يلعب
الجزء الأول - خطوة بخطوة
- تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون في مسابقة رواسب البركان باستخدام روبوتات البطل الخاصة بهم. أولاً، سوف يتدربون على المنافسة من خلال قيادة الروبوت البطل لتحريك المستشعر البرتقالي إلى مربع البركان، ثم استخدام ذراع الروبوت لرفع المستشعر ووضعه على الجزء العلوي من البركان. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن القيادة والتسجيل لأنشطة رواسب البركان. يُظهر نهاية الفيديو مثالاً لكيفية قيادة الروبوت البطل أثناء اللعب الجزء الأول لإنجاز المهمة.
: يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو ضمن عرض الشرائح للصور في المختبر 3 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.
- نموذجنموذج للطلاب حول كيفية التحكم عن بعد في قيادة الروبوت البطل لتحريك المستشعر، ثم استخدام ذراع الروبوت لرفع المستشعر ووضعه على الجزء العلوي من البركان. وسوف يعمل الطلاب على ممارسة كل من هذه الأنشطة.
- أولاً، نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط أدمغتهم بجهازهم, وافتح علامة التبويب Drive.
حدد علامة التبويب "محرك الأقراص" - ملاحظة : عندما تقوم بتوصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قدمعايرة الجيروسكوب المدمج في Brain، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس الروبوت أثناء معايرته
- بعد ذلك، قم بعمل نموذج للطلاب حول كيفية تحديد خيار المحرك في المنفذ 2، للتحكم في محرك الذراع على الروبوت البطل.
حدد خيار المحرك للمنفذ 2 - نموذج للطلاب حول كيفية تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار - قيادة الخزان، الممر الأيسر، الممر الأيمن، أو الممر المنقسم. شاهد مقطع الفيديو أدناه لرؤية حركة عصي التحكم أثناء تحديد كل وضع قيادة.
ملف الفيديو- للتوضيح، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية:
- محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
- الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
- الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيمن من الشاشة.
- تقسيم أركيد: اثنين من عصا التحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليمنى واليسرى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية.
- نموذج للطلاب حول كيفية رفع وخفض محرك الذراع باستخدام الأسهم الخضراء والحمراء حول المنفذ 2.
- ملاحظة : تتوافق الأسهم مع الاتجاهيدور فيه المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل.
منفذ 2 عناصر تحكم المحرك - بعد ذلك، ضع الروبوت البطل على بلاطة البداية الخضراء، وقم بمحاكاة كيفية القيادة، ثم التقط المستشعر البرتقالي، وقم بقيادته إلى بلاطة البركان، ثم ضعه في أعلى البركان. ويظهر هذا أيضًا في الفيديو الخاص بخطوة التعليمات.
استكشاف علوم المحيطات – المرحلة 3، المجال - بينما يتدرب الطلاب على قيادة الروبوت البطل لإكمال أنشطة رواسب البركان في الملعب، يمكنك استخدام نشاط تدريب رواسب البركان لإرشادهم خلال كيفية الممارسة.
- تأكد من أن كل مجموعة لديها الوقت الكافي لكل شخص للتدرب على إكمال جميع المهام في النشاط.
- إذا أنهى الطلاب مهام التدريب مبكرًا قبل وقت التبديل، ويحتاجون إلى تحدٍ إضافي، فاجعلهم يجربون أحد ملحقات "المستوى الأعلى" في نشاط التدريب على رواسب البركان.
مختبر استكشاف علوم المحيطات 3 النشاط العملي - تسهيلتسهيل تبادل الأدوار والتعاون بين الفرق أثناء ممارستهم قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم. أثناء تجوالك في الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
- كيف تتناوبون على قيادة فريقكم، حتى يتسنى للجميع فرصة التدرب؟
- ما هي مهمة اللعبة التي تفضلها – نقل المستشعر أم رفعه ووضعه؟ لماذا؟
- ما هي الفكرة التي خطرت على بال زميلك في الفريق أثناء التدريب؟ كيف غيرت هذه الفكرة استراتيجية فريقك؟
- ما هو التحدي الذي تعملون معًا على حله في هذا النشاط؟ ما هي استراتيجيات حل المشكلات التي جربتها حتى الآن؟ ماذا ستحاول بعد ذلك؟
قد ترغب في توفير مناطق متعددة للتدريب في جميع أنحاء الغرفة. من خلال تقسيم المهام إلى قسمين، يمكنك تقسيم المجال وإنشاء منطقة تدريب أصغر لكل مجموعة من المهام. للحصول على خيارات تدريب إضافية، اطلب من الطلاب استخدام كتب إضافية أو مواد بناء لمحاكاة بركان.
