सारांश
आवश्यक सामग्री
VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्र-सामग्री के साथ-साथ शिक्षक सुविधा सामग्री भी शामिल है। यह अनुशंसा की जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को आवंटित करें।
कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइडें आपके विद्यार्थियों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षकों को प्रयोगशाला में सुझावों साथ स्लाइडों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा। सभी संपादन योग्य हैं, और उन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। Google स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत ड्राइव में प्रतिलिपि बनाएँ और आवश्यकतानुसार संपादित करें.
प्रयोगशालाओं को छोटे समूह प्रारूप में क्रियान्वित करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप उन दस्तावेजों की प्रतिलिपि बनाएं और उन्हें संपादित करें। उदाहरण डेटा संग्रह शीट सेटअप को कुछ प्रयोगों के लिए के साथ-साथ मूल रिक्त प्रतिलिपि भी शामिल की गई है। हालांकि वे सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, ये दस्तावेज़ आपकी कक्षा और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।
| सामग्री | उद्देश्य | सिफारिश |
|---|---|---|
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VEX GO किट |
छात्रों को सुपर कार बनाने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
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सुपर कार निर्माण निर्देश (पीडीएफ)या सुपर कार निर्माण निर्देश (3डी) |
यदि विद्यार्थियों ने अभी तक सुपर कार नहीं बनाई है तो उन्हें सुपर कार बनाने का अवसर मिलेगा। |
प्रति समूह 1 |
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शिक्षकों और छात्रों के लिए प्रयोगशाला में संदर्भ हेतु। |
1 शिक्षक सुविधा के लिए | |
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समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट का उपयोग करने के सर्वोत्तम तरीकों के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़। |
प्रति समूह 1 | |
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डेटा संग्रह शीट (Google / .docx / .pdf) या लैब 2 डेटा संग्रह शीट उदाहरण (Google / .docx / .pdf) |
समूह की भविष्यवाणियों और अवलोकनों को प्ले अनुभागों में प्रलेखित करने के लिए संपादन योग्य गूगल डॉक। |
प्रति समूह 1 |
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पेंसिल |
छात्रों के लिए रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन वर्कशीट भरना। |
प्रति समूह 1 |
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परिवर्तनशील सामग्री |
वे सामग्रियां जो सुपर कार की गति को प्रभावित करेंगी। इनमें कालीन के टुकड़े, टाइलें, टेप, विभिन्न रबर बैंड, सैंडपेपर या रैम्प शामिल हो सकते हैं। |
प्रति समूह 5 |
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मापने का उपकरण |
सुपर कार कितनी दूरी तक यात्रा करती है, यह मापने का उपकरण। यह रूलर, मीटर स्टिक या मापने वाला टेप हो सकता है। |
प्रति समूह 1 |
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समय रखने वाला उपकरण |
यह उपकरण यह मापता है कि प्ले अनुभागों में सुपर कार कितनी तेजी से यात्रा करती है। |
प्रति समूह 1 |
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पिनों को हटाने या बीमों को अलग करने में सहायता के लिए। |
प्रति समूह 1 | |
| छात्रों के साथ पढ़ना, उन्हें एक कहानी और परिचयात्मक निर्माण के माध्यम से VEX GO से परिचित कराना। | 1 प्रदर्शन के उद्देश्य से | |
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तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! शिक्षक मार्गदर्शिका (वैकल्पिक) Google / .pptx / .pdf |
पीडीएफ पुस्तक के साथ छात्रों को VEX GO से परिचित कराते समय अतिरिक्त संकेत के लिए। | 1 शिक्षक के उपयोग के लिए |
काम पर लगाना
प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।
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अंकुश
शिक्षक 'स्क्रंची' का उपयोग करके ऊर्जा के विभिन्न स्तरों का प्रदर्शन करेंगे। वे विद्यार्थियों से इस बारे में प्रश्न पूछेंगे कि इसे कमरे में दूर तक कैसे उड़ाया जाए।
नोट: यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, तो Get Ready...Get VEX...GO! का उपयोग करें। पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड ( .pptx .pdf) उन्हें VEX GO साथ सीखने और निर्माण करने के लिए पेश करने के लिए। इस अतिरिक्त गतिविधि को समायोजित करने के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट अतिरिक्त जोड़ें।
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मुख्य मसला
हेयर टाई (स्क्रंची) को उड़ाने के तरीके को बदलने के लिए हमने यहां क्या बदलाव किया? हम अन्य कौन से चर बदल सकते हैं?
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निर्माण छात्र टीमें पहले से निर्मित सुपर कार का उपयोग करेंगी और कार को अधिक दूरी तक ले जाने के लिए 3 चर (झुकाव, रबर बैंड, ड्राइविंग सतह, आदि) को बदलने के लिए सामग्री इकट्ठा करेंगी।
खेल
छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।
भाग ---- पहला
टीमें तीन परिवर्तनशील परिवर्तनों में से प्रत्येक को दो बार करेंगी, कुल छह परीक्षणों के लिए। छात्र कार द्वारा तय की गई दूरी पर पड़ने वाले प्रभाव का चार्ट बनाएंगे तथा यह भी रिकार्ड करेंगे कि सुपर कार को यह दूरी तय करने में कितना समय लगा।
मध्य-खेल विराम
कक्षा के रूप में उन चरों पर चर्चा करें जिन्हें प्रत्येक समूह ने खेल भाग 1 के दौरान बदला।
छात्र इस बात पर भी विचार-विमर्श करेंगे कि कौन से कारक कार को कम दूरी तय करने में सक्षम बना सकते हैं।
भाग 2
खेल भाग 1 और मध्य-खेल ब्रेक से प्राप्त जानकारी का उपयोग करते हुए, छात्र अब प्रतिमान को उलट देंगे और कार को धीमी गति से और कम दूरी तक चलाने का प्रयास करेंगे।
शेयर करना
विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।
चर्चा के संकेत
- किन कारकों के कारण कार की गति अधिक तेज हो गई? और धीमा?
- डेटा का अवलोकन और संग्रहण करने से सुपर कार की गति की तुलना करना कैसे आसान हो गया?