Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceSdělte studentům, že se se svými hrdinskými roboty zúčastní soutěže o sopečné ložisko. Nejprve si na soutěž natrénují tak, že s hrdinským robotem přesunou oranžový senzor na čtverec sopky, a poté pomocí robotického ramene senzor zvednou a umístí na vrchol sopky. Podívejte se na video níže a dozvíte se více o řízení a bodování aktivit Volcano Deposit. Konec videa ukazuje příklad toho, jak by mohl být hrdinský robot během 1. části hry řízen k splnění úkolu.

   Poznámka: Můžete si zvolit, jak budou studenti s obsahem videa interagovat. Video je vloženo do prezentace obrázků z laboratoře 3, aby se dalo snadno sdílet se studenty. Nebo se můžete rozhodnout video shlédnout sami a prezentovat informace svým studentům ve třídě.
2. ModelModel pro studenty, jak dálkově ovládat robota Hero, aby pohyboval senzorem, pak pomocí ramena robota zvedněte a umístěte senzor na vršek sopky. Studenti budou pracovat na procvičování každé z těchto činností.
   • Nejprve studentům namodelujte, jak spustit VEXcode GO, připojit svůj mozek k zařízenía otevřít kartu Drive.

   

   • Poznámka: Když poprvé připojíte svého robota k vašemu zařízení, gyro vestavěné do mozku se může zkalibrovat, což způsobí, že se robot bude na okamžik pohybovat sám. Toto je očekávané chování, během kalibrace se robota nedotýkejte
   • Dále studentům modelujte, jak vybrat možnost Motor v Portu 2, aby mohli ovládat motor paže na Hero Robot.

   

   • Model pro studenty, jak změnit Drive Mode výběrem tlačítek – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade nebo Split Arcade. Podívejte se na videoklip níže, abyste viděli pohyb joysticků při výběru každého režimu jízdy. 
   Video soubor
   • Pro informaci, režimy jízdy odpovídají následujícím ovládacím prvkům: 
     • Tank Drive: Každý joystick ovládá jiný motor.
     • Levá arkáda: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na levé straně obrazovky.
     • Pravá arkáda: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na pravé straně obrazovky.
     • Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyby doleva a doprava a druhý ovládá pohyby vpřed a vzad.
   • Model pro studenty, jak zvedat a spouštět motor ramene pomocí zelené a červené šipky kolem portu 2.
   • Poznámka: Šipky odpovídají směru otáčení motoru, ne nutně pohybům ramene nahoru a dolů. 

   

   • Dále postavte robota hrdiny na zelenou startovací destičku a modelujte, jak řídit, seberte oranžový senzor, zajeďte s ním na destičku sopky a položte ji na vršek sopky. To je také ukázáno ve videu v kroku Instruct.

   

   • Zatímco studenti trénují řízení robota Hero, aby dokončili aktivity Volcano Deposit na hřišti, můžete použít Volcano Deposit Practice Activity , která je provede cvičením. 
     • Zajistěte, aby každá skupina měla čas, aby si každá osoba procvičila dokončení všech úkolů v rámci aktivity.
     • Pokud studenti dokončí cvičné úkoly dříve, než je čas na výměnu, a potřebují další výzvu, nechte je vyzkoušet jedno z rozšíření 'Level Up' na Volcano Deposit Practice Activity.

   

3. UsnadnitUsnadnit zatáčení a spolupráci mezi týmy a mezi týmy při nácviku řízení svých Hero Robotů. Když se budete pohybovat po místnosti, pokládejte otázky jako:
   • Jak se ve svém týmu střídáte v řízení, aby měl každý šanci trénovat?
   • Jaký herní úkol preferujete – přepravu senzoru nebo zvedání a umístění senzoru? Proč? 
   • Jaký nápad měl váš spoluhráč při tréninku? Jak tato myšlenka změnila strategii vašeho týmu?
   • Jakou výzvu v této činnosti společně řešíte? Jaké strategie řešení problémů jste dosud vyzkoušeli? Co zkusíte příště?

   Možná budete chtít mít v místnosti několik oblastí pro cvičení. Rozdělením úkolů do dvou částí můžete pole rozdělit a vytvořit pro každou sadu úkolů jednu menší cvičnou oblast. Pro další možnosti cvičení požádejte studenty, aby k simulaci sopky použili další knihy nebo stavební materiály. 

