Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan mulai menyelidiki pergerakan Cakar Adaptasi. Siswa akan mengisi Lembar Pengumpulan Data yang berisi daftar lima objek berbeda untuk mengeksplorasi cara kerja cakar tersebut. Setiap kelompok harus memiliki lembar kerja masing-masing dan memahami tujuannya dari bagian Engage. Bagikan lima perlengkapan kelas yang berbeda kepada setiap kelompok yang akan mereka gunakan untuk menguji fungsi cakar tersebut. Perlengkapan kelas sebaiknya bervariasi dalam ukuran dan bentuk. Siswa mungkin menjatuhkan benda-benda tersebut saat melakukan pengujian, jadi pastikan benda-benda tersebut tidak terlalu rapuh. Para siswa akan memulai dengan memastikan mereka berada dalam kelompok masing-masing dan setiap kelompok memiliki satu lembar kertas, lima perlengkapan kelas, dan sebuah Adaptation Claw yang sudah dirakit.

   
   

2. ModelModel bagi siswa tentang cara menguji berbagai objek dengan cakar dengan mengisi Lembar Pengumpulan Data. Pilih satu objek, misalnya botol air kosong, sebagai objek pertama. Model tersebut menuliskan nama objek pada lembaran kertas. Gunakan cakar untuk meraih lalu mengangkat objek tersebut. Catat di kolom kedua apakah pengambilan dan pengangkatan objek berhasil. Di kolom ketiga, tulis catatan seperti, “Saya harus meremas lebih keras untuk meraih benda ini” atau “Benda ini terlalu berat untuk diangkat.” Guru akan mendemonstrasikan cara mendokumentasikan temuan-temuan ini pada lembar tersebut.

   
   

3. FasilitasiFasilitasi diskusi dengan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut saat mereka menyelesaikan aktivitas tersebut.
   1. Bisakah Anda memperagakan, menggunakan tangan Anda, bagaimana cakar tersebut mencengkeram salah satu objek ini?
   2. Adakah benda-benda yang mengejutkan Anda karena kemudahan/kesulitannya untuk dipegang dan diangkat?
   3. Menurut Anda, cakar tersebut lebih baik dalam mengambil benda yang lebih ringan atau lebih berat, dan mengapa?
   4. Apakah Anda harus meremas gagangnya lebih keras atau lebih lembut saat mengangkat benda apa pun?

   
   

4. IngatkanIngatkan siswa untuk mencatat jawaban mereka atas pertanyaan dan petunjuk pada Lembar Pengumpulan Data mereka. Dorong siswa untuk menulis atau menggambar tanggapan mereka. Ingatkan siswa untuk terus mencoba meskipun mereka gagal pada awalnya. Para siswa perlu menguji banyak objek. Selama pengujian, siswa mungkin menjatuhkan beberapa objek saat mereka membiasakan diri dengan cara menggunakan alat penjepit dengan benar.
5. Ajukan pertanyaansiswa, misalnya, “Apakah kamu menjatuhkan benda saat ujian?” Jika demikian, bagaimana mereka bekerja sama sebagai kelompok untuk mencoba lagi? Tanyakan kepada siswa apa yang telah mereka pelajari sejauh ini tentang cara mengambil dan mengangkat benda dengan ukuran dan berat yang berbeda. Hal ini akan membantu siswa untuk mengembangkan pola pikir yang berorientasi pada pertumbuhan.

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan tes dan Lembar Pengumpulan Datamereka, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Bisakah kamu menggunakan Cakar Adaptasi untuk memungut sampah di pinggir jalan? Dalam situasi lain apa saja Anda dapat menggunakan cakar untuk memecahkan masalah?
• Barang apa saja yang bisa Anda ambil dengan mudah? Mana yang lebih menantang?
• Untuk objek yang sulit diambil, menurutmu apakah akan lebih mudah jika ada sesuatu yang diubah pada Cakar Adaptasi?
• Jika Anda bisa mengubah Adaptation Claw untuk mengambil objek yang awalnya sulit, bagian VEX GO mana yang akan Anda ubah dan mengapa?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan mengidentifikasi satu objek sebagai kelompok yang sulit untuk dipegang dan diangkat. Siswa dapat merujuk pada Lembar Pengumpulan Data dan pengalaman mereka di Bagian 1 Permainan. Mereka harus menyadari bahwa mereka memiliki pemahaman yang lebih baik tentang jenis objek mana yang paling baik dicengkeram dan diangkat oleh Cakar Adaptasi.
   Siswa pertama-tama akan memilih sebuah objek yang sulit untuk dipegang dan diangkat dari Bagian Permainan 1. Setiap kelompok akan merancang adaptasi pada cakar mereka agar dapat mencengkeram dan mengangkat barang dengan lebih efisien. Mereka kemudian akan membuat sketsa ide mereka tentang bagaimana cara mengubah dan menyesuaikan cakar dengan lebih baik, agar dapat mencengkeram dan mengangkat objek yang mereka pilih. Sebagai permulaan, setiap kelompok akan membutuhkan Lembar Kerja Cetak Biru, akses ke Kit VEX GO mereka untuk bagian tambahan, dan Cakar Adaptasi yang telah mereka rakit.

