खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को पहिया और धुरी के बिना कार के 3 परीक्षण चलाने का निर्देश दें।
   • छात्रों को स्प्रिंग कार को दीवार के सहारे खड़ा करके चलाना शुरू करना होगा। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें कि स्प्रिंग कार को कैसे शुरू किया जाता है। इसके लिए कार के आगे वाले हिस्से को पीछे की ओर खींचकर रबर बैंड को दबाना होता है, जिससे कार किसी कठोर सतह से धक्का देकर आगे बढ़ती है।

   परीक्षण के सेटअप

   • उन्हें टेप के एक टुकड़े से शुरुआती रेखा को चिह्नित करना चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उनकी कार के चलने के लिए पर्याप्त जगह हो। वे अपनी कार के रुकने के स्थान को टेप के एक और टुकड़े से चिह्नित करेंगे, फिर दोनों के बीच की दूरी को मापेंगे।

   

   • उन्हें अपनी डेटा संग्रह शीट का भी उपयोग करना होगा। आवश्यक सामग्री अनुभाग में पहले से ही तैयार डेटा संग्रह शीट (लैब 3 डेटा संग्रह उदाहरण) प्रदान की गई है।
2. मॉडलमॉडल में समूह की स्प्रिंग कार का उपयोग करके यह दिखाया गया है कि दीवार या कठोर सतह के सहारे शुरुआती रेखा को कैसे चिह्नित किया जाए, कार को आगे कैसे बढ़ाया जाए, स्टॉपिंग लाइन को कैसे चिह्नित किया जाए और माप को कैसे रिकॉर्ड किया जाए।

    चरण समीक्षा करें:

   1. खींचें और फिर छोड़ दें।
   2. रुकने के बिंदु को चिह्नित करें।
   3. माप का रिकॉर्ड रखें।

   यदि आवश्यक हो, तो स्प्रिंग कार की गति देखने के लिए नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें। स्प्रिंग कार रबर बैंड को दबाकर चलती है, जिससे वह किसी कठोर सतह से धक्का देकर आगे बढ़ती है और उससे दूर लुढ़क जाती है।

   वीडियो फाइल

    

3. सुविधा प्रदान करेंसुविधा प्रदान करें क्योंकि प्रत्येक समूह यह सुनिश्चित करके जांच कर रहा है कि प्रत्येक समूह सटीक माप ले रहा है। अच्छे टीमवर्क और सहयोग का प्रदर्शन करने वाले छात्रों की प्रशंसा करें।
4. समूहोंयाद दिलाएं कि किसी वस्तु को गति देने के लिए उस पर बल लगाने से कार्य होता है। किसी वस्तु को स्थानांतरित करने के लिए आवश्यक बल कम होने पर कार्य करना आसान हो जाता है।
5. प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि रबर बैंड को खींचने और छोड़ने पर क्या हुआ? क्या उन्हें उम्मीद थी कि कार उसी तरह चलेगी जैसे वह चली?

खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने अपने प्ले 1 मापको रिकॉर्ड कर लिया है, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।

• आपने कौन-कौन सा डेटा एकत्र किया और क्यों? जांच के उद्देश्य पर विचार करें। 
• अनुमान लगाइए कि पहिए जोड़ने से स्प्रिंग कार द्वारा तय की गई दूरी पर क्या प्रभाव पड़ेगा। क्या यह इतनी दूर तक यात्रा कर पाएगा?
   

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को अपनी स्प्रिंग कार में पहिया और धुरी जोड़ने और खेल भाग 2 के लिए परीक्षण करने का निर्देश दें।
   • छात्रों को समझाएं कि वे स्प्रिंग कार का परीक्षण करने के लिए उन्हीं चरणों का उपयोग करेंगे जिनका उपयोग उन्होंने जांच के पहले भाग में किया था, सिवाय इसके कि इस बार उनकी कार में पहिए और एक धुरी होगी।
   • छात्रों से नाटक के भाग 1 में उपयोग की गई सेटअप प्रक्रिया की समीक्षा करने के लिए कहें। इस प्रक्रिया में यह दिखाया जाता है कि कार को स्टार्टिंग टेप पर दीवार या किसी कठोर सतह के सहारे कैसे स्टार्ट किया जाए और फिर कार के रुकने के बिंदु को टेप के दूसरे टुकड़े से चिह्नित किया जाए। दीवार के सहारे स्प्रिंग कार को कैसे स्टार्ट करना है, यह देखने के लिए नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें।

   परीक्षण के सेटअप

   • किसी छात्र स्वयंसेवक से परीक्षणों में स्प्रिंग कार द्वारा तय की गई दूरी को चिह्नित करने और मापने के तरीके की समीक्षा करने के लिए कहें।

     

2. मॉडलपहिया और धुरी जोड़ने के बाद कार का अंतिम रूप मॉडल करें। छात्रों को यह बताएं कि वे अपनी कार में एक साधारण मशीन जोड़ रहे हैं।

   पहिए और धुरी वाली

3. सुविधा प्रदान करेंसमूहों के साथ उनकी जांच करते समय चर्चाओं को सुविधाजनक बनाएं।

   
   कक्षा में होने वाली चर्चाओं को

   • छात्रों को अपने अवलोकन का वर्णन करने के लिए कार्य और बल जैसे शब्दों का प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। 
   • उन छात्रों की प्रशंसा करें जो जांच के परिणामों पर चर्चा करते समय प्रयोगशाला से संबंधित शब्दावली का उपयोग कर रहे हैं।
      
4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि वे यह निर्धारित करने की कोशिश कर रहे हैं कि पहिया और धुरी जैसी एक सरल मशीन काम को कैसे आसान बनाती है। छात्रों को याद दिलाएं कि जब कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यक बल की मात्रा कम हो जाती है तो काम करना आसान हो जाता है।
5. प्रश्नछात्रों से उनके निष्कर्ष साझा करने और निष्कर्ष निकालने के लिए कहें। क्या पहिए और धुरी ने काम (गति) को आसान बना दिया? यदि हां, तो कैसे?