Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam Kompetisi Deposit Gunung Berapi dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengendalikan Robot Pahlawan untuk memindahkan sensor oranye ke alun-alun Gunung Berapi, lalu menggunakan lengan robot untuk mengangkat dan menempatkan sensor di puncak gunung berapi. Saksikan video di bawah ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara mengemudi dan penilaian untuk kegiatan Deposit Gunung Berapi. Bagian akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat dikendalikan selama Bagian Permainan 1 untuk menyelesaikan tugas tersebut.

   : Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video tersebut disematkan dalam Tayangan Slide Gambar Lab 3 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video tersebut sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas.
2. ModelModel untuk siswa tentang cara mengendalikan Robot Pahlawan dari jarak jauh untuk memindahkan sensor, kemudian menggunakan lengan robot untuk mengangkat dan menempatkan sensor di puncak Gunung Berapi. Para siswa akan berlatih melakukan setiap aktivitas ini.
   • Pertama, peragakan kepada siswa cara meluncurkan VEXcode , menghubungkan Brain mereka ke perangkat, dan membuka tab Drive.

   

   • : Saat pertama kali Anda menghubungkan robot ke perangkat Anda, giroskop yang terpasang di dalam otak robot mungkin akan melakukan kalibrasi, menyebabkan robot bergerak sendiri untuk sesaat. Ini adalah perilaku yang wajar, jangan sentuh robot saat sedang melakukan kalibrasi
   • Selanjutnya, peragakan kepada siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengontrol motor lengan pada Robot Hero.

   

   • Peragakan kepada siswa cara mengubah Mode Berkendara dengan memilih tombol – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Saksikan klip video di bawah ini untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih. 
   Berkas video
   • Sebagai referensi, Mode Penggerak (Drive Modes) sesuai dengan kontrol berikut: 
     • Tank Drive: Setiap joystick mengontrol motor yang berbeda.
     • Left Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kiri layar.
     • Right Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kanan layar.
     • Split Arcade: Dua joystick. Satu tombol mengontrol gerakan ke kiri dan ke kanan, dan tombol lainnya mengontrol gerakan maju dan mundur.
   • Modelkan kepada siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.
   • Catatan : Panahpanah tersebut menunjukkan arah putaran motor, bukan berarti gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

   

   • Selanjutnya, letakkan Robot Pahlawan di ubin awal berwarna hijau, dan peragakan cara mengemudikannya, ambil sensor berwarna oranye, kendarai ke ubin Gunung Berapi, dan letakkan di puncak Gunung Berapi. Hal ini juga ditunjukkan dalam video pada langkah Instruksi.

   

   • Saat siswa berlatih mengemudikan Robot Pahlawan untuk memandu mereka melalui cara berlatih. 
     • Pastikan setiap kelompok memiliki waktu yang cukup bagi setiap orang untuk berlatih menyelesaikan semua tugas dalam aktivitas tersebut.
     • Jika siswa menyelesaikan tugas latihan lebih awal sebelum waktu pertukaran tiba, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Naik Level' pada Aktivitas Latihan Endapan Gunung Berapi.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antara tim saat mereka berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   • Bagaimana kalian mengatur giliran mengemudi di tim kalian, agar semua orang mendapat kesempatan untuk berlatih?
   • Tugas permainan mana yang Anda sukai – mengangkut sensor atau mengangkat dan meletakkan sensor? Mengapa? 
   • Apa satu ide yang muncul di benak rekan setim Anda saat latihan? Bagaimana ide tersebut mengubah strategi tim Anda?
   • Apa salah satu tantangan yang sedang kalian upayakan bersama untuk dipecahkan dalam kegiatan ini? Strategi pemecahan masalah apa saja yang telah Anda coba sejauh ini? Apa yang akan kamu coba selanjutnya?

   Anda mungkin ingin menyiapkan beberapa area latihan di sekitar ruangan. Dengan membagi tugas menjadi dua bagian, Anda dapat membagi Lapangan dan menciptakan satu area latihan yang lebih kecil untuk setiap rangkaian tugas. Untuk pilihan latihan tambahan, mintalah siswa menggunakan buku tambahan atau bahan bangunan untuk mensimulasikan gunung berapi. 

   Fasilitasi percakapan tentang strategi penilaian saat siswa berlatih. Anda mungkin perlu menyediakan waktu tambahan untuk Bagian 1 Permainan, agar semua siswa memiliki cukup waktu untuk membiasakan diri dengan kedua rangkaian tugas, sehingga mereka dapat mulai memikirkan strategi. Dorong tim untuk memperhatikan apa yang dilakukan tim lain di sekitar ruangan, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang telah mereka temukan melalui praktik yang membantu mereka meraih kesuksesan?
   • Apa yang membantu mereka menggerakkan sensor dengan paling cepat?
   • Apa yang membantu mereka mengangkat sensor tersebut?
   • Apa yang membantu mereka menempatkan sensor di puncak gunung berapi?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa ada dua tugas yang harus diselesaikan untuk mendapatkan skor pada tahap kompetisi ini. Mereka harus memikirkan cara tercepat untuk menyelesaikan tugas pertama, yaitu mengangkut sensor, agar memiliki lebih banyak waktu untuk mendapatkan poin dalam tugas kedua, yaitu mengangkat dan menempatkan sensor. 

   Jika tim memiliki ide untuk mendesain ulang robot agar dapat meningkatkan skor, ingatkan mereka bahwa mereka juga dapat mengubah desain robot mereka! Mereka mungkin ingin melakukan perubahan pada lengan robot agar lebih mudah mengangkat sensor oranye dan meletakkannya di atas gunung berapi. Ingatkan mereka bahwa semua desain mereka harus digambar pada Lembar Kerja Cetak Biru sebelum memulai dan kemudian menguji robot setelah melakukan setiap perubahan. 