   Usnadněte konverzaci o strategii bodování, zatímco studenti cvičí. Možná budete chtít vyčlenit více času na Play Part 1, aby měli všichni studenti dostatek času na to, aby se s oběma soubory úkolů seznámili, aby mohli začít přemýšlet o strategii. Povzbuďte týmy, aby se podívaly na to, co dělají ostatní v místnosti, aby se mohly poučit i ze zkušeností ostatních týmů.

   • Na co praxí přišli, co jim pomohlo k úspěchu?
   • Co jim pomáhá pohybovat senzorem nejrychleji?
   • Co jim pomáhá zvednout senzor?
   • Co jim pomáhá umístit senzor na vrchol sopky?
4. PřipomeňtePřipomeňte studentům, že v této fázi soutěže musí splnit dva úkoly, aby dosáhli skóre. Měli by přemýšlet o tom, jak co nejrychleji splnit první úkol přepravy senzoru, aby měli co nejvíce času na získání bodů ve druhém úkolu, kterým je zvedání a umístění senzoru. 

   Pokud mají týmy nápady na přepracování robotů, které jim pomohou skórovat, připomeňte jim, že mohou také změnit svůj design robota! Možná budou chtít provést změny na rameni robota, aby snadněji zvedli oranžový senzor a umístili ho na vrchol sopky. Připomeňte jim, že všechny jejich návrhy by měly být načrtnuty v pracovním listu Blueprint Worksheet před začátkem a poté, aby po každé změně robota otestovali. 

   

5. Zeptejte seZeptejte se studentů na dobu, kdy museli plnit úkoly se vzrůstající obtížností? Například školní práce postupně narůstá na obtížnosti a někdy vyžaduje strategii, aby byla dokončena. Položte jim otázky jako:
   • Jak můžete rozvíjet dovednosti, abyste se připravili na rostoucí obtížnost postupujících úkolů?
   • Jaké techniky jsou užitečné pro zvedání a umístění senzoru na vrchol sopky?

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile každá skupina přepraví a umístí senzor na vrchol Volcano, sejděte se ke krátkému rozhovoru.

Nyní, když si studenti procvičili řízení svých Hero Robots, aby dokončili úkoly cvičení Volcano Deposit, mluvte o tom, jak spoluhráči spolupracovali při řízení a skórování. 

• Jak váš tým přistupoval k přepravě, zvedání a umístění senzoru na Volcano? Co fungovalo dobře? Co nefungovalo dobře?
• Jaké užitečné techniky? Proč?
• Čím byly úkoly náročné? Proč?

Poté zaveďte soutěž o vklad sopky:

• Cílem soutěže je získat co nejvíce bodů splněním úkolů Volcano Deposit v jednom minutovém zápase.
• Každý z následujících úkolů má hodnotu jednoho bodu:
  • Přeprava oranžového senzoru do oranžového čtverce
  • Zvednutí a umístění oranžového senzoru na vršek sopky
• Týmy uplatní to, co se naučily, v praxi, aby jim pomohly získat v soutěži co nejvíce bodů!

Promluvte si o tom, jak mohou týmy využít to, co se naučily, v praxi, aby jim pomohly vytvořit strategii pro soutěž.

• Jak můžete využít své strategie ke splnění úkolů v co nejrychlejším čase?
• Jaké jsou některé způsoby, jak vylepšit rameno robota pomocí procesu inženýrského návrhu?
• Jak spolu budete komunikovat, abyste vymysleli strategii?

Část 2 - Krok za krokem

1. PokynPoučte studenty, že se nyní chystají zúčastnit Soutěže o usazování sopky! Cílem soutěže je získat co nejvíce bodů tím, že dokončíte aktivity, které cvičili v Play Part 1, v jednom minutovém zápase. 

   Při účasti v soutěži použijte soutěžní aktivitu Volcano Deposit Competition (Google / .docx / .pdf) jako průvodce pro studenty. 

