खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ ज्वालामुखी निक्षेप प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर नारंगी सेंसर को ज्वालामुखी वर्ग तक ले जाने का अभ्यास करेंगे, और फिर रोबोट की भुजा का उपयोग करके सेंसर को ज्वालामुखी के शीर्ष पर उठाएंगे और रखेंगे। ज्वालामुखी निक्षेपण गतिविधियों के लिए ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट को प्ले पार्ट 1 के दौरान कार्य पूरा करने के लिए चलाया जा सकता है।

   : आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करेंगे। वीडियो को लैब 3 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं।
2. मॉडल छात्रों के लिए मॉडलयह मॉडल दिखाता है कि हीरो रोबोट को रिमोट कंट्रोल से चलाकर सेंसर को कैसे स्थानांतरित किया जाए, फिर रोबोट के हाथ का उपयोग करके सेंसर को उठाकर ज्वालामुखी के शीर्ष पर कैसे रखा जाए। छात्र इन सभी गतिविधियों का अभ्यास करने के लिए काम करेंगे।
   • सबसे पहले, छात्रों को VEXcode GO लॉन्च करने अपने ब्रेन को अपने डिवाइसकनेक्ट करने और ड्राइव टैब खोलने का तरीका बताएं।

   

   • : जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षण के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, रोबोट के कैलिब्रेशन के दौरान उसे न छुएं
   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें।

   पोर्ट 2 के मोटर विकल्प चुनें

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड कैसे बदला जा सकता है – टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति दिखाई देती है। 
   वीडियो फाइल
   • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
     • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
     • लेफ्ट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
     • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
     • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
   • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को। 

   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर रखें, और उसे चलाने का तरीका दिखाएं, नारंगी सेंसर को उठाएं, उसे ज्वालामुखी वाली टाइल तक ले जाएं, और उसे ज्वालामुखी के ऊपर रख दें। इंस्ट्रक्शन स्टेप के वीडियो में भी यह दिखाया गया है।

   

   • जब छात्र मैदान पर ज्वालामुखी जमाव गतिविधियों को पूरा करने के लिए हीरो रोबोट चलाने का अभ्यास कर रहे हों, तो आप उन्हें अभ्यास करने का तरीका बताने के लिए जमाव अभ्यास गतिविधि उपयोग कर सकते हैं। 
     • यह सुनिश्चित करें कि प्रत्येक समूह के प्रत्येक व्यक्ति को गतिविधि के सभी कार्यों को पूरा करने का अभ्यास करने के लिए पर्याप्त समय मिले।
     • यदि छात्र अदला-बदली के समय से पहले अभ्यास कार्य पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें ज्वालामुखी निक्षेपण अभ्यास गतिविधि पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें।

   

3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं, ताकि सभी को अभ्यास करने का मौका मिले?
   • आपको कौन सा गेम टास्क पसंद है – सेंसर को एक जगह से दूसरी जगह ले जाना या सेंसर को उठाकर सही जगह पर रखना? क्यों? 
   • अभ्यास के दौरान आपके टीम के साथी के मन में क्या विचार आया? उस विचार ने आपकी टीम की रणनीति को कैसे बदला?
   • इस गतिविधि में आप सब मिलकर किस एक चुनौती का समाधान करने के लिए काम कर रहे हैं? आपने अब तक समस्या समाधान के लिए कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाई हैं? अब आप आगे क्या कोशिश करेंगे?

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए कई क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। कार्यों को दो भागों में विभाजित करके, आप अभ्यास क्षेत्र को विभाजित कर सकते हैं और कार्यों के प्रत्येक समूह के लिए एक छोटा अभ्यास क्षेत्र बना सकते हैं। अतिरिक्त अभ्यास विकल्पों के लिए, छात्रों को ज्वालामुखी का अनुकरण करने के लिए अतिरिक्त पुस्तकों या निर्माण सामग्री का उपयोग करने के लिए कहें। 