تسهيل المحادثات حول استراتيجية التسجيل أثناء ممارسة الطلاب. قد ترغب في تخصيص وقت إضافي للجزء الأول من اللعب، لتمكين جميع الطلاب من الحصول على الوقت الكافي للتعود على كلتا المجموعتين من المهام، حتى يتمكنوا من البدء في التفكير في الاستراتيجية. شجع الفرق على النظر إلى ما يفعله الآخرون في جميع أنحاء الغرفة، حتى يتمكنوا من التعلم من تجارب الفرق الأخرى أيضًا.
- ما هي الأشياء التي اكتشفوها من خلال الممارسة والتي ساعدتهم على النجاح؟
- ما الذي يساعدهم على تحريك المستشعر بشكل أسرع؟
- ما الذي يساعدهم على رفع المستشعر؟
- ما الذي يساعدهم على وضع المستشعر أعلى البركان؟
- تذكيرذكّر الطلاب بأن هناك مهمتين يجب إنجازهما للحصول على النتيجة في هذه المرحلة من المنافسة. ينبغي عليهم أن يفكروا في كيفية إنجاز المهمة الأولى المتمثلة في نقل المستشعر بأقصى سرعة ممكنة، للسماح بأكبر قدر من الوقت لتسجيل النقاط في المهمة الثانية المتمثلة في رفع المستشعر ووضعه في مكانه.
إذا كان لدى الفرق أفكار لإعادة تصميم الروبوت لمساعدتهم على التسجيل، ذكرهم بأنهم يستطيعون أيضًا تغيير تصميم الروبوت الخاص بهم! قد يرغبون في إجراء تغييرات على ذراع الروبوت لتسهيل رفع المستشعر البرتقالي ووضعه فوق البركان. ذكّرهم بأن جميع تصميماتهم يجب أن تُرسم على ورقة عمل المخطط قبل البدء ثم اختبار الروبوت بعد إجراء كل تغيير.
مسابقة الروبوت البطل المتقدم 2.0 - اسألاسأل الطلاب عن وقت كان عليهم فيه إكمال مهام ذات صعوبة متزايدة؟ على سبيل المثال، تزداد صعوبة الواجبات المدرسية تدريجيًا، وتتطلب في بعض الأحيان استراتيجية لإكمالها. اطرح عليهم أسئلة مثل:
- كيف يمكنك تطوير المهارات اللازمة للاستعداد للصعوبة المتزايدة للمهام المتقدمة؟
- ما هي التقنيات المفيدة لرفع وتثبيت المستشعر فوق البركان؟
مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب
بمجرد أن تقوم كل مجموعة بنقل المستشعر ووضعه فوق البركان، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .
الآن بعد أن تدرب الطلاب على قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم لإكمال مهام نشاط التدريب على رواسب البركان، تحدث عن كيفية عمل زملاء الفريق معًا للقيادة وتسجيل الأهداف.
- كيف تعامل فريقك مع عملية نقل ورفع ووضع المستشعر على البركان؟ ما الذي نجح بشكل جيد؟ ما الذي لم يعمل بشكل جيد؟
- ما هي بعض التقنيات المفيدة؟ لماذا؟
- ما الذي جعل المهام صعبة؟ لماذا؟
ثم قم بتقديم مسابقة رواسب البركان:
- هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط عن طريق إكمال مهام وديعة البركان، في مباراة مدتها دقيقة واحدة.
- كل واحدة من المهام التالية تستحق نقطة واحدة:
- نقل المستشعر البرتقالي إلى المربع البرتقالي
- رفع المستشعر البرتقالي ووضعه فوق البركان
- سوف تقوم الفرق بتطبيق ما تعلمته في الممارسة العملية لمساعدتهم على تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط في المنافسة!
تحدث عن كيفية تمكن الفرق من استخدام ما تعلمته في التدريب العملي لمساعدتهم في تطوير استراتيجية للمسابقة.
- كيف يمكنك استخدام استراتيجياتك لإنجاز المهام في أسرع وقت؟
- باستخدام عملية التصميم الهندسي، ما هي بعض الطرق لتحسين ذراع الروبوت؟
- كيف ستتواصلون مع بعضكم البعض للتوصل إلى استراتيجية؟
الجزء الثاني - خطوة بخطوة
- تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون الآن في مسابقة رواسب البركان! هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط من خلال إكمال الأنشطة التي تدربوا عليها في الجزء الأول من اللعبة، في مباراة مدتها دقيقة واحدة.
