काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

विद्यार्थियों को गांव विस्तार प्रतियोगिता के लिए प्रत्येक कार्य दिखाएं - पवन टरबाइन को संरेखित करना और पुल को नीचे करना। विद्यार्थियों को पवन टरबाइन पर हरे रंग की किरणें दिखाएं, बताएं कि वे कैसे चलती हैं और उन्हें कैसे संरेखित किया जाता है। इसके बाद छात्रों को दिखाएं कि पुल को कैसे नीचे उतारा जाए। आप चाहें तो प्रदर्शन के लिए एक हीरो रोबोट और स्टेज 2 फील्ड, या पवन टरबाइन और ब्रिज युक्त टाइलें रख सकते हैं, क्योंकि छात्र प्रत्येक कार्य को पूरा करने के लिए हीरो रोबोट को चलाने के तरीके के बारे में विचार साझा करते हैं। छात्रों को पवन टरबाइन दिखाएं, ताकि उन्हें पवन टरबाइन को संरेखित करने के लिए रोबोट का उपयोग करने के बारे में विचार करने में मदद मिल सके। छात्रों को पुल दिखाएं ताकि उन्हें यह समझने में मदद मिले कि रोबोट का उपयोग करके पुल को नीचे कैसे लाया जाए। जब विद्यार्थी इस बात पर विचार-विमर्श करें कि एक अच्छा टीममेट कैसे बनें, तो बोर्ड पर उनके उत्तरों को नोट करें। यदि आपने लैब 1 से सूची को दृश्यमान छोड़ दिया है, तो सूची में कोई भी नया विचार जोड़ें। आप चाहें तो इन्हें प्रयोगशाला में संदर्भ के लिए दृश्यमान छोड़ सकते हैं। छात्रों को हीरो रोबोट का उपयोग करके प्रत्येक कार्य को पूरा करने के लिए विचारों पर मंथन करने को कहें। आप चाहें तो एक रोबोट और स्टेज 2 फील्ड, या पवन टरबाइन और ब्रिज टाइल्स को दृश्य सहायता के रूप में उपलब्ध करा सकते हैं, क्योंकि छात्र पवन टरबाइन को संरेखित करने और ब्रिज को नीचे करने के बारे में विचार साझा करते हैं।

लैब 1 में, हमने अपने हीरो रोबोट का उपयोग करके तीन अलग-अलग प्रकार के घर के घटकों को उनके ट्रेलरों/कंटेनर से उठाकर लाल टाइल पर ले गए, जहां एक टीम के साथी ने एक घर का निर्माण किया था। इस प्रयोगशाला में, गांव का विस्तार प्रतियोगिता में अंक अर्जित करने के लिए हमें 2 नए कार्य पूरे करने हैं। हम उन पर एक नज़र डालेंगे, और इस बारे में बात करेंगे कि हम प्रत्येक कार्य को पूरा करने के लिए हीरो रोबोट को कैसे चला सकते हैं। आइये पवन टरबाइन पर करीब से नज़र डालें। आपने इसके बारे में क्या नोटिस किया? आप खेल के तत्वों को पवन टरबाइन की हरी किरणों के साथ संरेखित करने के लिए कैसे प्रेरित कर सकते हैं?  अगला कार्य पुल को नीचे करना है। पुल की गति के बारे में आपने क्या नोटिस किया? आप पुल को नीचे करने के लिए हीरो रोबोट का उपयोग कैसे कर सकते हैं?  पिछली प्रयोगशाला में एक टीम के रूप में काम करने के बारे में आपको क्या याद है जो आपको इस प्रतियोगिता में एक अच्छा टीममेट बनने में मदद कर सकता है? आपको क्या लगता है कि पवन टरबाइन को संरेखित करने और पुल को नीचे करने के लिए बिंदु प्राप्त करने के लिए आपको अपने हीरो रोबोट को कैसे चलाना होगा? आप कौन सा कार्य पहले पूरा करेंगे?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने हीरो रोबोट को गांव विस्तार प्रतियोगिता में कार्यों को पूरा करने के लिए चला सकें, हमें पहले अपने प्रतियोगिता हीरो रोबोट का निर्माण करना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपना कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बना लिया है, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं।

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब 2 इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका उत्तरदायित्व स्लाइड का उपयोग करें।
   

   छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता हीरो रोबोट दो चरणों में बनाया जाता है। सबसे पहले वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर वे कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।

   
   
2. प्रत्येक टीम को प्रतियोगिता बेस 2.0 के लिएवितरित करें निर्माण निर्देश। पत्रकारों को प्रतियोगिता आधार 2.0 के लिए चेकलिस्ट पर सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

   जैसे ही छात्र प्रतियोगिता बेस 2.0 पूरा कर लें, उन्हें अपने साथ जांचने के लिए कहें। फिर, प्रतियोगिता उन्नत 2.0 हीरो रोबोट के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र कम्पीटीशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बनाने के लिए कम्पीटीशन बेस 2.0 में योगदान देंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

    

