Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Super Carro. |
1 por grupo |
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Instruções de construção de supercarros (PDF) or Instruções de construção de supercarros (3D) |
Para os alunos construírem o Super Carro, caso ainda não o tenham feito. |
1 por grupo |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 2 Google / .pptx / .pdf |
Para professores e alunos consultarem em todo o laboratório. |
1 para facilitação de professores |
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Instruções de construção de supercarros Google / .docx / .pdf |
Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo |
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Ficha de recolha de dados (Google / .docx / .pdf) ou Exemplo de Folha de Recolha de Dados do Laboratório 3 (Google / .docx / .pdf) |
Documento Google editável para documentar as previsões e observações do grupo nas secções Play. |
1 por grupo |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a ficha de trabalho Funções & Rotinas da Robótica. |
1 por grupo |
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Materiais variáveis |
Materiais que afetarão o movimento do Super Carro. Isto pode incluir pedaços de alcatifa, azulejos, fita adesiva, diferentes elásticos, lixa ou rampas. |
5 por grupo |
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Dispositivo de medição |
Ferramenta para medir a distância percorrida pelo Super Car. Pode ser uma régua, uma régua ou uma fita métrica. |
1 por grupo |
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Dispositivo de cronometragem |
Dispositivo para medir a velocidade do Super Car nas secções Play. |
1 por grupo |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
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Prepare-se...Fique VEX...VAI! Teacher's Guide (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
O professor demonstrará diferentes níveis de energia utilizando um 'elástico'. Envolverão os alunos com perguntas sobre como fazê-lo voar mais longe pela sala.
Nota: se os alunos forem novos no VEX GO, utilize o Prepare-se...Obtenha o VEX...GO! Livro em PDF e Guia do Professor (Google / .pptx / .pdf) para os apresentar à aprendizagem e à construção com o VEX GO. Adicione 10 a 15 minutos adicionais ao tempo da aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta principal
O que mudámos aqui para mudar a forma como o elástico do cabelo voava? Que outras variáveis poderíamos alterar?
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Build
As equipas de alunos utilizarão o Super Carro construído anteriormente e reunirão materiais para alterar até 3 variáveis (inclinação, elásticos, superfície de direção, etc.) para fazer o carro percorrer uma distância maior.
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
As equipas realizarão cada uma das três mudanças de variáveis duas vezes, totalizando seis ensaios. Os alunos irão traçar o efeito na distância que o carro percorreu, bem como registar quanto tempo demora o Super Carro a percorrer a distância.
Pausa a meio do jogo
Discuta com a turma as variáveis que cada grupo alterou durante a Peça 1.
Os alunos discutirão também as suas ideias sobre que variáveis poderiam fazer com que o automóvel percorresse uma distância menor.
Parte 2
Utilizando a informação da Parte 1 do Jogo e do Intervalo Intermédio, os alunos vão agora inverter o paradigma e tentar fazer com que o carro viaje mais devagar e por uma distância mais curta.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Que variáveis fizeram o carro viajar mais depressa? Mais devagar?
- De que forma a observação e a recolha de dados facilitaram a comparação do movimento do Super Car?