   

    

2. ModelModel, jak nastavit pole pro zahájení zápasu. Robot by měl začít na zelené dlaždici.

   

   • Chcete-li se dozvědět více o organizaci soutěže VEX GO ve třídě, viz tento článek.
   • Podělte se se studenty o pořadí zápasů a očekávání, aby věděli, co by měli dělat během soutěže před a po jejich otočení k řízení.
     • Můžete použít tuto šablonu pořadí zápasů (Google / .docx / .pdf) k tomu, abyste týmům ukázali pořadí, ve kterém budou soutěžit. Tento list můžete také použít jako způsob, jak sledovat skóre po každém zápase. Snažte se mít dostatek zápasů, aby každý student dostal šanci řídit robota alespoň jednou. 

   

   • Ukažte studentům, jak budete ovládat časovač a na co se dívat a co poslouchat, abyste věděli, kdy začít a kdy přestat řídit své roboty na hřišti. 
   • Ukažte studentům, kde mohou během soutěžních zápasů sedět. Pokud máte cvičné prostory nebo jiné prostory, ve kterých se mohou studenti během soutěže nacházet, ukažte jim také tyto prostory a vysvětlete, jak se mají používat.
   • Zopakujte si očekávání ohledně toho, jak být respektujícím účastníkem soutěže. Povzbuďte studenty, aby si navzájem fandili a byli nadšení ze soutěže – to má být zábavná zkušenost ve třídě! Ujistěte se, že studenti prokazují dobré sportovní chování před, během a po každém zápase.
   • Modelujte, jak probíhá zápas. Spusťte časovač a řiďte Hero Robot na hřišti, abyste dokončili herní úkoly. Když časovač dosáhne jedné minuty, zastavte jízdu. Na konci ukázky spočítejte počet dokončených úkolů: přeneste oranžový senzor na dlaždici sopky a umístěte senzor na vršek sopky.
     • Označte skóre na šabloně pořadí zápasů nebo na žebříčku VEX GO.
     • Pokud používáte žebříček VEX GO, ukažte studentům, jak budou skóre zadávána a zobrazována na žebříčku.
   • Model, jak resetovat pole pro další zápas. Oranžový senzor by měl být umístěn na oranžovém čtverci před podvodní laboratoří, jak je znázorněno na obrázku výše.
3. UsnadnitUsnadnit soutěžní zápasy ve třídě a zapojit studenty do rozhovorů o jejich řízení a spolupráci mezi zápasy. Použijte výzvy k diskuzi jako:

   Před začátkem zápasu: 

   • Který člen týmu bude řídit? Můžete vysvětlit svou bodovou strategii nebo co se v tomto zápase pokusíte udělat? 
   • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat stejně jako při tréninku nebo předchozím zápase? Proč? 
   • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat jinak než v tréninku nebo v předchozím zápase? Proč? 

   Během zápasu: 

   • Sledujte, jak řidič ovládá rychlost robota. čeho si všimneš? 
   • Sledujte, jak řidič používá rameno robota. čeho si všimneš?
   • Sledujte, jak řidič přechází z jednoho úkolu do druhého. čeho si všimneš?

   Po zápase: 

   • Co jste se naučil ze své jízdy a využijete to v dalším zápase? 
   • Co jste se naučil při sledování jiného jezdce, co vám může pomoci ve vašem zápase?
4. PřipomeňtePřipomeňte studentům, že mohou pokračovat ve vývoji své strategie mezi jednotlivými zápasy. Možná budou chtít změnit svůj plán z jednoho zápasu na druhý na základě toho, co našli během jízdy, nebo podle něčeho, co viděli dělat jiný tým. Připomeňte týmům, že by měly vždy komunikovat strategické nápady se svými spoluhráči, takže bez ohledu na to, kdo v zápase řídí, celý tým má jasno v tom, co se řidič snaží udělat, aby skóroval.

   Můžete studentům nabídnout způsob, jak si při sledování soutěže dělat poznámky pomocí Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) nebo Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf). Tímto způsobem mohou mít hmatatelný způsob, jak sledovat strategické nápady, když se připravují na svůj další zápas. 

5. Zeptejte seZeptejte se studentů na jejich zkušenosti v této soutěži a nechte je porovnat s předchozí laboratoří.
   • Jak si vedl váš tým v soutěži Volcano Deposit Competition? Jak se v průběhu času měnilo vaše skóre?  Byl váš tým schopen splnit úkoly za méně než hodinu?
   • Jakou strategii měl váš tým pro plnění úkolů? V čem byla tato soutěž podobná nebo odlišná od soutěže o zjišťování dat v laboratoři 2?