เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สอนสอนนักเรียนว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันการตกตะกอนภูเขาไฟกับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขั้นแรกพวกเขาจะฝึกซ้อมสำหรับการแข่งขันโดยการขับ Hero Robot เพื่อเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์สีส้มไปยังช่องภูเขาไฟ จากนั้นใช้แขนหุ่นยนต์ยกและวางเซ็นเซอร์ไว้บนภูเขาไฟ ชมวิดีโอด้านล่างเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับเคลื่อนและการทำคะแนนสำหรับกิจกรรม Volcano Deposit ตอนท้ายของวิดีโอจะแสดงตัวอย่างการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ
หมายเหตุ: คุณสามารถเลือกวิธีที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาวิดีโอได้ วิดีโอนี้ฝังไว้ในภาพสไลด์โชว์ Lab 3 เพื่อให้สามารถแบ่งปันกับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย หรือคุณอาจเลือกชมวิดีโอด้วยตนเองและนำเสนอข้อมูลให้กับนักเรียนในชั้นเรียนก็ได้
- แบบจำลองแบบจำลองสำหรับให้นักเรียนควบคุมการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่จากระยะไกลเพื่อเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์ จากนั้นใช้แขนหุ่นยนต์ยกและวางเซ็นเซอร์ไว้บนภูเขาไฟ นักเรียนจะได้ฝึกฝนการทำกิจกรรมแต่ละอย่างเหล่านี้
- ขั้นแรก จำลองวิธีการเปิด VEXcode GO ให้กับนักเรียน เชื่อมต่อสมองของพวกเขาเข้ากับอุปกรณ์ของพวกเขา, และเปิดแท็บไดรฟ์
เลือกแท็บไดรฟ์ - หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อหุ่นยนต์กับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก Gyro ที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่เองชั่วขณะหนึ่ง นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัสหุ่นยนต์ในขณะที่กำลังปรับเทียบ
- ต่อไปนี้ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนในการเลือกตัวเลือกมอเตอร์ในพอร์ต 2 เพื่อควบคุมมอเตอร์แขนของหุ่นยนต์ฮีโร่
เลือกตัวเลือกมอเตอร์สำหรับพอร์ต 2 - แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้ทดลองเปลี่ยนโหมดการขับขี่โดยเลือกปุ่มต่างๆ ได้แก่ Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade หรือ Split Arcade ดูคลิปวิดีโอข้างล่างเพื่อดูการเคลื่อนไหวของจอยสติ๊กเมื่อเลือกโหมดไดรฟ์แต่ละโหมด
ไฟล์วีดีโอ- เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้:
- Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
- ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอ
- อาเขตขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านขวาของหน้าจอ
- แยกอาร์เคด: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
- แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการยกและลดมอเตอร์แขนโดยใช้ลูกศรสีเขียวและสีแดงรอบพอร์ต 2
- หมายเหตุ: ลูกศรจะสอดคล้องกับทิศทางที่มอเตอร์กำลังหมุน ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวขึ้นและลงของแขนเสมอไป
พอร์ต 2 การควบคุมมอเตอร์ - ขั้นตอนต่อไป ตั้ง Hero Robot ไว้ที่กระเบื้องเริ่มต้นสีเขียว แล้วจำลองวิธีขับ จากนั้นหยิบเซ็นเซอร์สีส้มขึ้นมา ขับไปที่กระเบื้องภูเขาไฟ แล้ววางไว้บนภูเขาไฟ สิ่งนี้ยังปรากฏในวิดีโอในขั้นตอนการสอนด้วย
การสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร – ขั้นที่ 3 ภาคสนาม - ขณะที่นักเรียนกำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อทำกิจกรรม Volcano Deposit บนสนาม คุณสามารถใช้ กิจกรรมฝึกฝน Volcano Deposit ได้ เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ
- ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มมีเวลาให้แต่ละคนฝึกฝนทำภารกิจทั้งหมดในกิจกรรมให้เสร็จสิ้น
- หากนักเรียนทำภารกิจฝึกฝนเสร็จก่อนเวลาสลับ และต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองทำส่วนขยาย 'Level Up' ใดส่วนขยายหนึ่งในกิจกรรมฝึกฝนการสะสมตัวของภูเขาไฟ
ห้องปฏิบัติการสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร 3 กิจกรรมฝึกฝน - อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการผลัดกันและการทำงานร่วมกันระหว่างทีมในขณะที่พวกเขากำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขณะที่คุณเดินไปรอบๆ ห้อง ให้ถามคำถามเช่น:
- คุณผลัดกันขับรถในทีมของคุณอย่างไรเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสฝึกซ้อม?
