अवलोकन

शिक्षा में प्रौद्योगिकी के लिए अंतर्राष्ट्रीय सोसायटी (आईएसटीई)

ISTE - (3) ज्ञान निर्माता - 3d: वास्तविक दुनिया के मुद्दों और समस्याओं का सक्रिय रूप से अन्वेषण करके, विचारों और सिद्धांतों को विकसित करके और उत्तरों और समाधानों का पीछा करके ज्ञान का निर्माण करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: लैब 1 प्ले अनुभाग में, छात्र अपने रोबोट को एक उदाहरण परेड मार्ग के माध्यम से ड्राइव करने के लिए कोड करके वास्तविक दुनिया की परेड फ्लोट्स और कोड बेस के बीच संबंध बनाएंगे।

लैब 2, इन प्ले भाग 1 में, छात्र अपने रोबोट के लिए एक अद्वितीय फ्लोट अटैचमेंट डिजाइन करने और बनाने के लिए सामान्य कक्षा सामग्री का उपयोग करने हेतु समूहों में काम करेंगे। छात्र जब कक्षा सामग्री से परेड फ्लोट बनाने का काम करते हैं तो उन्हें वास्तविक दुनिया की डिजाइन प्रक्रिया का अनुभव मिलता है।

लैब 3 प्ले अनुभाग में, छात्र कक्षा परेड के लिए एक परेड फ्लोट का डिजाइन तैयार करके, परेड फ्लोट के निर्माण और संचालन की वास्तविक दुनिया की चुनौतियों के अपने अध्ययन को लागू करेंगे। वे प्ले पार्ट 2 में कक्षा परेड में भाग लेकर अपनी परियोजना का परीक्षण करेंगे।

लैब 4 प्ले अनुभाग में, छात्र वास्तविक दुनिया की समस्या को हल करने के लिए गणितीय गणनाओं का उपयोग करेंगे, क्योंकि वे अपने रोबोट को एक सटीक दूरी के साथ परेड मार्ग की लंबाई तक चलाने के लिए एक परियोजना का निर्माण और परीक्षण करेंगे।

लैब 5 प्ले अनुभाग में, छात्र गणितीय गणनाओं का उपयोग करके एक जटिल वास्तविक दुनिया की समस्या को हल करते हैं, क्योंकि वे एक सटीक दूरी और मोड़ के साथ परेड मार्ग के माध्यम से अपने रोबोट को चलाने के लिए एक परियोजना बनाते हैं और उसका परीक्षण करते हैं।

कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: आकृतियों के नामों का उपयोग करके पर्यावरण में वस्तुओं का वर्णन करें, और ऊपर, नीचे, बगल में, सामने, पीछे और बगल में जैसे शब्दों का उपयोग करके इन वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति का वर्णन करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्रत्येक लैब में, छात्र विभिन्न परेड मार्ग पाठ्यक्रमों के माध्यम से अपने रोबोट को नेविगेट करने के लिए VEXcode GO का उपयोग करेंगे। छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक रूप से यह मानचित्रण करेंगे कि रोबोट को किस प्रकार चलना चाहिए तथा पाठ्यक्रमों में किस प्रकार नेविगेट करना चाहिए।

प्रयोगशालाओं के प्ले अनुभाग में, छात्र दिशासूचक शब्दों का प्रयोग करेंगे, जैसे कि 90 डिग्री पर दाएं मुड़ें, या 200 मिमी आगे बढ़ें, तथा इशारों के माध्यम से बताएंगे कि उनके रोबोट को किस प्रकार से मार्ग पर चलना चाहिए। शिक्षकों को खेल अनुभाग में विद्यार्थियों को स्थानिक तर्क संबंधी अवधारणाओं के बारे में बताने के लिए प्रेरित किया जाएगा।

लैब 2 के दौरान, छात्र अपने कोड बेस रोबोट परेड फ्लोट का डिजाइन तैयार करेंगे, उसे बनाएंगे और उससे जोड़ेंगे। छात्र कोड बेस रोबोट में परेड फ्लोट को जोड़ने और डिजाइन करने के तरीके को बताने के लिए स्थानिक भाषा जैसे कि ऊपर, बगल में, नीचे और पीछे का उपयोग करेंगे।

लैब 3 में, छात्र परेड मार्ग डिजाइन करते समय स्थानिक भाषा और दिशात्मक शब्दों का उपयोग करेंगे तथा अपने रोबोट को मार्ग पर चलने के लिए कोड करेंगे।

प्रयोगशाला 4 और 5 में, छात्र स्थानिक भाषा का उपयोग करते हुए रोबोट को चलाने और सटीक ढंग से घुमाने के लिए आवश्यक पहिया घुमावों की सही संख्या निकालते हैं। वे स्थानिक भाषा और हाव-भाव का उपयोग करके यह भी बताते हैं कि रोबोट को परेड मार्ग पर किस प्रकार चलना और मुड़ना चाहिए।