सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्रों के लिए तैयार की गई सामग्री साथ-साथ शिक्षकों के लिए सहायक सामग्री भी शामिल है। यह सलाह दी जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को असाइन करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइडशो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों को स्लाइड को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा और उन्हें सुझाव दिए जाएंगे। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। गूगल स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, एक प्रति अपने व्यक्तिगत ड्राइव में बनाएं और आवश्यकतानुसार संपादित करें।

छोटे समूह प्रारूप में प्रयोगशालाओं को लागू करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज़ भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार इन्हें कॉपी और एडिट करें। उदाहरण डेटा संग्रह पत्रक में सेटअप शामिल किए गए हैं, कुछ प्रयोगों के लिए सेटअप और साथ ही मूल खाली प्रति भी शामिल की गई है। हालांकि ये दस्तावेज़ सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, भी ये सभी आपके कक्षा कक्ष और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

सामग्री	उद्देश्य	सिफारिश
VEX GO किट	छात्रों द्वारा सुपर कार का निर्माण करने के लिए।	प्रति समूह 1
सुपर कार निर्माण निर्देश (पीडीएफ)या सुपर कार निर्माण निर्देश (3डी)	यदि छात्रों ने अभी तक सुपर कार नहीं बनाई है, तो वे इसे बना सकते हैं।	प्रति समूह 1
लैब 2 इमेज स्लाइडशो गूगल / .pptx / .pdf	शिक्षकों और छात्रों के लिए प्रयोगशाला के दौरान संदर्भ हेतु।	1 शिक्षक सुविधा के लिए
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या गूगल / .docx / .pdf	समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट के उपयोग के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़।	प्रति समूह 1
डेटा संग्रह पत्रक (Google / .docx / .pdf) या लैब 2 डेटा संग्रह पत्रक उदाहरण (Google / .docx / .pdf)	प्ले सेक्शन में समूह की भविष्यवाणियों और टिप्पणियों को दस्तावेज़ित करने के लिए संपादन योग्य गूगल डॉक।	प्रति समूह 1
पेंसिल	छात्रों को रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन वर्कशीट भरनी है।	प्रति समूह 1
परिवर्तनीय सामग्री	वे सामग्रियां जो सुपर कार की गति को प्रभावित करेंगी। इनमें कालीन के टुकड़े, टाइलें, टेप, विभिन्न प्रकार के रबर बैंड, सैंडपेपर या रैंप शामिल हो सकते हैं।	प्रति समूह 5
मापने का उपकरण	सुपर कार द्वारा तय की गई दूरी को मापने का उपकरण। यह एक रूलर, मीटर स्टिक या टेप मेजर हो सकता है।	प्रति समूह 1
समय मापने का उपकरण	खेल के मैदान में सुपर कार की गति मापने का उपकरण।	प्रति समूह 1
पिन टूल	पिन निकालने या बीम को अलग करने में मदद करने के लिए।	प्रति समूह 1
तैयार हो जाओ...VEX हो जाओ...चलो! पीडीएफ पुस्तक (वैकल्पिक)	छात्रों को कहानी और प्रारंभिक संरचना के माध्यम से VEX GO से परिचित कराने के लिए उनके साथ पढ़ना।	1 प्रदर्शन उद्देश्यों के लिए
तैयार हो जाओ...VEX हो जाओ...चलो! शिक्षक मार्गदर्शिका (वैकल्पिक) गूगल / .pptx / .pdf	पीडीएफ बुक के साथ छात्रों को VEX GO से परिचित कराते समय अतिरिक्त मार्गदर्शन के लिए।	1. शिक्षकों के उपयोग के लिए

काम पर लगाना

छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।

अंकुश
शिक्षक 'स्क्रंची' का उपयोग करके ऊर्जा के विभिन्न स्तरों का प्रदर्शन करेंगे। वे छात्रों से ऐसे प्रश्न पूछेंगे जिनसे पता चलेगा कि गेंद को कमरे में और दूर तक कैसे उड़ाया जा सकता है।

नोट: यदि छात्र VEX GO से अपरिचित हैं, तो Get Ready...Get VEX...GO! का उपयोग करें। पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक मार्गदर्शिका (गूगल / .pptx / .pdf) उन्हें VEX GO के साथ सीखने और निर्माण से परिचित कराने के लिए। इस अतिरिक्त गतिविधि के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट और जोड़ लें।
मुख्य मसला
हमने यहाँ क्या बदलाव किया जिससे हेयर टाई (स्क्रंची) के इस्तेमाल का तरीका बदल गया? हम और कौन-कौन से कारक बदल सकते हैं?
निर्माण छात्र टीमें पहले से बनाई गई सुपर कार का उपयोग करेंगी और कार को अधिक दूरी तक ले जाने के लिए 3 चर (ढलान, रबर बैंड, ड्राइविंग सतह, आदि) को बदलने के लिए सामग्री एकत्र करेंगी।

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।

भाग ---- पहला

टीमें तीनों प्रकार के परिवर्तन को दो बार करेंगी, इस प्रकार कुल छह प्रयास होंगे। छात्र कार द्वारा तय की गई दूरी पर पड़ने वाले प्रभाव का चार्ट बनाएंगे और साथ ही यह भी रिकॉर्ड करेंगे कि सुपर कार को वह दूरी तय करने में कितना समय लगता है।

खेल के बीच में विराम

नाटक के भाग 1 के दौरान प्रत्येक समूह द्वारा बदले गए चरों पर कक्षा में चर्चा करें। छात्र इस बात पर भी चर्चा करेंगे कि
- से चर (या चर) कार द्वारा तय की गई दूरी को कम कर सकते हैं।

भाग 2

खेल के भाग 1 और खेल के मध्य में दिए गए विराम से मिली जानकारी का उपयोग करते हुए, छात्र अब प्रतिमान को उलट देंगे और कार को धीमी गति से और कम दूरी तक चलाने का प्रयास करेंगे।

शेयर करना

छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।

चर्चा के लिए संकेत

किन कारकों के कारण कार की गति तेज हुई? और धीमा?
डेटा का अवलोकन और संग्रह करने से सुपर कार की गति की तुलना करना कैसे आसान हो गया?

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