   
   

   
   
2. ModelModel bagi siswa tentang cara membuat sketsa desain untuk adaptasi mereka pada Lembar Kerja Cetak Biru mereka. Tunjukkan kepada siswa cara menganalisis objek yang sulit dipegang dan diangkat, seperti bola plastik kecil. Kemudian, contohkan cara melakukan brainstorming dan membuat sketsa desain baru untuk cakar yang akan lebih baik dalam menggenggam dan menahan objek tersebut. Sebagai contoh, menambahkan balok dan konektor pada desain penjepit, sehingga ada lebih banyak bagian untuk mencengkeram bola, mencegahnya terlepas dari cengkeraman cakar.

   
   

3. FasilitasiFasilitasi diskusi dengan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut saat mereka menyelesaikan aktivitas:
   1. Benda mana yang kamu pilih yang sulit untuk dipegang atau diangkat dari Bagian Permainan 1?
   2. Bisakah Anda menunjukkan sketsa adaptasi Anda dan menjelaskan kepada saya bagaimana bagian-bagian VEX GO akan ditambahkan ke cakar tersebut?
   3. Bisakah Anda menjelaskan kepada saya menggunakan kata-kata seperti di atas, di bawah, atau di samping, di mana bagian tambahan tersebut akan ditempatkan pada cakar?
   4. Bisakah Anda memperagakan dengan tangan Anda bagaimana cakar tersebut akan mampu mencengkeram dan mengangkat objek dengan lebih baik setelah bagian-bagiannya ditambahkan?
   5. Apakah Anda mengalami masalah saat mendesain sketsa Anda? Apakah Anda memiliki semua komponen yang dibutuhkan?
   6. Bagaimana cara kerja Adaptation Claw versi terbaru Anda?

   
   

4. IngatkanIngatkan siswa untuk melakukan brainstorming dan membuat sketsa ide adaptasi mereka pada Lembar Kerja Cetak Biru mereka. Dorong siswa untuk menulis atau menggambar ide-ide mereka. Ingatkan siswa untuk terus mencoba meskipun mereka gagal pada awalnya. Ingatkan siswa bahwa upaya pertama mereka untuk mengubah Cakar Adaptasi mereka mungkin tidak berhasil dan itu tidak apa-apa. Ajaklah berdiskusi untuk mendorong kegagalan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
   • Apa yang pertama kali Anda coba?
   • Bagaimana pengalaman mencoba sesuatu dan kemudian gagal membantu Anda belajar?
   • Apa rencana baru Anda untuk dicoba sekarang?

   Siswa dapat membuat sketsa baru untuk meningkatkan desain mereka. Siswa dalam kelompok mungkin memiliki ide yang berbeda, ingatkan siswa untuk memberi setiap orang kesempatan untuk berbicara dan berbagi ide mereka, sementara yang lain harus mendengarkan. Dorong siswa untuk berkompromi dalam desain mereka.
    

5. AjukanAjukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu menumbuhkan pola pikir berkembang. Contohnya bisa mencakup, “Jika Anda memiliki kesempatan untuk mendesain sketsa lain dengan jumlah elemen yang tidak terbatas, seperti apa desain Anda dan mengapa?” ​​atau “Apakah Anda harus berkompromi atau menggabungkan ide dari beberapa orang dalam kelompok Anda?” Bagaimana kalian bekerja sama untuk mendengarkan ide-ide semua orang?”

Opsional: Tim dapat membongkar Cakar Adaptasi mereka jika diperlukan pada tahap pengalaman ini. Mereka akan menggunakan konstruksi yang sama di laboratorium selanjutnya, jadi ini adalah pilihan bagi guru.