Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Bagi siswa untuk membangun Mobil Super. |
1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Mobil Super (PDF)atau Instruksi Pembuatan Mobil Super (3D) |
Bagi siswa untuk membangun Mobil Super jika mereka belum melakukannya. |
1 per kelompok |
|
Untuk referensi guru dan siswa di seluruh Lab. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik untuk menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) atau Contoh Lembar Pengumpulan Data Lab 2 (Google / .docx / .pdf) |
Google Doc yang dapat diedit untuk mendokumentasikan prediksi dan pengamatan kelompok di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Bagi siswa untuk mengisi lembar kerja Peran Robotika & Rutinitas. |
1 per kelompok |
|
Bahan variabel |
Bahan-bahan yang akan mempengaruhi pergerakan Mobil Super. Ini dapat mencakup potongan karpet, ubin, selotip, berbagai karet gelang, amplas, atau jalur landai. |
5 per kelompok |
|
Alat Ukur |
Alat untuk mengukur seberapa jauh Mobil Super melaju. Ini bisa berupa penggaris, meteran, atau pita pengukur. |
1 per kelompok |
|
Alat pencatat waktu |
Alat untuk mengukur seberapa cepat Mobil Super melaju di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Buku PDF (opsional) |
Untuk dibacakan kepada siswa guna memperkenalkan mereka kepada VEX GO melalui cerita dan bentuk pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan siswa ke VEX GO dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Guru akan menunjukkan berbagai tingkat energi menggunakan 'scrunchie'. Mereka akan melibatkan siswa dengan pertanyaan tentang cara membuatnya terbang lebih jauh melintasi ruangan.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi kegiatan tambahan ini.
-
Pertanyaan Utama
Apa yang kita ubah di sini untuk mengubah cara ikat rambut (scrunchie) berkibar? Variabel lain apa yang bisa kita ubah?
-
Bangun
Tim Siswa akan menggunakan Mobil Super yang dibuat sebelumnya dan mengumpulkan bahan untuk mengubah hingga 3 variabel (kemiringan, karet gelang, permukaan lintasan, dsb.) agar mobil dapat menempuh jarak yang lebih jauh.
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Tim akan melakukan masing-masing tiga perubahan variabel sebanyak dua kali, dengan total enam kali percobaan. Siswa akan memetakan pengaruh pada jarak yang ditempuh mobil serta mencatat berapa lama waktu yang dibutuhkan Mobil Super untuk menempuh jarak tersebut.
Jeda Tengah Pertandingan
Diskusikan bersama kelas variabel-variabel yang diubah oleh setiap kelompok selama Bagian Permainan 1.
Siswa juga akan mendiskusikan pemikiran mereka tentang variabel apa saja yang dapat membuat mobil menempuh jarak yang lebih pendek.
Bagian 2
Dengan menggunakan informasi dari Bagian Permainan 1 dan Jeda Tengah Permainan, siswa sekarang akan membalik paradigma dan mencoba membuat mobil melaju lebih lambat dan dalam jarak yang lebih pendek.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Variabel apa yang membuat mobil melaju lebih cepat? Lebih lambat?
- Bagaimana pengamatan dan pengumpulan data memudahkan untuk membandingkan cara Mobil Super bergerak?