   छात्रों के अभ्यास के दौरान स्कोरिंग रणनीति के बारे में बातचीत को बढ़ावा दें। आप चाहें तो खेल के पहले भाग के लिए अतिरिक्त समय दे सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को दोनों प्रकार के कार्यों से परिचित होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके और वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा है जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली है?
   • किस चीज से उन्हें सेंसर को सबसे तेजी से स्थानांतरित करने में मदद मिलती है?
   • उन्हें सेंसर उठाने में क्या मदद करता है?
   • किस चीज से उन्हें सेंसर को ज्वालामुखी के शीर्ष पर रखने में मदद मिलती है?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि प्रतियोगिता के इस चरण में अंक प्राप्त करने के दो कार्य पूरे करने होंगे। उन्हें इस बारे में सोचना चाहिए कि वे सेंसर को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाने के पहले कार्य को सबसे जल्दी कैसे पूरा कर सकते हैं, ताकि सेंसर को उठाने और रखने के दूसरे कार्य में अंक अर्जित करने के लिए उन्हें अधिकतम समय मिल सके। 

   यदि टीमों के पास स्कोर बढ़ाने में मदद करने के लिए रोबोट के रीडिजाइन के लिए विचार हैं, तो उन्हें याद दिलाएं कि वे अपने रोबोट डिजाइन को भी बदल सकते हैं! वे रोबोट के हाथ में कुछ बदलाव करना चाह सकते हैं ताकि नारंगी सेंसर को आसानी से उठाया जा सके और उसे ज्वालामुखी के ऊपर रखा जा सके। उन्हें याद दिलाएं कि काम शुरू करने से पहले उनके सभी डिजाइनों को ब्लूप्रिंट वर्कशीट पर स्केच किया जाना चाहिए और फिर प्रत्येक बदलाव करने के बाद रोबोट का परीक्षण किया जाना चाहिए। 

   

5. प्रश्नछात्रों से ऐसे समय के बारे में पूछें जब उन्हें बढ़ती कठिनाई वाले कार्यों को पूरा करना पड़ा हो? उदाहरण के लिए, स्कूल का काम धीरे-धीरे कठिन होता जाता है और कभी-कभी उसे पूरा करने के लिए एक रणनीति की आवश्यकता होती है। उनसे इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप बढ़ते हुए कार्यों की कठिनाई के लिए तैयारी करने हेतु कौशल कैसे विकसित कर सकते हैं?
   • ज्वालामुखी के ऊपर सेंसर को उठाने और स्थापित करने के लिए कौन सी तकनीकें उपयोगी हैं?

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब ज्वालामुखी निक्षेप प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! इस प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में प्ले पार्ट 1 में अभ्यास की गई गतिविधियों को पूरा करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है। 

   प्रतियोगिता में भाग लेते समय छात्रों के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में ज्वालामुखी जमाव प्रतियोगिता गतिविधि (Google / .docx / .pdf) का उपयोग करें। 

   

    

2. मॉडल मॉडलमॉडल मैच शुरू करने के लिए मैदान को कैसे तैयार करें। रोबोट को हरे रंग की टाइल से शुरू होना चाहिए।

   

   • वीईएक्स गो क्लासरूम प्रतियोगिता आयोजित करने के बारे में जानने के लिए, यह लेख देखें।
   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि उन्हें पता चले कि ड्राइविंग की बारी आने से पहले और बाद में प्रतियोगिता के दौरान उन्हें क्या करना चाहिए।
     • आप टीमों को यह दिखाने के लिए इस मैच ऑर्डर टेम्पलेट (Google / .docx / .pdf) का उपयोग कर सकते हैं कि वे किस क्रम में प्रतिस्पर्धा करेंगे। आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर का रिकॉर्ड रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त मैच आयोजित करने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

   मैच ऑर्डर शीट उदाहरण

   • छात्रों को यह दिखाएं कि आप टाइमर को कैसे संचालित करेंगे, और उन्हें यह जानने के लिए क्या देखना और सुनना चाहिए कि मैदान पर अपने रोबोट को कब चलाना शुरू और बंद करना है। 
   • छात्रों को दिखाएं कि वे प्रतियोगिता के मैचों के दौरान कहां बैठ सकते हैं। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहाँ छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं और समझाएं कि इनका उपयोग कैसे किया जाना है।
   • प्रतियोगिता में सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षित मानदंडों की समीक्षा करें। छात्रों को एक-दूसरे का हौसला बढ़ाने और प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - इसका उद्देश्य कक्षा में एक मजेदार अनुभव प्रदान करना है! यह सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, मैच के दौरान और मैच के बाद अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं।
   • मैच के संचालन का मॉडल प्रस्तुत करें। टाइमर शुरू करें और खेल के कार्यों को पूरा करने के लिए हीरो रोबोट को मैदान पर चलाएं। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए, तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, पूरे किए गए कार्यों की संख्या गिनें: नारंगी सेंसर को ज्वालामुखी टाइल तक ले जाएं, और सेंसर को ज्वालामुखी के शीर्ष पर रखें।
     • मैच ऑर्डर टेम्प्लेट या VEX GO लीडरबोर्ड पर स्कोर दर्ज करें।
     • यदि आप VEX GO लीडरबोर्डका उपयोग कर रहे हैं, तो छात्रों को दिखाएं कि स्कोर कैसे दर्ज किए जाएंगे और लीडरबोर्ड पर प्रदर्शित किए जाएंगे।
   • अगले मैच के लिए फील्ड को रीसेट करने का तरीका बताएं। ऊपर दिए गए चित्र में दिखाए अनुसार, नारंगी सेंसर को अंडरवाटर लैब के सामने नारंगी वर्ग पर रखा जाना चाहिए।
3. सुविधा प्रदान करेंकक्षा प्रतियोगिता मैचों की सुविधा प्रदान करें, और मैचों के बीच छात्रों को उनके ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करें। चर्चा के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का उपयोग करें:

   मैच शुरू होने से पहले: 

   • टीम का कौन सा सदस्य गाड़ी चलाएगा? क्या आप इस मैच में अपनी स्कोरिंग रणनीति या आप क्या करने की कोशिश करने वाले हैं, इसके बारे में बता सकते हैं? 
   • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तरह कौन सी एक चीज़ को दोहराने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
   • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तुलना में कौन सी एक चीज़ अलग करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 

   मैच के दौरान: 

   • देखें कि ड्राइवर रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा? 
   • देखें कि ड्राइवर रोबोट के हाथ का उपयोग कैसे कर रहा है। आपको क्या लगा?
   • देखें कि ड्राइवर एक काम से दूसरे काम पर कैसे जा रहा है। आपको क्या लगा?

   मैच के बाद: 

   • ड्राइविंग से आपने क्या सीखा जिसे आप अपने अगले मैच में इस्तेमाल करेंगे? 
   • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने ऐसा क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि वे अपने प्रत्येक मैच के बीच अपनी रणनीति को विकसित करना जारी रख सकते हैं वे ड्राइविंग के दौरान मिली जानकारी के आधार पर या किसी अन्य टीम को कुछ करते हुए देखने के आधार पर एक मैच से दूसरे मैच के लिए अपनी योजना में बदलाव करना चाह सकते हैं। टीमों को याद दिलाएं कि उन्हें हमेशा अपने साथियों के साथ रणनीति संबंधी विचारों का आदान-प्रदान करना चाहिए, ताकि मैच में चाहे कोई भी ड्राइवर हो, पूरी टीम को यह स्पष्ट हो कि स्कोर करने के लिए ड्राइवर क्या करने की कोशिश कर रहा है।

   आप छात्रों को प्रतियोगिता देखते समय नोट्स लेने का एक तरीका देना चाह सकते हैं, ब्लूप्रिंट वर्कशीट (Google / .docx / .pdf) या डेटा संग्रह शीट (Google / .docx / .pdf ) का उपयोग करके। इस तरह उन्हें अपने अगले मैच की तैयारी के दौरान रणनीति संबंधी विचारों पर नज़र रखने का एक ठोस तरीका मिल जाएगा। 

5. प्रश्नछात्रों से इस प्रतियोगिता में उनके अनुभव के बारे में पूछें और उनसे इसकी तुलना पिछली प्रयोगशाला से करने को कहें।
   • ज्वालामुखी निक्षेप प्रतियोगिता में आपकी टीम का प्रदर्शन कैसा रहा? समय के साथ आपके स्कोर में क्या बदलाव आया?  क्या आपकी टीम एक घंटे से भी कम समय में कार्यों को पूरा करने में सक्षम थी?
   • आपकी टीम ने कार्यों को पूरा करने के लिए क्या रणनीति अपनाई? यह लैब 2 में आयोजित डेटा डिस्कवरी प्रतियोगिता से किस प्रकार समान या भिन्न था?