Résumé

Matériel nécessaire

Ce qui suit est une liste de tous les matériaux nécessaires pour compléter le VEX GO Lab. Ces documents comprennent des documents destinés aux élèves ainsi que des documents d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux élèves à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir du contexte et de l'inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés dans la mise en œuvre des diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pédagogique. Pour modifier les diapositives Google, faites-en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la au besoin.

D'autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format de petit groupe. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents pour répondre aux besoins de votre classe. Des exemples de configuration de feuilles de collecte de données ont été inclus pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Engager

Commencez le laboratoire en vous engageant avec les élèves.

1. Crochet

   Demandez combien d'élèves ont déjà traversé un pont ? Comment c'était ?
   Ont-ils traversé un pont qui semblait bancal ou instable ?

   Nous voulons que notre astronaute arrive en toute sécurité à son vaisseau spatial à travers la rampe de lancement. Les rampes de lancement sont similaires aux ponts, car un astronaute doit traverser la rampe de lancement pour atteindre le vaisseau spatial.

2. Question principale

   Demandez aux élèves : « Quelles sont les choses qu'un pont et une rampe de lancement doivent être capables de faire ? »

3. Construire Expliquez ce qu'est une poutre et une plaque avant de les attacher à une tuile GO.
   Notez aux élèves qu'ils doivent utiliser l'équilibre et la stabilité pour faire traverser la rampe de lancement à leur astronaute en toute sécurité.
   

Lecture

Permettez aux élèves d'explorer les concepts présentés.

Partie 1

Les élèves se joindront à un autre groupe pour concevoir et construire leur rampe de lancement. La seule contrainte est que la rampe de lancement doit combler l'écart entre deux tuiles GO.

Pause à mi-parcours

Discutez des constructions de l'élève à partir de la partie de jeu 1. Demandez-leur comment leurs conceptions auraient pu être renforcées. Encouragez les élèves à utiliser le vocabulaire spatial lorsqu'ils expliquent. Discutez des concepts de stabilité et d'équilibre.

Partie 2

Une fois que les élèves ont discuté de leurs conceptions avec la classe, demandez-leur de créer des instructions de construction pour cela. Une fois que les élèves ont terminé, encouragez-les à partager leur construction et ses instructions avec la classe. Encouragez les élèves à expliquer comment leur conception est stable et équilibrée.

Partager

Permettez aux élèves de discuter et d'afficher leurs apprentissages.