Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE)

ISTE - (3) Constructor de conocimiento - 3d: Desarrollar conocimiento explorando activamente cuestiones y problemas del mundo real, desarrollando ideas y teorías y buscando respuestas y soluciones.

Cómo se logra el estándar: en las secciones de juego del Laboratorio 1, los estudiantes establecerán conexiones entre las carrozas del desfile del mundo real y el robot Code Base codificando su robot para que conduzca a través de una ruta de desfile de ejemplo.

En el Laboratorio 2, En Juego, Parte 1, los estudiantes trabajarán en grupos para utilizar materiales típicos del aula para diseñar y crear un accesorio flotante único para su robot. Los estudiantes experimentan el proceso de diseño del mundo real mientras trabajan para crear su carroza de desfile con materiales del aula.

En las secciones de Juego del Laboratorio 3, los estudiantes aplicarán su estudio de los desafíos del mundo real de construir y navegar una carroza de desfile diseñando una para un desfile de clase. Probarán su proyecto participando en un desfile de clases en Play Part 2.

En las secciones de Lab 4 Play, los estudiantes utilizarán cálculos matemáticos para resolver un problema del mundo real mientras y prueban un proyecto para conducir su robot a lo largo de una ruta de desfile con una distancia precisa.

En las secciones de Juego del Laboratorio 5, los estudiantes resuelven problema complejo del mundo real usando cálculos matemáticos mientras y prueban proyecto para conducir su robot a través de una ruta de desfile con una distancia y giros precisos.

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Describe objetos en el entorno usando nombres de formas y describe las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante de, detrás y al lado de.

Cómo se logra el estándar: En cada laboratorio, los estudiantes usarán VEXcode GO para navegar con su robot a través de diferentes cursos de rutas de desfile. Los estudiantes utilizarán habilidades de razonamiento espacial para mapear mentalmente cómo debe moverse y navegar el robot a través de los cursos.

En las secciones Play de los laboratorios, los estudiantes usarán palabras direccionales como girar a la derecha 90 grados o avanzar 200 mm y gestos para comunicar cómo su robot debe navegar por los cursos. En las secciones de Juego, se solicitará a los maestros que los estudiantes comuniquen conceptos de razonamiento espacial.

Durante el Laboratorio 2, los estudiantes diseñarán, construirán y conectarán una carroza de desfile a su robot Code Base. Los estudiantes usarán lenguaje espacial como encima, al lado, debajo y detrás para comunicar cómo conectar y diseñar la carroza del desfile al robot Code Base.

En el Laboratorio 3, los estudiantes lenguaje espacial y palabras direccionales mientras diseñan una ruta de desfile y codifican su robot para que conduzca por la ruta.

En los laboratorios 4 y 5, los estudiantes utilizan el lenguaje espacial para derivar el número correcto de giros de rueda necesarios para realizar proyectos para que el robot conduzca y gire con precisión. También utilizan lenguaje espacial y gestos para describir cómo debe moverse y girar el robot en la ruta del desfile.