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 2 इमेज स्लाइड शो में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण शुरू करना चाहिए।
   • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप चाहें तो विद्यार्थियों से प्रतियोगिता आधार 2.0 का निर्माण करवा सकते हैं, फिर उसे रोक सकते हैं, और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य पुनः शुरू कर सकते हैं।
   • जहां आवश्यक हो, वहां निर्माण या पठन निर्देशों में छात्रों की मदद करने के लिए कमरे में घूमें। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे जिन टुकड़ों को पकड़ रहे हैं और बना रहे हैं, उन्हें उसी तरह से व्यवस्थित कर सकते हैं, जैसा कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफलता मिल सके।
   • छात्रों से यह प्रश्न पूछकर उनके पूर्व ज्ञान को शामिल करें कि यह निर्माण अन्य VEX GO निर्माणों से किस प्रकार समान या भिन्न है, जिनका उपयोग उन्होंने पहले किया है, जैसे कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतिस्पर्धी रोबोट ऐसा क्या कर सकता है जो नया या अलग हो?
4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण जो एक साथ अच्छी तरह से काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं, और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कोई विशेष टीम या छात्र निर्माण में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जो निर्माण में संघर्ष कर रही हों।

सुविधा रणनीतियाँ

• यदि आप चाहते हैं कि छात्र आपके साथ मिलकर ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण क्षेत्र के का निर्माण करें, तो संलग्न अनुभाग में अतिरिक्त समय दें। यह चरण फील्ड में जोड़ने के लिए लैब का निर्माण करता है। चरण 1 के सभी तत्व बरकरार रहते हैं, तथा इस चरण का भी हिस्सा हैं। छात्रों को संगठित रहने में मदद करने के लिए, निर्माण निर्देशों को टीम के अनुसार विभाजित करें। इस चरण के लिए दो मुख्य निर्माण हैं: पवन टरबाइन और पुल। ऐसा करने के लिए सुझाव इस प्रकार हैं:
  • टीम ए ने पवन टरबाइन के चरण 1-7 पूरे किए
  • टीम बी ने पवन टरबाइन के चरण 8-14 पूरे किए
  • टीम सी ने पवन टरबाइन के चरण 15 - 20 पूरे किए
  • टीम डी ने पवन टरबाइन के चरण 21 - 30 पूरे किए
  • टीम E ने ब्रिज के चरण 1-9 पूरे किए
  • टीम F ने ब्रिज के चरण 10 - 18 पूरे किए
  • टीम G ने ब्रिज के चरण 19 - 27 पूरे किए
  • टीम H ने ब्रिज के चरण 28 - 35 पूरे किए
• खेल भाग 1 के दौरान सभी छात्रों को मैदान पर हीरो रोबोट चलाने के लिए बारी-बारी से समय दें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने लिए सबसे उपयुक्त ड्राइव मोड ढूंढने के लिए नियंत्रण बदल सकते हैं।
  • आप चाहें तो छात्रों को सिर्फ रोबोट का उपयोग करने का अभ्यास करा सकते हैं, साथ ही रोबोट भुजा का उपयोग करके पवन टरबाइन और पुल को चलाने के विभिन्न तरीकों का पता लगाने का भी अभ्यास करा सकते हैं। 
  • रोबोट आर्म का उपयोग करते समय, छात्रों को VEXcode GO में ड्राइव टैब के साथ आर्म मोटर को नियंत्रित करने का अभ्यास कराएं। इसकी समीक्षा लैब 1 से की जानी चाहिए। छात्रों को याद दिलाएं कि हाथ तेजी से हिल सकता है।
• हीरो रोबोट की गति इस बात पर निर्भर करती है कि ड्राइव टैब में नियंत्रण कितनी धीमी या तीव्र गति से चलाए जाते हैं। जॉयस्टिक को जितना धीरे दबाया जाएगा, रोबोट उतनी ही धीमी गति से चलेगा। VEXcode GO में रिमोट कंट्रोल ड्राइविंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO में ड्राइव टैब का उपयोग लेखपढ़ें। 
• इस बारे में पहले से सोचें कि आप गांव विस्तार प्रतियोगिता की संरचना किस प्रकार करना चाहते हैं। प्रत्येक टीम के लिए कम से कम दो मैच आयोजित करने की सिफारिश की जाती है, ताकि अधिक से अधिक छात्रों को प्रतियोगिता में भाग लेने का अवसर मिल सके। VEX GO कक्षा प्रतियोगिताओं के बारे में अधिक जानने के लिए, VEX लाइब्रेरीके इस अनुभाग को देखें। 
• छात्रों को अपने रोबोट, ड्राइविंग अभ्यास और प्रतिस्पर्धा रणनीति के बारे में चित्र बनाकर या लिखकर अपने सीखे हुए ज्ञान को दस्तावेजित करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों के लिए नोट्स लेने हेतु मूल टेम्पलेट के रूप में ब्लूप्रिंट वर्कशीट (Google Doc/.docx/.pdf) या डेटा संग्रह शीट (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग करें। इन कलाकृतियों का उपयोग बुलेटिन बोर्ड या छात्र पोर्टफोलियो पर कक्षा और स्कूल समुदाय में अन्य लोगों के साथ छात्र सीखने और प्रगति को साझा करने के लिए किया जा सकता है।