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Lehrerportal

Zusammenfassung

Benötigte Materialien

Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.

In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.

Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.

Materialien Zweck Empfehlung

VEX GO Bausatz

Zum Bau einer Startrampe.

1 pro Gruppe

VEX GO-Kacheln

Zum Bau einer Startrampe.

1 pro Gruppe

Robotik Rollen & Routinen

Google Doc / .docx / .pdf

Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits.

1 pro Gruppe

Labor 3 - Bilder-Diashow

Google Doc / .pptx / .pdf

Für Lehrer und Schüler Kontext und Inspiration während des Labors.

1 pro Gruppe

Bleistifte

Damit die Schüler ihre Designideen dokumentieren und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & -routinen“ ausfüllen können.

1 pro Schüler

Arbeitsblatt auf Papier oder als Blaupause

Google Doc / .docx / .pdf

Bearbeitbares Google-Dokument, in dem Schüler ihre Ideen zum Design der Startrampe und ihre Bauanleitungen dokumentieren können.

1 pro Schüler

Stiftwerkzeug

Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken.

1 pro Gruppe

Engagieren

Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.

  1. Haken

    Fragen Sie, wie viele der Schüler schon einmal über eine Brücke gelaufen sind. Wie war es?
    Waren Sie schon einmal über eine Brücke, die sich wackelig oder instabil anfühlte?

    Wir möchten, dass unsere Astronauten sicher über die Startrampe zu ihrem Raumschiff gelangen. Startrampen ähneln Brücken, da ein Astronaut über die Startrampe gehen muss, um zum Raumschiff zu gelangen.

  2. Suggestivfrage

    Fragen Sie die Schüler: „Was müssen eine Brücke und eine Startrampe können?“

  3. Bauen Erklären Sie, was ein Balken und eine Platte sind, bevor Sie sie an einer GO-Kachel befestigen.
    Hinweis für die Schüler: Sie müssen Gleichgewicht und Stabilität einsetzen, um ihren Astronauten sicher über die Startrampe zu bringen.

Spielen

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.

Teil 1

Die Schüler werden sich mit einer anderen Gruppe zusammentun, um ihre Startrampe zu entwerfen und zu bauen. Die einzige Einschränkung besteht darin, dass die Startrampe die Lücke zwischen zwei GO-Kacheln überbrücken muss.

Spielpause

Besprechen Sie die Schülerkonstruktionen aus „Spielteil 1“. Fragen Sie sie, wie ihre Entwürfe stabiler hätten gemacht werden können. Ermutigen Sie die Schüler, bei ihren Erklärungen räumliches Vokabular zu verwenden. Besprechen Sie die Konzepte von Stabilität und Gleichgewicht.

Teil 2

Nachdem die Schüler ihre Entwürfe mit der Klasse besprochen haben, bitten Sie sie, eine Bauanleitung dafür zu erstellen. Wenn die Schüler fertig sind, ermutigen Sie sie, ihre Konstruktion und die Anleitung mit der Klasse zu teilen. Fordern Sie die Schüler auf, zu erklären, wie ihr Entwurf stabil und ausgewogen ist.

Aktie

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.

Diskussionsanstöße