Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Agar para siswa dapat membangun Mobil Super. |
1 per kelompok |
|
Instruksi Perakitan Mobil Super (PDF)atau Instruksi Perakitan Mobil Super (3D) |
Agar siswa dapat membangun Mobil Super jika mereka belum pernah melakukannya. |
1 per kelompok |
|
Untuk referensi guru dan siswa selama kegiatan Lab. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) atau Contoh Lembar Pengumpulan Data Lab 2 (Google / .docx / .pdf) |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mendokumentasikan prediksi dan pengamatan kelompok di bagian Permainan. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Untuk diisi oleh siswa pada lembar kerja Rutinitas Peran Robotika &. |
1 per kelompok |
|
Bahan yang bervariasi |
Material yang akan memengaruhi pergerakan Super Car tersebut. Ini bisa berupa potongan karpet, ubin, selotip, berbagai karet gelang, amplas, atau landasan. |
5 orang per kelompok |
|
Alat Pengukur |
Alat untuk mengukur seberapa jauh Super Car tersebut melaju. Ini bisa berupa penggaris, meteran, atau pita ukur. |
1 per kelompok |
|
Perangkat penunjuk waktu |
Perangkat untuk mengukur seberapa cepat Super Car melaju di bagian Play. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Guru akan mendemonstrasikan berbagai tingkat energi menggunakan 'scrunchie'. Mereka akan melibatkan siswa dengan pertanyaan tentang bagaimana cara agar benda itu terbang lebih jauh melintasi ruangan.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Apa yang kita ubah di sini sehingga mengubah cara ikat rambut (scrunchie) terbang? Variabel lain apa yang bisa kita ubah?
-
Bangun
Tim siswa akan menggunakan Mobil Super yang telah dibangun sebelumnya dan mengumpulkan bahan-bahan untuk mengubah hingga 3 variabel (kemiringan, karet gelang, permukaan jalan, dll.) agar mobil dapat menempuh jarak yang lebih jauh.
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Setiap tim akan melakukan masing-masing dari tiga perubahan variabel sebanyak dua kali, sehingga totalnya menjadi enam percobaan. Siswa akan membuat grafik pengaruhnya terhadap jarak yang ditempuh mobil serta mencatat berapa lama waktu yang dibutuhkan Super Car untuk menempuh jarak tersebut.
Jeda Pertengahan Permainan
Diskusikan bersama di kelas variabel-variabel yang diubah oleh setiap kelompok selama Bagian 1 Permainan.
Para siswa juga akan mendiskusikan pemikiran mereka tentang variabel apa yang dapat membuat mobil menempuh jarak yang lebih pendek.
Bagian 2
Dengan menggunakan informasi dari Bagian Permainan 1 dan Istirahat Pertengahan Permainan, siswa sekarang akan membalikkan paradigma dan mencoba membuat mobil bergerak lebih lambat dan untuk jarak yang lebih pendek.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Variabel apa saja yang menyebabkan mobil melaju lebih cepat? Lebih lambat?
- Bagaimana pengamatan dan pengumpulan data mempermudah perbandingan pergerakan Super Car tersebut?