استخدم نشاط مسابقة رواسب البركان (Google / .docx / .pdf) كدليل للطلاب أثناء مشاركتك في المسابقة.
- نموذجنموذج كيفية إعداد الملعب لبدء المباراة. ينبغي أن يبدأ الروبوت على البلاط الأخضر.
استكشاف علوم المحيطات – المرحلة 3، المجال - لمعرفة المزيد حول تنظيم مسابقة VEX GO Classroom، راجع هذه المقالة.
- شارك الطلاب بترتيب المباريات والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المنافسة قبل وبعد دورهم في القيادة.
مثال على ورقة ترتيب المباراة - اشرح للطلاب كيفية تشغيل المؤقت، وما الذي يجب البحث عنه والاستماع إليه لمعرفة متى يبدأون ومتى يتوقفون عن قيادة الروبوتات الخاصة بهم في الميدان.
- أظهر للطلاب المكان الذي يمكنهم الجلوس فيه أثناء مباريات المنافسة. إذا كان لديك مناطق تدريب أو أماكن أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المنافسة، فأظهر لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها.
- راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
- نموذج لكيفية إدارة المباراة. ابدأ تشغيل المؤقت، ثم قم بقيادة الروبوت البطل في الميدان لإكمال مهام اللعبة. عندما يصل المؤقت إلى دقيقة واحدة، توقف عن القيادة. في نهاية العرض التوضيحي، قم بعدّ عدد المهام المكتملة: انقل المستشعر البرتقالي إلى بلاط البركان، ثم ضع المستشعر أعلى البركان.
- قم بتسجيل النتيجة على قالب ترتيب المباريات أو على لوحة صدارة VEX GO.
- إذا كنت تستخدم أ VEX GO Leaderboard, اشرح للطلاب كيف سيتم إدخال النتائج وعرضها على لوحة المتصدرين.
- نموذج لكيفية إعادة تعيين الملعب للمباراة التالية. يجب وضع المستشعر البرتقالي على المربع البرتقالي أمام المختبر تحت الماء، كما هو موضح في الصورة أعلاه.
- تسهيلتيسير مباريات المنافسة في الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول قيادتهم وتعاونهم بين المباريات. استخدم مواضيع المناقشة مثل:
قبل بداية المباراة:
- من هو عضو الفريق الذي سوف يقود السيارة؟ هل يمكنك أن تشرح لنا استراتيجيتك التهديفية، أو ما ستحاول القيام به في هذه المباراة؟
- ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به مثلما فعلت في تدريبك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟
- ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به بشكل مختلف عن تدريباتك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟
أثناء المباراة:
- شاهد كيف يتحكم السائق بسرعة الروبوت. ماذا تلاحظ؟
- شاهد كيف يستخدم السائق ذراع الروبوت. ماذا تلاحظ؟
- شاهد كيف يقوم السائق بالتنقل من مهمة إلى أخرى. ماذا تلاحظ؟
بعد المباراة:
- ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر والذي يمكن أن يساعدك في مباراتك؟
- تذكيرذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الاستمرار في تطوير استراتيجيتهم بين كل مباراة من مبارياتهم. قد يرغبون في تغيير خطتهم من مباراة إلى أخرى بناءً على ما وجدوه أثناء القيادة، أو شيء رأوا فريقًا آخر يفعله. ذكّر الفرق بأنه يجب عليهم دائمًا التواصل بشأن أفكار الإستراتيجية مع زملائهم في الفريق، بحيث يكون الفريق بأكمله واضحًا بشأن ما يحاول السائق فعله من أجل تسجيل الأهداف، بغض النظر عن من يقود السيارة في المباراة.
قد ترغب في منح الطلاب طريقة لتدوين الملاحظات أثناء مشاهدتهم للمنافسة، وذلك باستخدام ورقة عمل Blueprint (Google / .docx / .pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google / .docx / .pdf). بهذه الطريقة، يمكنهم الحصول على طريقة ملموسة لتتبع أفكار الاستراتيجية أثناء استعدادهم لمباراتهم التالية.
- اسألعن تجربتهم في هذه المسابقة واطلب منهم مقارنتها بالمختبر السابق.
- كيف كان أداء فريقك في مسابقة رواسب البركان؟ كيف تغيرت نتيجتك مع مرور الوقت؟ هل تمكن فريقك من إكمال المهام في أقل من ساعة؟
- ما هي الاستراتيجية التي اتبعها فريقك لإكمال المهام؟ كيف كان هذا مشابهًا أو مختلفًا عن مسابقة اكتشاف البيانات في المختبر 2؟