Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Basis Kode Pra-Bangun 2.0 dari Lab 1 |
Untuk digunakan sebagai demo di bagian Engage. |
1 untuk demonstrasi |
|
Ekstensi yang sudah jadi dari Lab 1 |
Untuk digunakan sebagai demo di bagian Engage. |
1 untuk demonstrasi |
|
Kit VEX GO |
Agar siswa dapat menggunakan komponen VEX GO Kit untuk memasang lengan ekstensi ke robot Code Base. |
1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Untuk referensi siswa saat memasang lengan ekstensi ke Code Base 2.0. |
1 per kelompok |
|
Lembar Pengumpulan Data
Contoh Lembar Pengumpulan Data Lab 2 |
Kelompok diminta mendokumentasikan 3 kali percobaan pengujian proyek mereka. |
1 per kelompok |
|
Untuk digunakan oleh kelompok saat memprogram robot Code Base dan lengan ekstensi mereka. |
1 per kelompok | |
|
Untuk grup yang menggunakan VEXcode GO. |
1 per kelompok | |
|
Pensil |
Untuk mengisi Lembar Pengumpulan Data, lembar kerja Rutinitas Peran Robotika & , dan Pengorganisir Proses Desain Teknik. |
1 per kelompok |
|
Peran Robotika & Rutinitas |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok |
|
Pengorganisir Proses Desain Teknik (opsional) |
Agar kelompok-kelompok dapat merencanakan bagaimana mereka akan memasang lengan ekstensi ke robot Code Base. |
1 per kelompok |
|
Tayangan Slide Gambar Lab 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk dijadikan referensi oleh guru dan siswa selama praktikum. |
1 untuk fasilitasi guru. |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Bagaimana cara kita melampirkan ekstensi kita ke basis kode kita untuk mengumpulkan sampah? Apakah hanya ada satu cara untuk menyambungkan kedua bagian tersebut? Menurutmu, bisakah aku berhasil pada percobaan pertama? Komponen VEX GO apa yang bisa kita gunakan?
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Apa yang kamu lakukan ketika kamu gagal? Apakah kegagalan itu wajar? Strategi penanggulangan apa yang dapat kita putuskan hari ini jika kita gagal?
-
Build
Basis Kode 2.0 dengan ekstensi
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Para siswa akan membuat pseudocode untuk lengan ekstensi dan robot Code Base agar dapat bergerak di dalam sebuah persegi.
Jeda Pertengahan Permainan
Mintalah setiap kelompok untuk membagikan ide mereka tentang pseudocode. Berikan kritik yang membangun dan dorong siswa untuk memperhatikan persamaan dan perbedaan dalam pseudocode mereka sendiri.
Bagian 2
Para siswa sekarang akan menggunakan pseudocode mereka dan membuat sebuah proyek. Kelompok-kelompok tersebut akan mengimplementasikannya menggunakan VEXcode GO. Para siswa akan memprogram robot mereka secara berurutan menggunakan perintah maju, mundur, kiri, dan kanan untuk menggerakkan robot mereka di dalam sebuah persegi. Siswa akan mendapatkan 3 kesempatan untuk melakukan penyesuaian yang diperlukan.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Bagaimana Anda memecah masalah tersebut menjadi bagian-bagian yang lebih kecil? Apakah ini membantu?
- Bagaimana pseudocode membantu dalam merencanakan pergerakan robot?
- Karena Anda hanya memiliki tiga kesempatan untuk melakukan pengujian, mengapa perencanaan lebih baik daripada metode coba-coba?