สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ครูจะสาธิตระดับพลังงานที่แตกต่างกันโดยใช้ 'ผ้ารัดผม' พวกเขาจะกระตุ้นให้นักเรียนถามคำถามเกี่ยวกับวิธีทำให้มันบินได้ไกลขึ้นทั่วห้อง

   หมายเหตุ: หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO ให้ใช้หนังสือ PDF Get Ready...Get VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อแนะนำพวกเขาให้รู้จักการเรียนรู้และการสร้างด้วย VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้

2. คำถามนำ

   เราเปลี่ยนอะไรตรงนี้ให้ยางรัดผม(scrunchie)บินไปมาได้? ตัวแปรอื่น ๆ ที่เราสามารถเปลี่ยนแปลงได้มีอะไรบ้าง?

3. สร้าง ทีมนักศึกษาจะใช้ Super Car ที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้ และรวบรวมวัสดุเพื่อเปลี่ยนตัวแปรสูงสุด 3 อย่าง (ความชัน, หนังยาง, พื้นผิวการขับขี่ ฯลฯ) เพื่อให้รถวิ่งได้ระยะทางที่ไกลขึ้น

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

แต่ละทีมจะทำการเปลี่ยนแปลงตัวแปรทั้งสามนี้สองครั้ง รวมเป็นการทดลองทั้งหมด 6 ครั้ง นักเรียนจะทำแผนภูมิผลกระทบต่อระยะทางที่รถวิ่งได้ ตลอดจนบันทึกเวลาที่รถ Super Car ใช้ในการวิ่งระยะทางดังกล่าว

พักเบรกระหว่างเล่น

หารือกันทั้งชั้นเรียนถึงตัวแปรที่แต่ละกลุ่มเปลี่ยนแปลงในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 
นักเรียนจะหารือถึงความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับตัวแปรต่างๆ ที่อาจทำให้รถวิ่งได้ระยะทางสั้นลง

ตอนที่ 2

โดยใช้ข้อมูลจากการเล่นส่วนที่ 1 และการพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะย้อนกลับแนวคิดและพยายามทำให้รถวิ่งช้าลงและระยะทางสั้นลง

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน