요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   선생님은 '스크런치'를 사용하여 다양한 수준의 에너지를 보여드립니다. 그들은 학생들에게 공을 방 안으로 더 멀리 날리는 방법에 대한 질문을 던질 것입니다.

   참고: 학생이 VEX GO를 처음 사용하는 경우 Get Ready...Get VEX...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)를 통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요. 

2. 유도 심문

   여기서 머리끈(스크런치)이 날아가는 방식을 바꾸기 위해 무엇을 바꾸었나요? 우리는 어떤 다른 변수를 바꿀 수 있을까?

3. 만들기 학생 팀은 이전에 만든 슈퍼카를 사용하고 재료를 모아 최대 3가지 변수(경사, 고무줄, 주행 표면 등)를 변경하여 자동차의 주행 거리를 늘립니다.

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

각 팀은 세 가지 변수 변화를 각각 두 번씩 수행하여 총 6번의 시도를 합니다. 학생들은 자동차가 이동한 거리에 미치는 영향을 차트로 나타내고, 슈퍼카가 해당 거리를 이동하는 데 걸리는 시간도 기록합니다.

중간 플레이 휴식

1부 연극에서 각 그룹이 바꾼 변수에 대해 학급 전체에서 토론해 보세요. 
학생들은 또한 자동차의 주행 거리를 단축할 수 있는 변수가 무엇인지에 대한 자신의 생각을 토론할 것입니다.

2부

1부 연극과 중간 휴식 시간의 정보를 활용하여 학생들은 이제 패러다임을 반대로 바꿔서 자동차의 이동 속도를 늦추고 이동 거리를 줄여보려고 합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.