   

5. Ajukan pertanyaanTanyakan kepada siswa tentang suatu waktu ketika mereka harus menyelesaikan tugas-tugas dengan tingkat kesulitan yang semakin meningkat? Sebagai contoh, tugas sekolah secara bertahap meningkat tingkat kesulitannya dan terkadang membutuhkan strategi untuk menyelesaikannya. Ajukan pertanyaan kepada mereka seperti:
   • Bagaimana Anda dapat mengembangkan keterampilan untuk mempersiapkan diri menghadapi tugas-tugas yang semakin sulit seiring berjalannya waktu?
   • Teknik apa saja yang berguna untuk mengangkat dan memasang sensor di puncak gunung berapi?

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Kompetisi Endapan Gunung Berapi! Tujuan dari kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan menyelesaikan aktivitas yang telah mereka latih di Bagian Bermain 1, dalam pertandingan berdurasi satu menit. 

   Gunakan Aktivitas Kompetisi Endapan Gunung Berapi (Google / .docx / .pdf) sebagai panduan bagi siswa saat Anda terlibat dalam kompetisi. 

   

    

2. ModelModel cara menyiapkan lapangan untuk memulai pertandingan. Robot harus mulai dari ubin hijau.

   

   • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penyelenggaraan Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.
   • Sampaikan kepada siswa urutan pertandingan dan hal-hal yang diharapkan, agar mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi.
     • Anda dapat menggunakan Templat Urutan Pertandingan ini (Google / .docx / .pdf) untuk menunjukkan kepada tim urutan pertandingan yang akan mereka ikuti. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk mencatat skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup banyak pertandingan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan untuk mengendalikan robot setidaknya sekali. 

   

   • Demonstrasikan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai dan berhenti mengendalikan robot mereka di lapangan. 
   • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau ruang lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya.
   • Tinjau kembali ekspektasi tentang bagaimana menjadi peserta yang penuh hormat dalam kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati, dan bersemangat menghadapi kompetisi – ini dimaksudkan sebagai pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan.
   • Memodelkan bagaimana sebuah pertandingan dijalankan. Mulai penghitung waktu, dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk menyelesaikan tugas-tugas permainan. Saat penghitung waktu mencapai satu menit, hentikan mengemudi. Di akhir demonstrasi, hitung jumlah tugas yang telah diselesaikan: pindahkan sensor oranye ke ubin Gunung Berapi, dan letakkan sensor di puncak Gunung Berapi.
     • Catat skornya pada Templat Urutan Pertandingan atau pada Papan Peringkat VEX GO.
     • Jika Anda menggunakan Papan Peringkat VEX GO , tunjukkan kepada siswa bagaimana skor akan dimasukkan dan ditampilkan di Papan Peringkat.
   • Peragakan cara mengatur ulang lapangan untuk pertandingan berikutnya. Sensor berwarna oranye harus ditempatkan pada kotak oranye di depan Laboratorium Bawah Air, seperti yang ditunjukkan pada gambar di atas.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertandingan kompetisi di kelas, dan melibatkan siswa dalam percakapan tentang kemampuan mengemudi dan kolaborasi mereka di antara pertandingan. Gunakan pertanyaan-pertanyaan diskusi seperti:

   Sebelum pertandingan dimulai: 

   • Anggota tim mana yang akan mengemudi? Bisakah Anda menjelaskan strategi mencetak gol Anda, atau apa yang akan Anda coba lakukan, dalam pertandingan ini? 
   • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan sama seperti saat latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
   • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan secara berbeda dibandingkan latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 

   Selama pertandingan: 

   • Perhatikan bagaimana pengemudi mengendalikan kecepatan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
   • Perhatikan bagaimana pengemudi menggunakan lengan robot. Apa yang Anda perhatikan?
   • Perhatikan bagaimana pengemudi berpindah dari satu tugas ke tugas lainnya. Apa yang Anda perhatikan?

   Setelah pertandingan: 

   • Apa hal yang Anda pelajari dari pengalaman mengemudi Anda yang akan Anda gunakan di pertandingan berikutnya? 
   • Apa yang Anda pelajari dari menonton pembalap lain yang dapat membantu Anda dalam pertandingan?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka dapat terus mengembangkan strategi mereka di antara setiap pertandingan. Mereka mungkin ingin mengubah rencana mereka dari satu pertandingan ke pertandingan berikutnya berdasarkan apa yang mereka temukan saat mengemudi, atau sesuatu yang mereka lihat dilakukan oleh tim lain. Ingatkan tim bahwa mereka harus selalu mengomunikasikan ide strategi dengan rekan satu tim mereka, sehingga siapa pun yang mengemudikan mobil dalam pertandingan, seluruh tim memahami dengan jelas apa yang ingin dilakukan pengemudi untuk mencetak gol.

   Anda mungkin ingin memberi siswa cara untuk mencatat saat mereka menonton kompetisi, menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf). Dengan cara ini, mereka dapat memiliki cara nyata untuk melacak ide-ide strategi saat mereka mempersiapkan pertandingan berikutnya. 

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam kompetisi ini dan minta mereka membandingkannya dengan Lab sebelumnya.
   • Bagaimana hasil tim Anda dalam Kompetisi Deposit Gunung Berapi? Bagaimana nilai Anda berubah seiring waktu?  Apakah tim Anda mampu menyelesaikan tugas-tugas tersebut dalam waktu kurang dari satu jam?
   • Strategi apa yang tim Anda gunakan untuk menyelesaikan tugas-tugas tersebut? Apa persamaan atau perbedaan kegiatan ini dengan Kompetisi Penemuan Data di Lab 2?