Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Peragakan cara meraut pensil. Tinjau kembali kata mekanisme. Buatlah daftar mekanisme yang pernah dilihat atau digunakan siswa dalam kehidupan mereka. Sebagai contoh, pembuka kaleng. Fasilitasi diskusi tentang objek yang berhasil atau gagal diambil oleh Cakar Adaptasi pada praktikum sebelumnya. Tunjukkan kepada siswa sebuah Adaptation Claw yang sudah jadi dan tunjuk bagian penjepitnya.

Apakah ada yang pernah menggunakan rautan pensil sebelumnya? Rautan pensil adalah mekanisme yang digunakan untuk mempermudah tugas meraut pensil. Suatu mekanisme dapat digunakan untuk membantu manusia menyelesaikan tugas-tugas yang mungkin tidak dapat mereka lakukan sendiri. Misalnya, raih lebih jauh. Mekanisme jenis apa lagi yang pernah Anda lihat atau gunakan dalam hidup Anda untuk mempermudah tugas? Benda apa saja yang bisa dan tidak bisa diambil oleh Cakar Adaptasi Anda di percobaan sebelumnya? Dalam praktikum ini, kita akan mencari tahu bagaimana memodifikasi penjepit dapat membantu meningkatkan jangkauan pengambilan benda oleh Cakar Adaptasi agar lebih bermanfaat dalam situasi tertentu.

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Mari kita gunakan Cakar Adaptasi yang sudah kita buat untuk melihat jenis objek apa saja yang dapat diambilnya!

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka dan mengisi lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Slide Gambar Laboratorium sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Instruksikan siswa bahwa mereka akan menguji Adaptation Claw yang sudah dirakit untuk melihat bahan apa yang mudah diambil, dan bahan apa yang sulit diambil. Selama pengujian, mereka harus memikirkan cara-cara yang dapat mereka gunakan untuk mengubah alat penjepit agar dapat mengambil objek baru.

   
   

2. BagikanBagikan Lembar Pengumpulan Data kepada setiap kelompok untuk dilihat saat tujuan dijelaskan.
3. FasilitasiFasilitasi cara menggunakan Lembar Pengumpulan Data.
   1. Tunjukkan kepada kelas bahwa setiap angka di kolom kiri kosong, beri tahu siswa bahwa di situlah mereka akan menuliskan objek yang sedang mereka uji.
   2. Beritahu siswa bahwa tidak semua kelompok harus dimulai dengan objek yang sama.
   3. Tunjukkan kepada kelas kolom kedua yang berjudul “Hasil.” Di sinilah siswa harus mendokumentasikan apakah cakar tersebut berhasil mencengkeram dan mengangkat objek tertentu.
   4. Tunjukkan kepada kelas kolom terakhir yang berjudul “Catatan,” di sinilah siswa dapat menuliskan pengamatan lebih lanjut tentang upaya mereka untuk meraih dan mengambil objek tertentu tersebut.
   5. Ingatkan siswa bahwa mereka sedang memikirkan bagaimana mereka dapat menyesuaikan alat penjepit untuk mengambil objek baru. Mereka dapat menjelaskan atau membuat sketsa ide mereka di bagian Catatan pada Lembar Pengumpulan Data.
4. TawaranTawaran sebuah saran tentang objek mana yang harus dimulai untuk kelompok yang tidak sepakat tentang objek mana yang harus mereka uji terlebih dahulu.

Strategi Fasilitasi

• Arahkan siswa untuk memikirkan bagaimana mereka akan meningkatkan desain penjepit agar dapat mengambil lebih banyak objek. Dorong mereka untuk menggambar sketsa ide-ide mereka.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, buku dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Doc ) untuk memfasilitasi pengenalan tentang membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dalam kelompok mereka dan mengambil VEX GO Kit mereka, serta mengikuti aktivitas membangun yang ada di dalam buku saat Anda membaca. 
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan petunjuk Bagikan, Tunjukkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan untuk mengenal kit mereka lebih dalam. 
  • Untuk memfokuskan pada kebiasaan berpikir yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran, dan kerja tim, gunakan pertanyaan "Berpikir" di setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran setiap kali Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.