सारांश
आवश्यक सामग्री
VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्रों के लिए तैयार की गई सामग्री साथ-साथ शिक्षकों के लिए सहायक सामग्री भी शामिल है। यह सलाह दी जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को असाइन करें।
कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइडशो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों को स्लाइड को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा और उन्हें सुझाव दिए जाएंगे। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। गूगल स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, एक प्रति अपने व्यक्तिगत ड्राइव में बनाएं और आवश्यकतानुसार संपादित करें।
छोटे समूह प्रारूप में प्रयोगशालाओं को लागू करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज़ भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार इन्हें कॉपी और एडिट करें। उदाहरण डेटा संग्रह पत्रक में सेटअप शामिल किए गए हैं, कुछ प्रयोगों के लिए सेटअप और साथ ही मूल खाली प्रति भी शामिल की गई है। हालांकि ये दस्तावेज़ सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, भी ये सभी आपके कक्षा कक्ष और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।
| सामग्री | उद्देश्य | सिफारिश |
|---|---|---|
|
VEX GO किट |
प्रक्षेपण मार्ग बनाने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
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VEX GO टाइल्स |
प्रक्षेपण मार्ग बनाने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
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रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या |
समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट के उपयोग के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़। |
प्रति समूह 1 |
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लैब 3 इमेज स्लाइडशो |
प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों और छात्रों को संदर्भ और प्रेरणा प्रदान करने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
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पेंसिल |
छात्रों को अपने डिजाइन विचारों को दस्तावेज़ित करने और रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन वर्कशीट को भरने के लिए। |
प्रति छात्र 1 |
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कागज या ब्लूप्रिंट वर्कशीट |
छात्रों के लिए एक संपादन योग्य Google दस्तावेज़, जिसमें वे अपने लॉन्च पैड डिज़ाइन विचारों और निर्माण निर्देशों को दर्ज कर सकते हैं। |
प्रति छात्र 1 |
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पिन निकालने या बीम को अलग करने में मदद करने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
काम पर लगाना
छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।
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अंकुश
छात्रों से पूछें कि उनमें से कितने लोग पहले कभी पुल पार कर चुके हैं? यह कैसा था?
क्या वे कभी किसी ऐसे पुल से गुजरे हैं जो डगमगाता या अस्थिर महसूस हुआ हो?हम चाहते हैं कि हमारा अंतरिक्ष यात्री प्रक्षेपण पैड पार करके सुरक्षित रूप से अपने अंतरिक्ष यान तक पहुंच जाए। प्रक्षेपण पैड पुलों के समान होते हैं क्योंकि अंतरिक्ष यात्री को अंतरिक्ष यान तक पहुंचने के लिए प्रक्षेपण पैड को पार करना पड़ता है।
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मुख्य मसला
छात्रों से पूछें, "एक पुल और प्रक्षेपण पैड को क्या-क्या करने में सक्षम होना चाहिए?"
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बिल्ड बीम और प्लेट को GO टाइल से जोड़ने से पहले समझाएं कि बीम और प्लेट क्या हैं। छात्रों को ध्यान रखना चाहिए कि उन्हें अपने अंतरिक्ष यात्री को प्रक्षेपण पैड के पार सुरक्षित रूप से पहुंचाने के लिए संतुलन और स्थिरता का उपयोग करने की आवश्यकता है
खेल
छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।
भाग ---- पहला
छात्र एक अन्य समूह के साथ मिलकर अपना लॉन्च पैड डिजाइन और निर्माण करेंगे। एकमात्र शर्त यह है कि लॉन्च पैड को दो GO टाइल्स के बीच की खाई को पाटना होगा।
खेल के बीच में विराम
नाटक के भाग 1 में छात्रों द्वारा बनाए गए ढांचों पर चर्चा करें। उनसे पूछें कि उनके डिजाइनों को और अधिक मजबूत कैसे बनाया जा सकता था। छात्रों को समझाते समय स्थानिक शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्थिरता और संतुलन की अवधारणाओं पर चर्चा कीजिए।
भाग 2
छात्रों द्वारा कक्षा के साथ अपने डिजाइनों पर चर्चा करने के बाद, उनसे इसके लिए निर्माण निर्देश तैयार करने को कहें। जब छात्र अपना मॉडल पूरा कर लें, तो उन्हें प्रोत्साहित करें कि वे अपनी रचना और उसके निर्देश कक्षा के साथ साझा करें। छात्रों को यह समझाने के लिए प्रोत्साहित करें कि उनका डिजाइन स्थिर और संतुलित कैसे है।
शेयर करना
छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।
चर्चा के लिए संकेत
- किसी वस्तु के संतुलित और स्थिर होने का क्या अर्थ है?
- आपके द्वारा किए गए निर्माण में क्या अच्छा रहा और क्या बदलाव किए गए?
- अपने डिजाइन को भवन निर्माण में साकार करने के दौरान आपको सबसे चुनौतीपूर्ण क्या लगा?
- आपने निर्माण निर्देश बनाने का निर्णय कैसे लिया? क्या आपने चित्रों, शब्दों या दोनों का उपयोग किया?