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Resumo

Materiais necessários

A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.

Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.

Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.

Materiais Finalidade Recomendação

Kit VEX GO

Para os alunos construírem o Super Carro.

1 por grupo

Super Car Build Instructions (PDF) or Super Car Build Instructions (3D)

Para os alunos construírem o Super Carro, caso ainda não o tenham feito.

1 por grupo

Lab 2 Image Slideshow Google / .pptx / .pdf

Para professores e alunos consultarem em todo o laboratório.

1 para facilitação de professores

Robotics Roles & Routines Google / .docx / .pdf

Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO.

1 por grupo

Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 2 Data Collection Sheet Example (Google / .docx / .pdf)

Documento Google editável para documentar as previsões e observações do grupo nas secções Play.

1 por grupo

Lápis

Para os alunos preencherem a ficha de trabalho Funções & Rotinas da Robótica.

1 por grupo

Materiais variáveis

Materiais que afetarão o movimento do Super Carro. Isto pode incluir pedaços de alcatifa, azulejos, fita adesiva, diferentes elásticos, lixa ou rampas.

5 por grupo

Dispositivo de medição

Ferramenta para medir a distância percorrida pelo Super Car. Pode ser uma régua, uma régua ou uma fita métrica.

1 por grupo

Dispositivo de cronometragem

Dispositivo para medir a velocidade do Super Car nas secções Play.

1 por grupo

Ferramenta Fixar

Para ajudar a remover pinos ou separar vigas.

1 por grupo

Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional)

Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. 1 para efeitos de demonstração

Prepare-se...Fique VEX...VAI! Teacher's Guide (opcional) Google / .pptx / .pdf

Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. 1 para uso do professor

Envolver

Comece o laboratório por interagir com os alunos.

  1. Gancho

    O professor demonstrará diferentes níveis de energia utilizando um 'elástico'. Envolverão os alunos com perguntas sobre como fazê-lo voar mais longe pela sala.

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Adicione 10 a 15 minutos adicionais ao tempo da aula para acomodar esta atividade adicional. 

  2. Pergunta principal

    O que mudámos aqui para mudar a forma como o elástico do cabelo voava? Que outras variáveis poderíamos alterar?

  3. Build As equipas de alunos utilizarão o Super Carro construído anteriormente e reunirão materiais para alterar até 3 variáveis (inclinação, elásticos, superfície de direção, etc.) para fazer o carro percorrer uma distância maior.

Brincadeira

Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.

Parte 1

As equipas realizarão cada uma das três mudanças de variáveis duas vezes, totalizando seis ensaios. Os alunos irão traçar o efeito na distância que o carro percorreu, bem como registar quanto tempo demora o Super Carro a percorrer a distância.

Pausa a meio do jogo

Discuta com a turma as variáveis que cada grupo alterou durante a Peça 1. 
Os alunos discutirão também as suas ideias sobre que variáveis poderiam fazer com que o automóvel percorresse uma distância menor.

Parte 2

Utilizando a informação da Parte 1 do Jogo e do Intervalo Intermédio, os alunos vão agora inverter o paradigma e tentar fazer com que o carro viaje mais devagar e por uma distância mais curta.

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.

Pedidos de discussão