Tanári eszköztár
-
A szakasz célja
A Play szekció célja, hogy a tanulók megtanulják beprogramozni az Autopilot robotot előre és hátramenetre a [drive] blokk segítségével. A Play szekció elején a tanulók megismerkednek a programozási viselkedéssel. Ezután a diákok egy felfedezést végeznek, ahol megtanulják, hogyan kell programozni az Autopilotot előre és hátramenetre. Olvassa el ezt az oldalt a tanulókkal, mielőtt rátérne az előre és hátrafelé való felfedezésre. Használja a Motiváljon egy beszélgetést ( Google Doc / .docx / .pdf ) kérdéseket, hogy áttekintse a tanulókkal, hogy melyek az alapvető viselkedések, és miért építőkövei ezek egy robot programozásának.
Tanári eszköztár
-
Robot viselkedések
A „viselkedések” nagyon kényelmes módja annak, hogy beszéljünk arról, mit csinál a robot, és mit kell tennie. Előrelépés, megállás, fordulás, akadály keresése… ezek mind viselkedések.
Amint a tanulók elkezdik a programozási feladatot, el kell kezdeniük gondolkodni a robot viselkedéséről is. Amikor a tanulók programoznak, kövesse az alábbi lépéseket:
-
Először tervet készítenek a robot számára a kívánt művelet végrehajtására.
-
Ezután ezt a tervet lefordítják egy programmá, amelyet a robot követni tud.
A terv egyszerűen azoknak a viselkedéseknek a sorozata lesz, amelyeket a robotnak követnie kell, a program pedig csak azok a viselkedések, amelyeket VEXcode IQ blokkokra fordítanak le.
A feladatok kisebb viselkedési formákra bontása, majd ezekkel a viselkedési módokkal megoldások kidolgozása olyan készség, amely sok különböző tantárgyra alkalmazható. Ez is egy példa a számítógépes gondolkodásra. A számítógépes gondolkodással kapcsolatos további információkért lásd itt: https://k12cs.org/computational-thinking/
Programozási komplexitás
A robotokat sokféle feladat elvégzésére lehet tervezni. Néhány ilyen feladat nagyon egyszerű, például egy automata ajtó kinyitása. Mások nem olyan egyszerűek, mint például egy robot, amely egy raktárban mozog, hogy összegyűjtse a megrendeléshez szükséges termékeket. Bármilyen bonyolult is a feladat, egyszerűbbekre bontható. Ezeket a feladatokat viselkedésnek nevezik, és a robotikai programozás építőkövei.
A viselkedés a robot cselekvési módja, és az alapvetőtől az összetettig terjedhet, attól függően, hogy a robot hogyan épül fel vagy programozták. Egy olyan egyszerű mobil robotnak, mint az Autopilot, csak két motorja van, így a viselkedése magában foglalja a motorok forgatását, hogy elérje céljait. Több tervezéssel és kódolással ebből az alapvető viselkedésből indulhat ki, és összetettebb viselkedéseket hajthat végre.
Motiválja a beszélgetést
-
Alapvető vezetés
K: Az előre- és hátramenet alapvető viselkedési formák, amelyeket fontos elsajátítani. Az előre- és hátramenet lehet az első feladat, amit megtanulsz, amikor autót vezetsz. Miért gondolja fontosnak, hogy először ezeket a viselkedési formákat tanulja meg?
A: A tanulók sokféle választ adhatnak, de az elképzelés az, hogy az alapvető viselkedési formákat fontos megtanulni, mielőtt nehezebb viselkedést próbálnának ki. Összehasonlíthatja az alapvető matematikai összeadási és kivonási tények megtanulásával, mielőtt megtanulná, hogyan kell kölcsönözni és hordozni nagyobb számok összeadásakor.
K: Sorolja fel azokat a mértékegységeket, amelyeket használni szeretne robotja megtett távolságának mérésére, akár előre, akár hátramenetben. Megjegyzés: bármilyen típusú egység elfogadható!
A: A tanulók bármilyen általuk ismert mértékegységgel válaszolhattak, mint például hüvelyk, centiméter, láb vagy méter. A tanulók olyan mértékegységekkel is válaszolhattak, mint az íróasztal, a jegyzetfüzet vagy az osztályterem hossza.
Bővítse tanulását
a mértékegységek összehasonlításával
Íme egy példa egy extra matematikai tevékenységre. Írja fel a táblára az összes mértékegységet, amellyel a tanulók válaszolnak. Kérd meg a tanulókat, hogy rendezzék a táblán lévő egységeket a legkisebbtől a legnagyobbig. Például gondoljon arra, hogy egy hüvelyk nagyobb egy centiméternél, de egy láb kisebb, mint egy íróasztal. Ez a példa a mérési összefüggések fontosságát mutatja be. Ezeken a példákon keresztül a tanulók jobb becsléseket és ítéleteket hozhatnak a távolságokról később ebben a laborban.