सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्र-सामग्री के साथ-साथ शिक्षक सुविधा सामग्री भी शामिल है। यह अनुशंसा की जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को आवंटित करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइडें आपके विद्यार्थियों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षकों को प्रयोगशाला में सुझावों साथ स्लाइडों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा। सभी संपादन योग्य हैं, और उन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। Google स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत ड्राइव में प्रतिलिपि बनाएँ और आवश्यकतानुसार संपादित करें.

प्रयोगशालाओं को छोटे समूह प्रारूप में क्रियान्वित करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप उन दस्तावेजों की प्रतिलिपि बनाएं और उन्हें संपादित करें। उदाहरण डेटा संग्रह शीट सेटअप को कुछ प्रयोगों के लिए के साथ-साथ मूल रिक्त प्रतिलिपि भी शामिल की गई है। हालांकि वे सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, ये दस्तावेज़ आपकी कक्षा और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

सामग्री	उद्देश्य	सिफारिश
VEX GO किट	छात्रों को खेल भाग 1 और 2 में गतिविधियों के लिए स्प्रिंग कार का निर्माण करना।	प्रति समूह 1
लैब 3 इमेज स्लाइड शो गूगल / .pptx / .pdf	प्रयोगशाला के दौरान शिक्षक और छात्र के संदर्भ और प्रेरणा के लिए।	1 शिक्षक प्रदर्शन के लिए
पूर्व-निर्मित स्प्रिंग कार	प्रदर्शन के लिए संलग्न अनुभाग में जाएं।	प्रति समूह 1
स्प्रिंग कार निर्माण निर्देश	समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट का उपयोग करने के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़। छात्रों के लिए यह मापने के लिए कि कार भाग 1 और 2 जांच में कितनी दूरी तय करती है।	प्रति समूह 1
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या गूगल / .docx / .pdf	समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट का उपयोग करने के सर्वोत्तम तरीकों के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़।	प्रति समूह 1
डेटा संग्रह शीट (Google / .docx / .pdf) या लैब 3 डेटा संग्रह शीट उदाहरण (Google / .docx / .pdf)	प्ले भाग 1 और 2 में परीक्षण परीक्षणों के लिए तय की गई दूरी और पूर्वानुमानों को रिकॉर्ड करने के लिए संपादन योग्य गूगल डॉक।	प्रति समूह 1
रूलर/मापने का टेप	छात्रों के लिए यह मापना कि कार कितनी दूरी तक यात्रा करती है, भाग 1 और 2 की जांच खेलें।	प्रति समूह 1
पेंसिल	छात्रों को रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन शीट और डेटा संग्रह भरना है।	प्रति समूह 1
पिन टूल	पिनों को हटाने या बीमों को अलग करने में सहायता के लिए।	प्रति समूह 1
तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! पीडीएफ पुस्तक (वैकल्पिक)	छात्रों के साथ पढ़ना, उन्हें एक कहानी और परिचयात्मक निर्माण के माध्यम से VEX GO से परिचित कराना।	1 प्रदर्शन के उद्देश्य से
तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! शिक्षक मार्गदर्शिका (वैकल्पिक) Google / .pptx / .pdf	पीडीएफ पुस्तक के साथ छात्रों को VEX GO से परिचित कराते समय अतिरिक्त संकेत के लिए।	1 शिक्षक के उपयोग के लिए

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

अंकुश
छात्रों से पूछें, “किसने कभी बाइक चलाई है? बाइक को क्या चलाता है? अगर इसका टायर पंक्चर हो जाए तो क्या होगा? विद्यार्थियों को यह पहचानने में मार्गदर्शन करें कि किस प्रकार पहिये हमें वस्तुओं को स्थानांतरित करने में मदद करते हैं, तथा यह दिखाएं कि किस प्रकार धुरा पहिये को अपने स्थान पर बनाए रखता है, जिससे वह स्वतंत्र रूप से घूम सकता है।

स्प्रिंग कार का परिचय दें और दिखाएं कि यह कैसे काम करती है। बता दें कि पहिया और धुरा कार को कम बल से अधिक दूरी तक ले जाने में सक्षम बनाते हैं। जब किसी कार्य को पूरा करने के लिए कम बल की आवश्यकता होती है तो काम आसान हो जाता है।

नोट: यदि छात्र VEX GO में नए हैं, तो Get Ready...Get VEX...GO! का उपयोग करें। पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड ( .pptx .pdf) उन्हें VEX GO साथ सीखने और निर्माण करने के लिए पेश करने के लिए। इस अतिरिक्त गतिविधि को समायोजित करने के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट अतिरिक्त जोड़ें।

मुख्य मसला

यदि हम पहिया और धुरा हटा दें तो क्या होगा? इस सरल मशीन के बिना कार कैसे चलेगी?

निर्माण छात्र पहिया और धुरी के बिना स्प्रिंग कार बनाने के लिए निर्माण निर्देशों का उपयोग करेंगे।

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

समूह तीन परीक्षण परीक्षणों में पहियों और धुरी के बिना अपने निर्माण का परीक्षण करेंगे। वे प्रारंभिक बिंदु को चिह्नित करेंगे, स्लाइडर को खींचकर और छोड़कर कार का परीक्षण करेंगे, तथा तय की गई दूरी को मापेंगे। छात्र अपने डेटा संग्रह वर्कशीट पर माप रिकॉर्ड करेंगे।

मध्य-खेल विराम

जांच के पहले भाग के परिणामों पर चर्चा करें। समूह यह अनुमान लगाएंगे कि पहिया और धुरा जोड़ने से स्प्रिंग कार द्वारा तय की गई दूरी पर क्या प्रभाव पड़ेगा, और क्यों।

भाग 2

समूह तीन परीक्षण करेंगे और पहियों और धुरी के साथ स्प्रिंग कार द्वारा तय की गई दूरी को रिकॉर्ड करेंगे। इसके बाद छात्र निर्देशित चर्चाओं में संकलित आंकड़ों के आधार पर निष्कर्ष निकालेंगे। शिक्षक इन चर्चाओं को प्रसारित और प्रेरित करेंगे, “पहियों ने कार की गति को कैसे प्रभावित किया? क्यों?"

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।

चर्चा के संकेत

जांच का उद्देश्य क्या था?
पहिया और धुरा किस प्रकार काम को आसान बनाते हैं?
वस्तु की गति का अवलोकन और अभिलेखन किस प्रकार किया गया?

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