ പരിശീലനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     തിരഞ്ഞെടുക്കുക

     കുറിപ്പ്: നിങ്ങൾ ആദ്യം നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനെ ഉപകരണവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ, തലച്ചോറിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന ഗൈറോ കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്‌തേക്കാം, ഇത് റോബോട്ട് ഒരു നിമിഷത്തേക്ക് സ്വന്തമായി ചലിക്കാൻ ഇടയാക്കും. ഇത് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഒരു സ്വഭാവമാണ്; കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ റോബോട്ട് തൊടരുത്.

   • അടുത്തതായി, ഹീറോ റോബോട്ടിലെ ആം മോട്ടോർ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന്, പോർട്ട് 2 ൽ മോട്ടോർ ഓപ്ഷൻ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി മാതൃകയാക്കുക.

     പോർട്ട് 2നുള്ള മോട്ടോർ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക

   • ടാങ്ക് ഡ്രൈവ്, ലെഫ്റ്റ് ആർക്കേഡ്, റൈറ്റ് ആർക്കേഡ്, അല്ലെങ്കിൽ സ്പ്ലിറ്റ് ആർക്കേഡ് എന്നീ ബട്ടണുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഡ്രൈവ് മോഡ് എങ്ങനെ മാറ്റാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ഓരോ ഡ്രൈവ് മോഡും തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ജോയ്സ്റ്റിക്കുകളുടെ ചലനം കാണാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ ക്ലിപ്പ് കാണുക.  

     വീഡിയോ ഫയൽ
     • റഫറൻസിനായി, ഡ്രൈവ് മോഡുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിയന്ത്രണങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു: 
       • ടാങ്ക് ഡ്രൈവ്: ഓരോ ജോയ്സ്റ്റിക്കും വ്യത്യസ്ത മോട്ടോറിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
       • ഇടത് ആർക്കേഡ്: രണ്ട് മോട്ടോറുകളെയും നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു ജോയിസ്റ്റിക്ക്. ജോയിസ്റ്റിക്ക് സ്ക്രീനിന്റെ ഇടതുവശത്താണ്.
       • വലത് ആർക്കേഡ്: രണ്ട് മോട്ടോറുകളെയും നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു ജോയിസ്റ്റിക്ക്. സ്‌ക്രീനിന്റെ വലതുവശത്താണ് ജോയ്‌സ്റ്റിക്ക്.
       • സ്പ്ലിറ്റ് ആർക്കേഡ്: രണ്ട് ജോയ്സ്റ്റിക്കുകൾ. ഒന്ന് ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും ഉള്ള ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ മറ്റൊന്ന് മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും ഉള്ള ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
   • പോർട്ട് 2 ന് ചുറ്റുമുള്ള പച്ച, ചുവപ്പ് അമ്പടയാളങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആം മോട്ടോർ എങ്ങനെ ഉയർത്താമെന്നും താഴ്ത്താമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക.

     • കുറിപ്പ്: അമ്പടയാളങ്ങൾ മോട്ടോർ കറങ്ങുന്ന ദിശയെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, കൈയുടെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഉള്ള ചലനങ്ങളെയല്ല. 

       

   •  അടുത്തതായി, പച്ച നിറത്തിലുള്ള സ്റ്റാർട്ടിംഗ് ടൈലിൽ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ സജ്ജമാക്കുക, വീഡിയോയിൽ ഇൻസ്ട്രക്റ്റ് സ്റ്റെപ്പിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ഡ്രൈവ് ടാബ് ഉപയോഗിച്ച് ആദ്യത്തെ ടർബൈൻ എങ്ങനെ ഡ്രൈവ് ചെയ്യണമെന്നും നീക്കണമെന്നും മോഡൽ ചെയ്യുക. 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to move the turbine to align with the white beam, you can use the Mission Relocation Practice Activity (Google / .docx / .pdf) to guide them through how to practice. 
     • വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശീലന ജോലികൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയും ഒരു അധിക വെല്ലുവിളി ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, മിഷൻ റീലോക്കേഷൻ പ്രാക്ടീസ് ആക്ടിവിറ്റിയിലെ 'ലെവൽ അപ്പ്' എക്സ്റ്റൻഷനുകളിൽ ഒന്ന് പരീക്ഷിച്ചു നോക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.

