Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.
Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
Sada VEX GO |
Pro studenty, aby postavili superauto. |
1 na skupinu |
|
Návod na stavbu superauta (PDF)nebo Návod na stavbu superauta (3D) |
Pro studenty, aby si postavili Super Car, pokud tak ještě neučinili. |
1 na skupinu |
|
Pro učitele a studenty k použití v průběhu laboratoře. |
1 pro usnadnění učitelem | |
|
Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a osvědčené postupy pro používání sady VEX GO. |
1 na skupinu | |
|
List sběru dat (Google ) nebo Příklad listu sběru dat z laboratoře 2 (Google ) |
Upravitelný dokument Google Doc pro dokumentaci předpovědí a pozorování skupiny v sekcích Play. |
1 na skupinu |
|
Tužky |
Pro studenty k vyplnění pracovního listu Role v robotice & Rutiny. |
1 na skupinu |
|
Variabilní materiály |
Materiály, které ovlivní pohyb superauta. Může se jednat o kusy koberců, dlaždice, pásky, různé gumičky, brusný papír nebo rampy. |
5 na skupinu |
|
Měřicí zařízení |
Nástroj pro měření vzdálenosti, kterou Super Car urazí. Může to být pravítko, metr nebo svinovací metr. |
1 na skupinu |
|
Zařízení pro měření času |
Zařízení pro měření rychlosti, s jakou se Super Car pohybuje v herních sekcích. |
1 na skupinu |
|
Pro usnadnění vyjmutí čepů nebo vypáčení trámů. |
1 na skupinu | |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! PDF kniha (volitelné) |
Číst se studenty a seznámit je s hrou VEX GO prostřednictvím příběhu a úvodní sestavy. | 1 pro demonstrační účely |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! Příručka pro učitele (volitelné) Google / .pptx / .pdf |
Další podněty k seznámení studentů s VEX GO pomocí knihy ve formátu PDF. | 1 pro použití učitelem |
Zapojte se
Začněte laboratoř zapojením studentů.
-
Háček
Učitel předvede různé úrovně energie pomocí „gumičky na gumičky“. Budou studenty zajímat o to, jak to donutit letět dál přes místnost.
Poznámka: Pokud jsou studenti s programem VEX GO noví, použijte odkaz Připravte se...Získejte VEX...GO! PDF kniha a Příručka pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které je seznámí s učením a stavěním s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut.
-
Hlavní otázka
Co jsme zde změnili, abychom upravili způsob, jakým visela gumička do vlasů? Jaké další proměnné bychom mohli změnit?
-
Postav
Studentské týmy použijí dříve postavený superautomobil a shromáždí materiály pro změnu až 3 proměnných (sklon, gumičky, jízdní povrch atd.), aby auto ujelo delší vzdálenost.
Hrát
Nechte studenty prozkoumat představené pojmy.
Část 1
Týmy provedou každou ze tří změn proměnných dvakrát, celkem tedy šest pokusů. Studenti zaznamenají vliv na ujetou vzdálenost a také čas, který superautu trvá, než tuto vzdálenost urazí.
Přestávka uprostřed hry
Diskutujte ve třídě o proměnných, které každá skupina změnila během 1. části hry.
Studenti také prodiskutují své názory na to, jaké proměnné by mohly způsobit, že auto urazí kratší vzdálenost.
Část 2
S využitím informací z 1. části hry a přestávky uprostřed hry nyní studenti obrátí paradigma a pokusí se auto zpomalit a ujet kratší vzdálenost.
Podíl
Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.
Náměty k diskusi
- Které proměnné způsobily, že auto jelo rychleji? Pomalejší?
- Jak pozorování a sběr dat usnadnily porovnání pohybu superauta?