- คุณชอบงานเกมแบบไหนมากกว่ากัน ระหว่างการขนย้ายเซ็นเซอร์ หรือการยกและวางเซ็นเซอร์? ทำไม
- เพื่อนร่วมทีมของคุณมีไอเดียอะไรบ้างระหว่างการฝึกซ้อม? ความคิดนั้นเปลี่ยนกลยุทธ์ของทีมของคุณอย่างไร?
- ความท้าทายประการหนึ่งที่คุณกำลังร่วมกันแก้ไขในกิจกรรมนี้คืออะไร? คุณได้ลองใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาอะไรบ้างจนถึงตอนนี้? ต่อไปจะลองอะไร?
คุณอาจต้องการจัดให้มีพื้นที่หลายแห่งไว้ฝึกซ้อมรอบห้อง โดยการแบ่งงานออกเป็นสองส่วน คุณสามารถแบ่งพื้นที่และสร้างพื้นที่ฝึกฝนที่เล็กกว่าหนึ่งส่วนสำหรับงานแต่ละชุดได้ สำหรับตัวเลือกการฝึกฝนเพิ่มเติม ให้ให้ผู้เรียนใช้หนังสือเพิ่มเติมหรือวัสดุก่อสร้างเพื่อจำลองภูเขาไฟ
อำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับกลยุทธ์การให้คะแนนในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกฝน คุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้เด็กๆ ทุกคนมีเวลาเพียงพอในการทำความคุ้นเคยกับงานทั้งสองชุด เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ได้ ส่งเสริมให้ทีมต่างๆ มองดูสิ่งที่คนอื่นๆ ทำรอบๆ ห้อง เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของทีมอื่นด้วยเช่นกัน
- พวกเขาค้นพบอะไรผ่านการฝึกฝนบ้างที่ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ?
- อะไรช่วยให้พวกเขาเคลื่อนเซ็นเซอร์ได้รวดเร็วที่สุด?
- อะไรช่วยให้พวกเขายกเซ็นเซอร์ได้?
- อะไรช่วยให้พวกเขาติดตั้งเซ็นเซอร์ไว้บนภูเขาไฟได้?
- เตือนเตือนนักเรียนว่ามีงาน 2 อย่างที่ต้องทำเพื่อให้ได้คะแนนในระยะการแข่งขันนี้ พวกเขาควรคิดว่าจะทำอย่างไรจึงจะทำภารกิจแรกในการขนย้ายเซ็นเซอร์สำเร็จได้เร็วที่สุด เพื่อให้มีเวลาทำคะแนนในภารกิจที่สองในการยกและวางเซ็นเซอร์ได้มากที่สุด
หากทีมต่างๆ มีแนวคิดในการออกแบบหุ่นยนต์ใหม่เพื่อช่วยให้พวกเขาทำคะแนนได้ โปรดเตือนพวกเขาว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการออกแบบหุ่นยนต์ได้เช่นกัน! พวกเขาอาจต้องการเปลี่ยนแปลงแขนหุ่นยนต์เพื่อให้สามารถยกเซ็นเซอร์สีส้มได้ง่ายขึ้นและวางไว้บนภูเขาไฟ เตือนพวกเขาว่าควรร่างแบบการออกแบบทั้งหมดลงในแผ่นงานบลูพริ้นท์ก่อนเริ่มต้น และจากนั้นจึงทดสอบหุ่นยนต์หลังจากทำการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง
การแข่งขันขั้นสูง 2.0 ฮีโร่หุ่นยนต์ - ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับช่วงเวลาที่พวกเขาต้องทำภารกิจที่ยากขึ้นเรื่อยๆ ให้เสร็จ ตัวอย่างเช่น งานโรงเรียนจะค่อยๆ เพิ่มระดับความยากขึ้น และบางครั้งอาจต้องมีกลยุทธ์จึงจะเสร็จสมบูรณ์ ถามคำถามพวกเขาเช่น:
- คุณจะพัฒนาทักษะเพื่อเตรียมพร้อมรับมือกับความยากที่เพิ่มมากขึ้นของภารกิจที่ดำเนินไปได้อย่างไร
- มีเทคนิคอะไรบ้างที่เป็นประโยชน์สำหรับการยกและการตั้งเซ็นเซอร์ไว้ด้านบนภูเขาไฟ?
พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม
เมื่อแต่ละกลุ่ม ได้เคลื่อนย้ายและวางเซนเซอร์ไว้บนภูเขาไฟแล้ว ให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ
ขณะนี้ นักเรียนได้ฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของตนเพื่อทำภารกิจฝึกฝน Volcano Deposit ให้สำเร็จ แล้วมาพูดคุยกันว่าเพื่อนร่วมทีมทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อขับและทำคะแนน
- ทีมของคุณดำเนินการขนส่ง ยก และวางเซ็นเซอร์บนภูเขาไฟอย่างไร อะไรได้ผลดี? อะไรที่ไม่ได้ผลดี?
- มีเทคนิคที่เป็นประโยชน์อะไรบ้าง? ทำไม
- อะไรทำให้ภารกิจมีความท้าทาย? ทำไม
จากนั้นขอแนะนำการแข่งขันการฝากภูเขาไฟ:
- เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยทำภารกิจ Volcano Deposit ให้สำเร็จภายในเวลาแข่งขัน 1 นาที
- งานแต่ละอย่างต่อไปนี้มีค่าหนึ่งคะแนน:
- การย้ายเซนเซอร์สีส้มไปยังช่องสี่เหลี่ยมสีส้ม
- การยกและวางเซนเซอร์สีส้มไว้บนภูเขาไฟ
- แต่ละทีมจะนำสิ่งที่เรียนรู้จากการฝึกซ้อมมาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้ทำคะแนนได้มากที่สุดในการแข่งขัน!
พูดคุยถึงว่าทีมต่างๆ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้จากการปฏิบัติมาใช้เพื่อช่วยพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแข่งขันได้อย่างไร
- คุณจะใช้กลยุทธ์ของคุณเพื่อให้บรรลุภารกิจได้เร็วที่สุดได้อย่างไร?
- โดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม มีวิธีใดบ้างในการปรับปรุงแขนหุ่นยนต์?
- คุณจะสื่อสารกันอย่างไรเพื่อสร้างกลยุทธ์?
ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สอนสอนนักเรียนว่าตอนนี้พวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันการตกตะกอนภูเขาไฟ! เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยทำกิจกรรมที่ฝึกฝนมาใน Play Part 1 ให้เสร็จภายในเวลาแข่งขัน 1 นาที
ใช้กิจกรรมการแข่งขันการตกตะกอนภูเขาไฟ (Google / .docx / .pdf) เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนเมื่อคุณเข้าร่วมการแข่งขัน
- โมเดลโมเดลวิธีการตั้งค่าสนามเพื่อเริ่มการแข่งขัน หุ่นยนต์ควรเริ่มต้นบนกระเบื้องสีเขียว
การสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร – ขั้นที่ 3 ภาคสนาม - หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO Classroom โปรดดูบทความนี้.
- แบ่งปันลำดับการแข่งขันและความคาดหวังกับนักเรียน เพื่อให้พวกเขารู้ว่าควรทำสิ่งใดในระหว่างการแข่งขัน ก่อนและหลังถึงตาขับรถ
ตัวอย่างใบคำสั่งการจับคู่ - สาธิตให้กับผู้เรียนเห็นว่าคุณจะใช้งานตัวจับเวลาอย่างไร รวมถึงสิ่งที่ต้องดูและฟังเพื่อทราบว่าควรเริ่มและหยุดขับเคลื่อนหุ่นยนต์บนสนามเมื่อใด
- แสดงให้เด็กนักเรียนทราบว่าสามารถนั่งได้ที่ใดในระหว่างการแข่งขัน หากคุณมีพื้นที่ฝึกซ้อมหรือพื้นที่อื่นที่นักเรียนสามารถเข้าไปได้ระหว่างการแข่งขัน โปรดแสดงพื้นที่เหล่านี้ให้พวกเขาเห็นด้วย และอธิบายว่าจะใช้งานพื้นที่เหล่านี้อย่างไร
- ทบทวนความคาดหวังในการเป็นผู้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเคารพผู้อื่น ส่งเสริมให้เด็กนักเรียนให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และรู้สึกตื่นเต้นไปกับการแข่งขัน – นี่จะเป็นประสบการณ์ห้องเรียนที่สนุกสนาน! ให้แน่ใจว่านักเรียนแสดงน้ำใจนักกีฬาที่ดีทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง
- สร้างแบบจำลองว่าการแข่งขันดำเนินไปอย่างไร เริ่มจับเวลาและขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อทำภารกิจในเกมให้สำเร็จ เมื่อเวลาถึงหนึ่งนาทีให้หยุดขับรถ เมื่อการสาธิตสิ้นสุดลง ให้นับจำนวนงานที่เสร็จสิ้น: ขนย้ายเซ็นเซอร์สีส้มไปที่กระเบื้องภูเขาไฟ และวางเซ็นเซอร์ไว้บนภูเขาไฟ
- ทำเครื่องหมายคะแนนบนเทมเพลตลำดับการแข่งขันหรือบนกระดานผู้นำ VEX GO
- หากคุณกำลังใช้ก ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO, แสดงให้นักเรียนเห็นว่าคะแนนจะถูกป้อนและแสดงบนลีดเดอร์บอร์ดอย่างไร
- แบบจำลองวิธีการรีเซ็ตสนามเพื่อการแข่งขันครั้งต่อไป ควรวางไว้บนสี่เหลี่ยมสีส้มด้านหน้า Underwater Lab ดังที่แสดงในภาพด้านบน
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการแข่งขันในชั้นเรียนและกระตุ้นให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการขับรถและการทำงานร่วมกันระหว่างการแข่งขัน ใช้ตัวกระตุ้นการสนทนา เช่น:
ก่อนเริ่มการแข่งขัน:
- สมาชิกทีมไหนจะเป็นผู้ขับรถ? คุณสามารถอธิบายกลยุทธ์การทำคะแนนของคุณ หรือสิ่งที่คุณจะพยายามทำในแมตช์นี้ได้หรือไม่?
- สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำเหมือนตอนฝึกซ้อมหรือแมตช์ก่อนๆ คืออะไร? ทำไม
- สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำแตกต่างไปจากการฝึกซ้อมหรือการแข่งขันครั้งก่อนคืออะไร? ทำไม
ระหว่างการแข่งขัน:
- ดูว่าคนขับควบคุมความเร็วของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
- ดูว่าคนขับใช้งานแขนของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
- สังเกตว่าคนขับนำทางจากงานหนึ่งไปสู่อีกงานหนึ่งอย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
หลังจบการแข่งขัน:
- คุณได้เรียนรู้อะไรจากการขับรถบ้างที่จะนำมาใช้ในการแข่งขันครั้งต่อไป?
- คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูนักแข่งคนอื่นที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันได้?
- เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าพวกเขาสามารถพัฒนากลยุทธ์ของตนต่อไปได้ระหว่างการแข่งขันแต่ละครั้ง พวกเขาอาจต้องการเปลี่ยนแผนจากแมตช์หนึ่งไปเป็นแมตช์ถัดไปขึ้นอยู่กับสิ่งที่พบขณะขับรถหรือบางสิ่งที่พวกเขาเห็นทีมอื่นทำ เตือนทีมต่างๆ ว่าพวกเขาควรจะสื่อสารแนวคิดกลยุทธ์กับเพื่อนร่วมทีมอยู่เสมอ ดังนั้นไม่ว่าใครจะเป็นคนขับในการแข่งขัน ทีมทั้งหมดก็จะทราบชัดเจนว่าคนขับกำลังพยายามทำอะไรเพื่อทำคะแนน
คุณอาจต้องการให้นักเรียนมีวิธีจดบันทึกในขณะที่ดูการแข่งขันโดยใช้ใบงานพิมพ์เขียว (Google / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google / .docx / .pdf). วิธีนี้ช่วยให้พวกเขาสามารถติดตามแนวคิดกลยุทธ์ได้อย่างเป็นรูปธรรมในขณะที่เตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันครั้งต่อไป
- ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในการแข่งขันครั้งนี้และให้พวกเขาเปรียบเทียบกับห้องปฏิบัติการครั้งก่อน
- ทีมของคุณทำผลงานในการแข่งขัน Volcano Deposit ได้อย่างไร? คะแนนของคุณเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้างเมื่อเวลาผ่านไป? ทีมของคุณสามารถทำภารกิจให้เสร็จสิ้นภายในเวลาไม่ถึงหนึ่งชั่วโมงหรือไม่?
- ทีมของคุณมีกลยุทธ์อย่างไรในการทำงานให้สำเร็จ? การแข่งขัน Data Discovery ใน Lab 2 นี้มีความคล้ายหรือแตกต่างจากการแข่งขัน Data Discovery อย่างไร?