   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകടീമുകൾ ഹീറോ റോബോട്ടുകൾ ഓടിക്കാൻ പരിശീലിക്കുമ്പോൾ അവർക്കിടയിൽ ഊഴമെടുക്കലും സഹകരണവും സാധ്യമാക്കുക. മുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ ടീമിൽ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഊഴമനുസരിച്ച് വണ്ടിയോടിക്കുന്നത്, എല്ലാവർക്കും പരിശീലനത്തിന് അവസരം ലഭിക്കാൻ? 
   • ഏത് ടർബൈനാണ് നിങ്ങൾ ആദ്യം നീക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് തിരഞ്ഞെടുത്തത്? 
   • ടർബൈൻ വെളുത്ത ബീമിലേക്ക് മാറ്റാൻ വേഗതയേറിയ മാർഗമുണ്ടോ? എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ആ തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുത്തത്? 
   • ടർബൈൻ ഏറ്റവും കൃത്യമായ രീതിയിൽ ചലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പരസ്പരം ഡ്രൈവിംഗ് തന്ത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഠിക്കാൻ കഴിയും?

   ടർബൈനുകൾ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഹീറോ റോബോട്ടിലെ ഫോർക്കുകളുടെ ഒരു ആവർത്തനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധിക സമയവും VEX GO കിറ്റ് പീസുകളും അനുവദിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന പ്രശ്നം, അവരുടെ ഡിസൈൻ ആശയം, അത് അവരുടെ ലക്ഷ്യം എത്രത്തോളം വിജയകരമായി പൂർത്തീകരിച്ചു എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസർ ഉപയോഗിക്കാം.

   • വിദ്യാർത്ഥികളെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും സംഘടിതരായി തുടരാനും സഹായിക്കുന്നതിന്, നിർമ്മാണംഅവരുടെ ഡിസൈൻ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിന് നിങ്ങൾ അവരെ ക്ഷണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ രീതിയിൽ, നിങ്ങളുടെ ക്രമീകരണത്തിന്റെ സമയത്തിലും പരിമിതികളിലും ആവർത്തനത്തിന്റെ സാധ്യത വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ സഹായിക്കാനാകും. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
     • ടർബൈനുകൾ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ ചലിപ്പിക്കാൻ ഈ മാറ്റം നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? ഈ ആവർത്തനം പരിഹരിക്കാൻ പോകുന്ന എന്ത് പ്രശ്നമാണ് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ നേരിടുന്നത്? 
     • ഇത് നിർമ്മിക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ക്ലാസ്സിൽ ഉള്ള സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് അത് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമോ? 
     • നിങ്ങളുടെ ആവർത്തനം വിജയകരമാണോ എന്ന് എങ്ങനെ പരിശോധിക്കും? അത് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്ത പ്രാക്ടീസ് ഡ്രൈവിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് അന്വേഷിക്കുന്നത്?
   • മുഴുവൻ കൈയും പുനർരൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നത് പോലെയുള്ള എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിനുപകരം, ചെറുതും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായ ഒരു ആവർത്തനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, കഷണങ്ങളുടെ എണ്ണം, അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന റോബോട്ടിന്റെ വിസ്തീർണ്ണം തുടങ്ങിയ നിയന്ത്രണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം.

   മുറിക്ക് ചുറ്റും പരിശീലനത്തിനായി ഒന്നിലധികം മേഖലകൾ സജ്ജീകരിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാം. സ്റ്റേജ് 4 ഫീൽഡിൽ ടർബൈനുകളുള്ള ഒരു ടൈൽ മാത്രമേ ഉള്ളൂവെങ്കിലും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ടൈലുകൾ ഉയർത്തുന്നതിനും തള്ളുന്നതിനും വഴിയിൽ നിന്ന് നീക്കുന്നതിനും മാത്രം പരിശീലിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് സ്ഥലം നൽകാം. ആദ്യം വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ ചലിപ്പിക്കാമെന്ന് പഠിക്കാനും പിന്നീട് ടർബൈനുകൾ ചലിപ്പിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കാം. 

   വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശീലിക്കുമ്പോൾ ഡ്രൈവിംഗ് തന്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ടർബൈനുകൾ ചലിപ്പിക്കുന്നതിൽ സുഖകരമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യമായ സമയം ലഭിക്കുന്നതിന്, പ്ലേ പാർട്ട് 1-ന് അധിക സമയം അനുവദിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്, അതുവഴി അവർക്ക് തന്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങും. മുറിയിൽ മറ്റുള്ളവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നോക്കാൻ ടീമുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അതുവഴി മറ്റ് ടീമുകളുടെ അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്നും അവർക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയും.

   • പരിശീലനത്തിലൂടെ അവർക്ക് വിജയിക്കാൻ സഹായിച്ച എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ അവർ കണ്ടെത്തി? 
   • കൂടുതൽ പ്രവചനാതീതമായതോ നിയന്ത്രിതമായതോ ആയ രീതിയിൽ ടർബൈനുകൾ നീക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്? മത്സരത്തിൽ അത് സഹായകരമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
   • രണ്ട് ടർബൈനുകളും നീക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ടീമിന് എത്ര സമയമെടുക്കും? ഒരു മത്സര സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ സ്കോർ ചെയ്യണമെന്ന നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ ഇത് എങ്ങനെ ബാധിച്ചേക്കാം? ഒരു മത്സര സാഹചര്യത്തിൽ കൂടുതൽ വിജയിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം മാറ്റാൻ കഴിയുമോ?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകപരിശീലനത്തിലൂടെ ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ തന്ത്രത്തിലോ റോബോട്ട് രൂപകൽപ്പനയിലോ ഒരു ചെറിയ മാറ്റം വരുത്താൻ അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഒരേസമയം നിരവധി കാര്യങ്ങൾ മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് എന്താണ് നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്നും എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കാത്തതെന്നും വ്യക്തതയില്ലാതെയാക്കും. അതിനെക്കുറിച്ച് വ്യവസ്ഥാപിതമായിരിക്കുകയും അവരുടെ പ്രാക്ടീസ് ഡ്രൈവിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് പ്രായോഗികമായും മത്സരത്തിലും നല്ല ഡാറ്റാ അധിഷ്ഠിത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കും.

   ഒരു സമയം ഒരു ഡ്രൈവർ മാത്രമേ ഉള്ളൂവെങ്കിലും, ആ ഡ്രൈവർ ടീമിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതിനാൽ ഡ്രൈവർ ഉപയോഗിക്കുന്ന തന്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് ടീമിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളും അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ടീംതന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ആശയവിനിമയവും വിട്ടുവീഴ്ചയും പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ മറ്റൊരു സഹതാരം ആശയങ്ങൾ പങ്കിടുമ്പോൾ പരസ്പരം ശ്രദ്ധിക്കാനും വഴക്കമുള്ളവരായിരിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. അവർ ഒരു ആശയം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ശാന്തവും ആദരവുള്ളതുമായ സ്വരത്തിൽ അത് ചെയ്യുക, കൂടാതെ റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കുകയോ കാണിക്കുകയോ ചെയ്യുക.

5. ചോദിക്കുകആവശ്യമെങ്കിൽ വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള യഥാർത്ഥ ടർബൈനുകൾ എങ്ങനെ നീക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. വെള്ളത്തിനടിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ROV (റിമോട്ട്ലി ഓപ്പറേറ്റഡ് വെഹിക്കിൾ) ന് എന്ത് മെക്കാനിക്കുകൾ ആവശ്യമാണ്? ഈ വാഹനത്തിന് എങ്ങനെ ദിശകൾ ലഭിക്കും? സമുദ്ര സംരക്ഷണം പോലുള്ള യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് വെള്ളത്തിനടിയിൽ നിന്ന് വാഹനങ്ങൾക്ക് റിമോട്ടായി വൈദ്യുതി നൽകുന്ന യഥാർത്ഥ ശാസ്ത്രജ്ഞരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ നമ്മുടെ ഹീറോ റോബോട്ട് ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളെ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും? ആർ‌ഒ‌വി ഉപയോഗിച്ച് ശാസ്ത്രജ്ഞർ വെള്ളത്തിനടിയിൽ പഠിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്ന മറ്റെന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ?