Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerle slaytların nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza bir kopya ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum dahil edildi, belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Süper Araba inşa etmesi için. |
Grup başına 1 |
|
Süper Araba Yapım Talimatları (PDF)veya Süper Araba Yapım Talimatları (3D) |
Öğrencilerin henüz yapmadıkları Süper Arabayı inşa etmeleri. |
Grup başına 1 |
|
Öğretmenlerin ve öğrencilerin laboratuvar boyunca referans alması için. |
1 öğretmen kolaylaştırıcılığı için | |
|
Grup çalışmalarını organize etmek ve VEX GO Kit'i kullanmak için en iyi uygulamaları gösteren düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 | |
|
Veri Toplama Sayfası (Google / .docx / .pdf) veya Lab 2 Veri Toplama Sayfası Örneği (Google / .docx / .pdf) |
Grubun Oyun bölümlerindeki tahminlerini ve gözlemlerini belgelemek için düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler çalışma sayfasını doldurmaları için. |
Grup başına 1 |
|
Değişken malzemeler |
Süper Arabanın hareketini etkileyecek malzemeler. Bunlara halı parçaları, fayanslar, bantlar, çeşitli lastik bantlar, zımpara kağıdı veya rampalar dahil olabilir. |
Grup başına 5 |
|
Ölçüm Cihazı |
Süper Arabanın ne kadar yol kat ettiğini ölçmeye yarayan araç. Bu bir cetvel, metre veya şerit metre olabilir. |
Grup başına 1 |
|
Zaman tutma cihazı |
Süper Arabanın Oyun bölümlerinde ne kadar hızlı gittiğini ölçen cihaz. |
Grup başına 1 |
|
Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. |
Grup başına 1 | |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! PDF Kitap (isteğe bağlı) |
Öğrencilere VEX GO'yu bir hikaye ve giriş seviyesi bir yapı aracılığıyla tanıtmak için onlarla birlikte okumak. | 1 gösterim amaçlı |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! Öğretmen Rehberi (isteğe bağlı) Google / .pptx / .pdf |
Öğrencilere VEX GO'yu PDF Kitap ile tanıtırken ek istemler için. | 1 öğretmen kullanımı için |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Öğretmen, bir 'scrunchie' kullanarak farklı enerji seviyelerini gösterecek. Öğrencilere, cismin odanın diğer ucuna nasıl uçabileceğine dair sorular soracaklar.
Not: Eğer öğrenciler VEX yeni iseler, Hazırlanın...VEX'i Edinin...GO!'yu kullanın. Öğrencilere VEX GO ile öğrenmeyi ve inşa etmeyi tanıtmak için PDF kitap ve Öğretmen Rehberi (Google / .pptx / .pdf). Bu ek aktiviteye yer açmak için ders sürenize 10-15 dakika daha ekleyin.
-
Öncü Soru
Saç tokasının (scrunchie) uçuşunu değiştirmek için burada neyi değiştirdik? Başka hangi değişkenleri değiştirebiliriz?
-
Yapı
Öğrenci Takımları daha önce inşa ettikleri Süper Arabayı kullanacak ve arabanın daha uzun mesafe gitmesini sağlamak için 3 değişkene (eğim, lastik bantlar, sürüş yüzeyi vb.) kadar değişiklik yapmak için malzeme toplayacaklar.
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Takımlar üç değişken değişikliğinin her birini ikişer kez, toplamda altı deneme yapacaklar. Öğrenciler, aracın kat ettiği mesafe üzerindeki etkiyi çizelge haline getirecek ve Süper Arabanın bu mesafeyi kat etmesinin ne kadar sürdüğünü kaydedecekler.
Orta Oyun Molası
Sınıf olarak her grubun Oyun Bölümü 1 sırasında değiştirdiği değişkenleri tartışın.
Öğrenciler ayrıca arabanın daha kısa mesafe kat etmesini sağlayabilecek değişken(ler) hakkındaki düşüncelerini de tartışacaklar.
Bölüm 2
Öğrenciler şimdi Oyun Bölümü 1 ve Oyun Arası Mola'daki bilgileri kullanarak paradigmayı tersine çevirecek ve arabanın daha yavaş ve daha kısa mesafe seyahat etmesini sağlamaya çalışacaklar.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Arabanın daha hızlı gitmesini sağlayan değişkenler nelerdi? Yavaş?
- Gözlem yapmak ve veri toplamak Süper Arabanın nasıl hareket ettiğini karşılaştırmayı nasıl kolaylaştırdı?